Конспект урока "Весёлые стихи и сказки К.И. Чуковского" 1 класс


Тема: «Весёлые стихи и сказки К. И. Чуковского».
Цель: 1.Познакомить с весёлыми стихами и сказками К. И. Чуковского.
2.Учить выразительно читать разнообразные стихи и сказки К.И
Чуковского.
Развивать эмоциональное восприятие шуточных стихотворений,
творческую активность школьника.
3.Создать условия для осознания ребёнком своих способностей к
творчеству.
Оборудование урока: портрет К.И Чуковского, книги ( для выставки),
рисунки детей, маски - шапочки, игрушечный телефон.
Программа: УМК «Школа России».
Ход урока.
1.Организационный момент.
Инсценировка стихотворения «Телефон».
-Ребята, а кто знает как называется это стихотворение? ( «Телефон»)
-А кто его написал? ( К. И. Чуковский)
2.Сообщение темы, цели урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворениями и сказками К. И.
Чуковского и будем учиться читать стихи и сказки К. И. Чуковского.
Всё, что он писал: стихи, загадки, сказки называется творчеством К. И.
Чуковского и мы сегодня на уроке тоже сделаем маленькие шаги к
творчеству.
Обращение к портрету.
Посмотрите на портрет.
-Что вы можете сказать о К. И. Чуковском? (У него крупные черты лица,
щёточка усов, добрый, смеющийся взгляд)
-Ребята и стихи и сказки у него такие же добрые как и он сам.
-А кто рядом с ним изображён? ( Герои его сказок). А вот выставка ваших
рисунков, на которых изображены герои, прочитанных вами сказок. К. И.
Чуковский- сказочник, переводчик. Переводчик- это человек, который
переводит текст с одного языка на другой. К. И. Чуковского уже нет в живых,
но до сих пор мы читаем его стихи, сказки, считалки, загадки. Я приготовила
вам выставку книг, где собраны многие произведения К. И. Чуковского. Есть
в отдельных изданиях, есть сборники.
-А кто знает и может рассказать наизусть стихотворение?
-А какие вы знаете сказки? (Дети перечисляют)
Да. ребята, многие сказки Чуковского дети помнят наизусть. И знают их
гораздо раньше, чем узнают буквы. Трудно найти среди вас, кто бы ни
продолжил « Одеяло убежало…», «У меня зазвонил телефон…»
-Вначале урока вы слышали в моём исполнении и в исполнении Жени
отрывок из сказки К. И. Чуковского «Телефон».
Работа по учебнику.
-Этот отрывок есть и в « Русской Азбуке». Откройте учебник на с.222.
Чтение учителем отрывка сказки.
Эмоционально-оценочная работа.
-Какое настроение вызвало это стихотворение? ( Весёлое, радостное)
-А о ком идёт речь в этом стихотворении? ( О слоне, о авторе)
-А кто ещё звонил К. И. Чуковскому? Кто знает? ( Кенгуру, крокодил, газели,
свинья, мартышки и т. д.).
-А вам понравилось как мы с Женей читали стихотворение?
Работа над выразительностью.
-Сейчас и вы будете учиться выразительно читать. А кто знает что значит –
выразительно? (Умение правильно использовать интонацию, повышение и
понижение голоса, ударение, паузы)
-Приготовьте карандаши.
а) Чтение вполголоса.
-Учимся читать, слушая свой голос. По ходу чтения отметьте непонятные
слова.
б) Словарная работа.
-Какие слова непонятны?
Этак- примерно, приблизительно;
мой-принадлежащий к кому-то;
пуд-старая русская мера веса( 16,38 кг)
в) Выразительное чтение учащихся по ролям.
ФИЗМИНУТКА
Из стихотворения К. И. Чуковского «Свинки».
Как на пишущей машинке
Две хорошенькие свинки
Туки-туки-туки-туки
Туки-туки-туки-туки
И постукивают
И похрюкивают
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк.
Игра «Загадки»
-Корней Иванович отличался большим трудолюбием. Где бы он ни был; в
трамвае, в очередях за хлебом, чтобы не тратить попусту время, сочинял
загадки для детей.
И мы сейчас поиграем.
-Некоторые ребята приготовили эти загадки. Выслушайте внимательно и
угадайте, кто это или что это? (Чудесный дом. Чудесная пещера. Зубастая
пещера)
Игра «Угадай сказку».
-Дома вы готовили отрывки из сказок, прочитайте, а другие ребята будут
отгадывать.
Работа по учебнику.
-В нашей « Русской Азбуке» есть ещё сказка К. И. Чуковского. Называется
она «Путаница»
Словарная работа.
-Как вы думаете, что обозначает слово « Путаница»? Это нечто запутанное,
бестолковое.
Реветь- протяжный громкий крик.
Чтение учителем.
-Я прочитаю отрывок из сказки « Путаница», а вы послушайте, как я читаю,
где делаю паузы, как выделяю голосом слова.
Работа над содержанием.
-Что произошло в этой сказке?
-А что было дальше, вы можете узнать, взяв в библиотеке книгу и прочитав
её.
Чтение вполголоса.
- Вы сейчас сами почитаете вполголоса эту сказку и по ходу чтения
карандашом будете отмечать непонятные слова.
Работа над выразительностью.
-Найдите человечка, который мог бы прочитать это стихотворение? ( на
доске схематичное изображение мимика лиц человечков, изображающих
удивление, радость, грусть, злость).
Чтение по ролям.
Мы с вами сейчас попробуем читать по ролям. Какие герои встретились в
сказке? (Свинки, утята, кошечки и т. д.)
Игра.
-К нам в гости на урок пришли сказочные герои К. И. Чуковского. Давайте
попробуем угадать из какой это сказки? ( Дети угадывают)
Игра «Доскажи словечко».
1.Только вдруг из-за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает….(воробей «Тараканище»)
2.Я за свечку
Свечка в печку!
Я за книжку
Та бежать
И вприпрыжку
Под……(кровать «Мойдодыр»)
Итог урока.
-Чему учились на уроке? Что вы не знали, а сейчас знаете? Это новое для
вас?
-Какие задания показались вам более интересными?
-Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?
Список литературы.
Волина В.В. Занимательное азбуковедение.-М.: Просвещение, 1994.
Чуковский К.И. Стихи и сказки. -М.: Изд-во Эксмо, 2005.