Презентация "Художественная литература как средство нравственного и патриотического воспитания младших школьников" скачать


Презентация "Художественная литература как средство нравственного и патриотического воспитания младших школьников"

Подписи к слайдам:
«Художественная литература как средство нравственного и патриотического воспитания младших школьников» Презентацию подготовила : Магулаева О.А.- учитель начальных классов МБОУ «Основная общеобразовательная школа №7» г.Гусь-Хрустальный 2015г. Художественная литература как средство нравственного и патриотичес-кого воспитания младших школьников.
  • «Чтение должно стать для ребенка очень тонким инструментом овладения знаниями и вместе с тем источником богатой духовной жизни»
  • В.А.Сухомлинский
Нравственное воспитание. Мой 1-А класс «Испокон века книга растит человека…» УМК «Перспективная начальная школа « Детские журналы конца 20-х годов В городской библиотекеЭффективность нравственного воспитания в процессе ознакомления с детской литературой может быть достигнута при следующих условиях: -целесообразный отбор художественной литературы для детей -систематическая работа по ознакомлению с детской художественной литературой -использование разнообразных форм и методов работы с книгой Внеурочная деятельность « Путешествие в мир книг» в рамках внеурочной деятельности «Я- исследователь!» Эффективными формами занятий являются: -литературные часы
  • поэтические минутки
  • библиотечные уроки
  • защита «Читательского дневника»
Темы литературных часов : 1 класс: -По дорогам сказки(Русские народные сказки) -Народная мудрость в произведениях Л.Н.Толстого.
  • «Сокровища Валентина Берестова»
  • 2 класс: -Эти старые,старые сказки.(Сказки Г-Х Андерсена.) -Эти книги учат добру.(Е.Дубравный «Анютины глазки» -Придумано кем-то просто и мудро.(Пословицы и поговорки)
«Доброта начинается с детства» Литературный час по произведениям В.Осеевой. Художественная литература как средство нравственного воспитания младших школьников Защита «Читательского дневника» Читательский дневник ведется по следующему плану:
  • Автор, название книги
  • Тема, главные герои, интересный эпизод.
  • Чему учит эта книга.
  • Понравилась ли тебе книга? Почему?
Диагностика Задачи исследования..
  • Определение изначального уровня нравственных представлений, складывающихся из личного опыта детей.
  • Выявление процентного соотношения учащихся с разным уровнем нравственных представлений.
  • Определение степени эффективности педагогических условий в процессе формирования нравственных качеств в ходе работы над проектом.
Результаты исследования
  • Проведенные мероприятия показали динамику развития нравственных качеств школьников в сторону увеличения;
  • Применялась методика нравственного воспитания средствами художественной литературы;
  • Выявлены наиболее эффективные психолого-педагогические условия использования художественной литературы как средства развития нравственных чувств младших школьников.
Нравственное воспитание через художественные произведения

Источники:

http://www.playcast.ru/view/4231434/6f13bb0609ca484a6b94bc557f8e9588d9536f6fpl

http://copypast.ru/2008/10/10/page,2,oboi_na_rabochijj_stol_38_foto.html

http://photoshopia.su/print:page,1,675573-kolokol-chiki-v-vektore.html

http://fotomix.ucoz.lv/news/2010-03-09