Конспект урока "Наш край родной"


«Наш край родной» - развивающее занятие для детей старшего возраста.
Оборудование: Физическая карта Кемеровской области, раздаточный материал, занимательный
материал, воспитатель раздает детям стихи о Кузбассе, доска, мел.
Цель: Развивать у детей чувство патриотизма, любви к своему родному краю.
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о природе родного края, познакомить и
закрепить знания о реках, полезных ископаемых, растениях и животных Кемеровской области;
воспитывать любовь, уважение и гордость к родному краю через стихи, беседу, рассматривание
иллюстраций; развивать любознательность, мышление, внимание, память, воображение.
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычное мероприятие. Мы будем
думать, cчитать, отгадывать. Могу вам точно пообещать, что будет очень интересно. Скучать никто
не будет. Попробуйте сейчас сами отгадать тему нашего занятия. Тема нашего мероприятия
сегодня будет: “Наш край родной”.У вас на столе лежат карточки. Решите их и запишите ответы.
М-500:2=
К-800:2=
Г-100:2=
Д-200:10=
В-300:5=
Е-500:5=
Р-400:2=
О-600:4=
Должно получиться слово, где цифра будет соответствовать букве. Слово-50, 150, 200, 150, 20.
Ответ: город.
Слово-400, 100, 250, 100, 200, 150, 60, 150.
Ответ: Кемерово.
Воспитатель: Справились с задание? Если да, то молодцы! Итак, о чем пойдет речь на
сегодняшнем мероприятии?
Дети: О городе Кемерово.
Воспитатель: Да, действительно, сегодня мы будем говорить о нашем замечательном городе, о
нашем богатом крае. Дети, скажите, сколько лет исполняется Кемеровской области?
Дети:70.
Воспитатель: Правильно, молодцы! В этом году исполнилось 70 лет образования Кемеровской
области. Все мы живем в крае, который называется Кузбасс, потому что в самом центре
расположен Кузнецкий угольный бассейн, принесший славу нашему краю. Из Кузбасса во все
уголки страны направляют уголь, сталь, химические продукты, машины. Ребята, назовите столицу
Кемеровской области.
Дети: Город Кемерово.
Воспитатель: Правильно, мы живем в городе Кемерово. Это административный, промышленный
и культурный центр Кузбасса. Как прекрасен край Кузбасский! Другого такого места не сыщешь на
карте России : здесь соседствуют уголь и металл, большая химия и чудесная природа. А сейчас
давайте поиграем. На стенде написаны слова» Кемеровская область». Вам предлагается на
каждую букву придумать либо растение, либо животное, либо птицу, либо название рек или озер
Кемеровской области.
Например:
К-карась
Е-еж
М-медведь
Е-ерш
Р - рябчик
О - ольха
В-волк
С-суслик
К-косуля
А-астра
Я-ЯЯ
О - облепиха
Б - бобер
Л-липа
А-аист
С-соболь
Т-тетерев
Ь- лось
Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились с игрой. А теперь скажите, какие наиболее
крупные реки Кузбасса вы знаете?
Дети: Томь, Кия, Иня, Яя, Чумышь.
Воспитатель: Теперь я убедилась, какие вы умники. Да, действительно самая большая и
полноводная река-Томь. Она берет начало маленькими ручейками на склоне одной из вершин
Кузнецкого Алатау. В Томь впадает более 100 крупных рек и речек. Она является основным
источником питьевой воды для городов и сел Кузбасса. Вторая по величине река - Кия. Она также
берет начало в Кузнецком Алатау. Особенно живописны берега Кии в районе Белокаменного
плеса. Из равнинных рек области самая крупная - Иня. На Ине в районе города Белово построена
крупная электростанция. Для электростанции требуется много воды, поэтому здесь построили
плотину. Образовалось водохранилище-Беловское море - замечательное место отдыха. А самое
большое озеро в нашей области Большой Берчикуль. Озеро имеет красивые живописные
берега, оно богато рыбой: щукой, окунем. Люди стараются сохранить воды рек и озер нашего края
свежими и чистыми. Ребята, а кто знает, какие полезные ископаемые добывают в Кузбассе?
Дети отвечают: Каменный уголь, бурый уголь, железная руда, марганцевая руда, алюминиевая
руда, золото, полиметаллические руды, глина, песок, известняк, фосфориты, гранит, мрамор,
тальк.
Воспитатель: Молодцы! Конечно, главное богатство земли Кузнецкой - каменный уголь. Из него
получают краски, пластмассы, и другие ценные материалы. Для развития металлургии в области
имеются месторождения железной руды. Как вы думаете, что получают из железной руды?
Дети: Железо.
Воспитатель: Верно! А еще из железной руды можно получить чугун, сталь. Богаты недра
Кузбасса и рудами цветных металлов, из которых получают алюминий, цинк, свинец, серебро и
другие металлы. Как вы считаете, что является самым ценным полезным ископаемым, дорогим
металлом?
Дети: Золото.
Воспитатель: Правильно. Рудное золото добывают в горах Кузнецкого Алатау, в Горной Шории по
берегам рек - рассыпное золото. Золотые рудники действуют в Мариинской тайге, Горной
Шориии на Салаирском кряже. Кузбасс по праву носит звание «стальное сердце» Сибири. А
сейчас проверим, догадаетесь ли вы о каких полезных ископаемых идет речь?
Загадки: ’’Знаешь ли ты полезные ископаемые?’’
Он очень прочен и упруг
Сроителям надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны.
(Гранит).
Он черный, блестящий,
Людям помощник настоящий
Он несет в дома тепло,
От него в домах светло,
Помогает плавить сталь,
Делать краски и эмаль.
(Уголь).
Если встретишь на дороге-
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу-
Она понадобится сразу.
(Глина).
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках, во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже.
(Песок).
Одну ее не едят,
А без нее мало, что едят.
(Соль).
Этот мастер белый-белый,
В школе не лежит без дела,
Пробегает по доске,
Оставляя белый след.
Потолок наш тоже белый-
Ведь и он побелен:
(Мелом).
Без нее не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это?
(Нефть).
В России на болоте растение,
А теперь это топливо и удобрение.
(Торф).
Она варилась долго в доменной печи,
Чтобы потом нам сделали
Ножницы и ключи.
(Железная руда).
Воспитатель: Молодцы! Более половины территории области покрыто таежными лесами. Лес- это
огромный дом. Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям и птицам. Какие
деревья нашего края вам знакомы?
Дети: Сосна, кедр, лиственница, ель, липа, береза, тополь.
Воспитатель: Правильно. Но в лесу растут не только деревья. Что еще нам дает лес?
Дети: Ягоды, грибы.
Воспитатель: Какие ягоды можно собирать в лесах России?
Дети: Черника, брусника, клюква.
Воспитатель: А какие грибы вы знаете?
Дети: Подосиновики, сыроежки и так далее.
Воспитатель: Верно. Еще в наших лесах живут птицы, животные. Каких животных вы знаете?
Дети: Медведи, лисы.
Воспитатель: Да, но еще в нашем крае встречаются такие животные, как косули, олени,
росомахи, рыси, соболи, выдры, горностаи, волки, барсуки, норки, белки, зайцы, ондатры и
другие. А каких птиц вы знаете?
Дети: Воробьи, дятлы, сороки.
Воспитатель: Верно. Есть у нас еще такие птицы как глухарь, рябчик, cиница, кедровка, иволга,
сойка, сова, филин и другие. Лес-это наше богатство. Давайте беречь природу. А теперь мы
отдохнем.
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали
Это – березы в лесу,
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Руки согнули назад.
Отдохнули, теперь продолжим. Ребята, вы убедились как удивителен растительный и животный
мир Кузбасса. Устроим небольшой интеллектуальный марафон: кто больше отгадает загадок о
нашей русской природе, об обитателях леса.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее …
(Лиса).
Горбоносый, длинноногий,
Великан ветвистоногий,
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге.
(Лось).
Он как елка, весь в иголках,
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей!
Он в лесу живет, но вхож
И в сады, отважный…
( Еж).
В сосне дупло,
В дупле тепло.
А кто в дупле
Живет в тепле?
(Белка).
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
(Медведь).
Возле дуба острым рылом
Деловито землю рыл он.
Видно, желуди искал.
Я пугать его не стал.
Не спугнул и мой Полкан.
Очень грозен был
(КАБАН).
Меньше тигра, но немножко
Больше крупной рыжей кошки.
На суку она обычно,
Притаившись, ждет добычу.
(Рысь).
Какое дерево поит нас сладким соком?
(Береза).
Пока дети - каждый в берете, повзрослели – шляпы надели?
(Грибы).
Какой гриб любит расти под березой?
(Подберезовик).
А под осиной?
(Подосиновик).
Какие деревья называются вечнозелеными?
(Ель, сосну).
Какие птицы зимуют в наших краях?
(Ворона, воробей, сорока, дятел, клест, сова).
А сейчас, давайте поиграем в игру «Крокодил». Это игра – пантомима. Правила игры: один игрок
изображает телом и мимикой животное при этом вслух ничего не говоря, а другие должны
догадаться и назвать животного. Предложить воспитанникам таких животных как заяц, медведь,
собака, кошка.
Вот и закончилось наше путешествие по родному краю. Вы сегодня были умниками и умницами, о
многом мы вспомнили, многое узнали. В заключение нашего мероприятия дети прочитают стихи о
богатстве нашего родного края. Но для того, чтобы наш край стал еще прекрасней мало просто
любить , необходимо еще работать, созидать, принося пользу Родине.
Самоанализ занятия.
1.Тема занятия: »Наш край родной »- развивающее занятие.
2.Цель занятия: развивать у детей чувство патриотизма и любви к своему родному краю.
Задачи
Обучающие: обобщить и систематизировать знания детей о природе родного края, познакомить и
закрепить знания о полезных ископаемых, реках, животных и растениях Кемеровской области.
Развивающие: развивать любознательность, мышление, внимание, память, воображение.
Воспитательные: воспитывать любовь, уважение и гордость к родному краю.
Тип занятия комбинированный, задачи перекликаются, соответствовали возрастным
особенностям детей и были доведены до воспитанников. Возраст детей 11-14 лет, группа
состояла из мальчиков и девочек.
3.Структура и организация занятия. Тип занятия – комбинированный. Этапы занятия выстроены в
логической последовательности. Занятие рассчитано на 40 минут: теория включает
организационный момент, постановка цели, вводная беседа, работа по теме занятия, итого 10-15
минут. Практика – практическая работа, участие детей в беседе, в играх, в загадках, в
стихотворениях, подведение итогов, рассчитана на 28-30 минут.
4.Анализ содержания занятия. Содержание соответствует требованиям учебной программы.
Используемые методы: словестные (беседа), наглядные (карточки, готовые иллюстрации,
раздаточный материал, cтенд, карта Кемеровской области), практические(практическая работа и
участие детей). Также прослеживаются игровые элементы(загадки, игры: «Крокодил»,
«Кемеровская область»).На занятии сочетались индивидуальные и коллективные формы работы.
Излагаемый материал был доступен, соответствовал уровню воспитанников. Опираясь на знания,
полученные раннее, воспитанники были подведены к восприятию новых знаний. Активность
детей прослеживается на протяжении всего занятия. Новый материал был усвоен успешно, что
доказывает активное участие детей в беседе, в загадках, в играх.
5.Анализ поведения воспитанников на занятии.
Общая оценка работы детей удовлетворительная. Активность и работоспособность –
удовлетворительная. Качество приобретенных на занятии знаний, умений и навыков наблюдается
в беседе, в загадках, в играх. На протяжении занятия царила доброжелательная атмосфера
сотрудничества: воспитанник – воспитанник, воспитатель – воспитанник. Дети были
взаимовежливы и дисциплину не нарушали.
6.Достижение поставленной цели и задач (что удалось и что не удалось).
По итогам проведенного занятия в работе с воспитанниками поставленная цель, направленная
на развитие у детей чувства патриотизма и любви к своему родному краю, достигнута: дети
активно включились в игровую деятельность, в беседу, участвовали в загадках, проявили
инициативу, смекалку, воображение. Поставленные педагогические задачи реализованы в
полном объеме. Воспитанники получили новые знания о реках, о полезных ископаемых,
животных и растениях Кемеровской области, а также закрепили их, приняли активное участие в
играх, загадках, что способствовало развитию мышления, внимания, памяти воображения.
Данное занятие воспитывает любовь, уважение, гордость к родному краю. Участие детей было
активное и позитивное.
7.Педагогические выводы и предложения.
Развивающее занятие»Наш край родной» считаю удовлетворительным и целесообразным.
Реализация задач исходила через коллективную работу, прослеживалась связь преподователя и
детей. В течении всего занятия имело место межпредметная связь: познавательное развитие,
экология, развитие речи, художественная литература, география. Значимость полученных знаний
будет реализована детьми в социуме, так как воспитанники получили удовлетворение от участия
в мероприятии. Актуальность и потребность занятий по теме:» Наш край родной» определяется
запросом министерства образования.