Конспект занятия "Обозначение мягкости согласных с помощью гласных II ряда на письме" 2 класс


Конспект логопедического занятия по программе «Коррекция
дисграфии, обусловленной нарушением фонемного распознавания»
2 класс.
Тема: Обозначение мягкости согласных с помощью гласных II ряда
на письме.
Использованная образовательная технология: ТРИЗ, здоровье
сберегающие технологии.
Цель: закрепление умения обозначать мягкость согласных с помощью
гласных II ряда на письме.
Задачи:
1. Образовательная:
расширять знания детей по теме: «Птицы», активный и
пассивный словарь, познакомить с пословицами.
2. Развивающая:
развитие слухового и зрительного внимания.
3. Коррекционная:
развитие умения дифференцировать гласные первого и второго
ряда.
4. Воспитательная:
совершенствование коммуникативных навыков, умения работать
в коллективе.
Оборудование:
карточки с заданиями;
картинки по теме «Птицы»;
мяч;
компьютер;
тетради, ручки, карандаши.
Ход занятия
I. Организационный момент
Логопед: Здравствуйте, ребята! Садится тот, кто назовет название
птицы, начинающееся с мягкого согласного.
II. Вводная часть (Беседа о теме урока)
Логопед задает вопросы:
- Какой сейчас месяц?
- Какое сейчас время года?
- По каким признакам мы узнаем, что сейчас весна?
- Повторите признаки весны с теми же интервалами и в той же
последовательности (презентация: к каждому предложению
появляется картинка):
Прошли дожди, апрель теплеет;
На деревья появляются почки, листья;
В лесу появляются первые цветы;
Птицы возвращаются в родные края.
III. Основная часть
А теперь откройте тетради и запишите сегодняшнее число.
Возьмите карточки с заданиями и выполните их.
Задание № 1.
Подбери пары к гласным буквам:
Гласные 1
ряда
а
у
э
Гласные 2
ряда
ё
и
Задание № 2.
Ответь на вопросы.
Сколько гласных букв в русском алфавите? Ответ __________
Сколько гласных звуков в русском языке? Ответ __________
Какие гласные образуют гласные 2 ряда? Ответ __________
Задание № 3.
Определи наличие гласной 2 ряда в словах. Подчеркни гласные 2 ряда
красным карандашом.
Аист, зяблик, сова, стриж, ласточка, тетерев.
- Гласные 2 ряда показывают на мягкость согласных, стоящих перед
ними. На письме мягкость согласных мы обозначаем именно гласными
2 ряда.
Задание № 4.
Определи наличие и место (начало, середина, конец слова) мягкого
согласного в словах. Каким цветом обозначаем мягкий согласный?
Орёл
Клёст
Дятел
Синица
(Задания, выполненные на карточках, проверяются. Правильные
ответы и схемы показываются в презентации.)
Физминутка «Птицы – пальцы»
Птицы – пальчики летят
То вперед, а то назад,
Что за птицы назови:
Это пальчики мои.
Вверх взлетели высоко,
Полетели далеко,
Вот уже над головой
- Не пора ли нам домой.
Игра с мячом «Скажи наоборот».
- Замените твердый согласный на мягкий и наоборот:
Да - …, во - …, су - …, ми - …, тё - …, ко - …, зе - …, ля - …, ги - …, ру
- …, фы - …, лю - …, мал - …, бил - …, нос - …, воз -
Задание № 5.
- А теперь запишем в тетради слова в два столбика. В первый столбик -
с твердыми согласными, во второй – с мягкими.
Мяч, лес, дым, лук, глаз, мёд, клюв, слон, рис.
-Давайте прочитаем, какие слова оказались в первом столбике. (Дети
читают).
- Гласные какого ряда написаны с твердыми согласными в первом
столбике?
- Прочитайте слова во втором столбике?
- Гласные какого ряда написаны с мягкими согласными во втором
столбике?
Задание № 6.
Работа у доски. Предложения написаны на доске.
Исправьте ошибки.
Вэсна с улыбкой шлот прывет. Прошлы дожди апрель теплэе. Лясточка
с весноу в сени к нам лэтит. Веселэе и теплеэ стяли мартовские дны.
Задание № 7.
На доске появляются картинки с птицами.
- Отгадайте загадки, о каких птицах идет речь?
Шею выгибает,
Перья поднимает.
До чего ж красив на вид!
Но по озеру скользит. (Лебедь)
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит:
Тюкнет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат. (Цапля)
Над весенним привольем,
Над широким полем,
Раздаются его трели,
Словно нежный звук свирели. (Жаворонок)
Я огромная хищная птица,
От меня нелегко укрыться! (Орел)
- Прочитайте названия птиц на картинках и запишите в тетрадь только
те слова, в которых есть мягкие согласные.
- Подчеркните гласные второго ряда красным карандашом.
- Подчеркните мягкие согласные зеленым карандашом.
Задание № 8.
Работа в тетрадях. Запишите под диктовку предложения.
Весной первыми прилетают грачи. С прилетом птиц оживают леса,
поля, болота. Весной птицам надо свить гнезда и вывести птенцов.
- Подчеркните гласные второго ряда красным карандашом.
- Подчеркните мягкие согласные зеленым карандашом.
IV. Заключительная часть
- Какими гласными мы обозначаем мягкость согласных на письме?
- Сделайте вывод по сегодняшнему занятию (дети пытаются
сформулировать вывод сами): слышим твердый согласный – пишем
гласную 1 ряда - а, о, у, э, ы; слышим мягкий согласный – пишем
гласную 2 ряда - я, ё, ю, е, и.
- Молодцы! Насколько вам понравилась ваша работа на уроке?
Оцените себя, свое настроение, свою работу нарисуйте у себя в
тетрадях. Занятие окончено. Спасибо!