Открытый урок "Нервная система" 3 класс


Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №26»
Открытый урок по познанию мира по теме:
« Нервная система»
Разработала: Дюсупова Г.К.
г .Усть-Каменогорск 2013-2014 уч.год.
Тема: Нервная система
Класс: 3 А
Место проведения: классная комната
Цели: 1) Образовательная: дать представление о значении нервной
системы, её органах, функциях; о том, что все функции организма напрямую
связаны с работой нервной системы.
2) Воспитательная: Желание соблюдать здоровую нервную систему,
3) Развивающая: развивать внимание, память, мышление, речь.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, иллюстрации
(по нервной системе человека)
Этапы урока
Содержание
Ответы детей
Орг. момент.
Повторение и
закрепление
А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать:
Только лишь оценку
- Давайте же вспомним, какую
тему вы проходили на прошлом
уроке?
Давайте посмотрим, как вы
усвоили эти темы.
К доске вызываю одного ученика.
Работать будет самостоятельно, с
иллюстрацией кровеносной
системы, прочитай внимательно
задание, подумай и ответь на
вопросы.
(у ученика карточка с заданием
определить где находится сердце,
артерии и вены.)Короткова Женя
А первый ряд будет работать у нас
по карточкам, я раздам вам
карточки с утверждением на тему
«Как организм удаляет ненужные
жидкие вещества», вы должны
внимательно прочитать
утверждение, и рядом, обведите
-Кровеносная
система и как
организм удаляет
ненужные жидкие
вещества.
круглешком правильный ответ.
«ДА или НЕТ»
(всего 10карточек на ряд.) Вам
дается 5 минут
- А со 2 и 3 рядами мы поговорим
на тему кровеносной системы:
- И так ребята, кто мне назовёт
главный орган кровеносной
системы?
-А какую функцию выполняет
сердце?
- Хорошо, а кто ответит, что такое
пульс?
- А какой пульс у человека в
спокойном состоянии? Кто
ответит?
- Может ли он изменяться у
человека?
-Почему?
-От чего?
- Хорошо ребята! А кто из вас
знает сколько крови в организме
человека?
- А какую медицинскую помощь
можете оказать вы при порезе
пальца?
- А если ссадина?
Если кровь идёт из носа?
- А если нет под рукой льда, чем
можно его заменить?
- Молодцы ребята! А кто мне
ответит на такой вопрос: Почему
важно тренировать сердце?
- Каким образом нужно
тренировать сердце?
Сердце.
Перекачивает кровь,
она движется по
организму
Пульс – это толчки
крови отдающиеся в
кровеносных
сосудах.
60 ударов в мин.
Да
Учащается при
физической нагрузки
Замедляется в
спокойном
состоянии или во сне
5-6 литров
Обработать
перекисью водорода,
перебинтовать.
Промыть, обработать
перекисью водорода,
и если необходимо
забинтовать.
Приложить лёд,
запрокинуть голову
назад.
Если нет льда, то
надо взять какой-
нибудь продукт из
холодильника,
обвернуть
целлофаном и
приложить к носу.
Сердце- один из
важных органов
Изучение нового
материала.
Раб листы
- Молодцы ребята! Видно, что вы
хорошо усвоили эту тему.
- А сейчас проверим
самостоятельную работу у доски.
Ребята, будьте внимательны,
слушайте и подмечайте всё ли
правильно выполнил ваш
одноклассник. А после его ответа
вы должны дать оценку его
решения. (ученик отвечает)
1-й ряд сдаёт карточки на
проверку.
-А сейчас мы переходим к нашей
новой теме, вы попробуете
определить сами, отгадав загадку.
- «Он всё запоминает,
Смотреть, слушать, говорить,
Видеть помогает.
Работай всего нашего организма
управляет ». - Ребята, что же это?
- Правильно ребята, это мозг.
(слайд №1)
-А частью, какой системы является
мозг?
- Правильно, и сегодня мы
поговорим на тему, которая
называется «Нервная система».
На рабочих листах запишите
фамилию имя и число
-Как вы думаете из каких органов
состоит НС?
А где находится головной мозг?
- А где находится спинной мозг?
Видео структура Нервной
Системы (1 часть)
Как называются отростки от
спинного мозга?
нашего организма, и
оно никогда не
должно
останавливаться.
Нужно в меру
заниматься спортом,
сильно не
нагружаться, не
переутомляться, не
нарушать режим сна,
не вызывать
расстройства сердца.
Мозг.
Нервной системы
Обобщение
изученного.
- Правильно ребята!
Найдите упражнение 1. В этом
упражнении вам дана нервная
система человека, вы должны
Указать стрелками органы нервной
системы, подписать их названия и
Раскрасить, нервы раскрасьте
желтым цветом. Вам даётся на это
задание ровно 3 минут. (слайд №3)
Ребята посмотрите на слово
спинной, там пишется удвоенная
НН, в слове головной сочетание
ОЛО, и какая согласная буква
пишется в конце слова МОЗГ?
Какую функцию выполняет
Нервная Система?
-Хорошо. А сейчас откройте
учебники на странице 19. Найдите
первый абзац. Самостоятельно
прочитайте его. Вам дается 3
минуты.
- Для чего служит головной и
спинной мозг?
Слайды №5, 6, 7, 8,
Сейчас вы проверите, как головной
мозг управляет вашим зрением.
Ваш головной мозг управлял
передвижением ваших глаз
- А как работает Нервная Система?
Чтобы узнать прочитаем 2-й абзац
со страницы 19. (1 ученик)
- Так как органы узнают, какое
действие им надо выполнить?
Посмотрите как это происходит.
Показывается видеоролик на
тему «Нервная система».(2
часть)
Головной Мозг,
Спинной Мозг,
нервы
Головной Мозг
находится в черепе.
Спинной мозг
находится в спине,
т.е. в позвоночном
канале.
По нервной системе
передаются сигналы
от органов в
головной и спиной
мозг, которые в ответ
посылают команду
органам.
Головной и спинной
мозг позволяют
видеть, слышать,
говорить, писать,
думать, выполнять
движения, сохранять
в памяти всё, что мы
воспринимаем.
Физминутка.
Например человек съел жирную
пищу, и мозг дает приказ
выработать ферменты, для
переваривание пищи, и дает сигнал
органам.
- На своих рабочих листах
попробуйте заполнить схему
упражнение 2.
(опрос 2-3 чел) прочитайте
- ученик зачитывает 1-й абзац на
странице 20.
- как вы думаете, с какой
скоростью передаются сигналы от
органов к головному мозгу и
обратно? Докажите?
- Ребята, так для чего же служит
нервная система?
- Правильно ребята.
Как вы думаете, Нервная Система
во сне отключается?
Докажите?
- Правильно ребята, даже когда вы
спите нервная система работает и
вы видите сны. Нервная система
«совершенная» система, даже если
какой-то орган повреждается,
например человек потерял зрение
то у него обостряется слух. Раз от
нервной системы зависит
организм, поэтому надо выполнять
правила, чтобы она оставалась
здоровой.
-Давайте разделимся на 5 групп.
- Ребята перечислите правила
работы в группах.
- Выберите того, кто будет читать
текст.
- У каждой группы на парте
находится карточка с проблемной
ситуацией, вы должны решить эту
проблему и объяснить. На задание
Нервы тонкими
нитями соединяют
головной и спинной
мозг со всеми
органами. По ним
передаются сигналы
от органов в
головной и спинной
мозг, которые в ответ
посылают команду
органам.
Меньше, чем за
секунду
Чтобы воспринимать
сигналы из
окружающей среды,
и управлять
организмом.
Нет.
Во сне не
останавливается
сердцебиение,
дыхание и т.д.
Итог урока.
даётся 5 минут.
Дети закончив работу выбирают
одного ученика, чтобы он огласил
своё правило.
- А сейчас давайте запишем эти
правила и постараемся их
запомнить.
Упр 3
- Ещё раз перечислите правила,
запишите, постарайтесь запомнить.
- Несоблюдение этих правил
может привести к заболеваниям.
- А какие вы знаете заболевания
нервной системы?
- А сейчас Я хочу проверить, как
вы запомнили тему урока, решите
тест.
Назовите, привила решения теста
Далее детям на отдельном рабочем
листе даётся тест из 5 вопросов по
пройденной теме «нервная
система». На задание даётся 5
минут.
По окончанию работы учитель
зачитывает правильные ответы,
дети подсчитывают балы.
Поднимите руки у кого все
правильно? Молодцы вы хорошо
усвоили тему.
-Какова роль нервной системы в
организме?
Итог:
- Что надо делать, чтобы работа
нервной системы не нарушалась?
Нервный тик, нервоз
и т.д.
1.Внимательно
прочитать вопрос и
варианты ответов.
2.Отметить наиболее
верный.
3.Тесты можно
решать в любом
порядке.
4.Проверка решения
- Ребята давайте запишем
домашнее задание.
Чтение текста со стр. 19-20.
упражнение№ 2 под лупой на стр.
20.
Управлять
организмом
Соблюдать правила,
которые мы записали