Сценарий "Давайте, ребята, учиться считать!" 1 класс скачать


Сценарий "Давайте, ребята, учиться считать!" 1 класс

Учительница начальных классов
Гвоздева Наталья Владимировна
МБОУ СОШ№4
г. Урай Тюменской обл.
Праздник. 1класс.
Тема: Давайте, ребята, учиться считать!
Цель: 1. Прививать любовь к математике;
2. Отрабатывать навыки устных вычислений.
Оборудование: 1) Верёвочка, на которой на ниточках подвешены призы для
победителей конкурсов;
2) Классная доска;
3) Плакаты с заданиями;
4) Карта России.
Ход утренника.
На сцену выходят ведущие утренника – Буратино и Мальвина. Они читают
стихотворение Ю.Яковлева «Учись считать» (Это стихотворение является
вводным словом перед проведением утренника.)
Мальвина: Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать,
Буратино: Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Мальвина: Без счёта не будет на улице света.
Буратино: Без счёта не сможет подняться ракета.
Мальвина: Без счёта письмо не найдёт адресата
Буратино: И в прятки сыграть не сумею ребята.
Мальвина: Беритесь, ребята,
Скорей за работу!
Вместе: Учитесь считать,
Чтоб не сбиться со счёту.
(Пока ведущие читают последние строки стихотворения, на сцену выходят
ребята в костюмах изображающих цифры 1, 2, 3, 4. 5, 6,7, 8. 9. 0. Закончив
читать стихотворение Буратино и Мальвина уходят со сцены. Цифры стоят
по порядку, читая стихотворение, они подходят к доске и пишут свою цифру.
1- ученик (стихотворение Г.Кайтукова.)
Начнём считать: один, одна.
Россия – моя страна. (показывает на карте России)
Мы Родиной её зовём,
Здесь наш родной любимый дом.
Отчизна, Родина – она
У каждого из нас одна.
( пишет на доске цифру 1)
2-ученик (стихотворение С.Маршака)
В задачнике жили
Один да один. ( пишет на доске 1,1)
Пошли они драться
Один на один,
Но скоро один
Зачеркнул одного (перечёркивает цифры)
И вот не осталось
От них ничего.
Если б дружили
Они меж собою,
То долго бы жили
И было б их двое. Записывает на доске 1+ 1 = 2)
А вот это цифра два, (показывает на цифру 2)
Полюбуйся, какова!
Выгибает двойка шею (обводит)
Волочится хвост за нею (проводит мелом по хвосту)
3- ученик (стихотворение С. Маршака)
А за двойкой, посмотри,
Выступает цифра три. ( показывает цифру три на доске)
Три цвета есть у светофора. (показывает макет светофора)
Они понятны для шофёра:
Красный цвет – проезда нет,
Жёлтый – будь готов к пути,
А зелёный цвет – кати!
4 ученик (стихотворение С. Маршака)
За тремя идёт четыре (показывает цифру)
Четыре в комнате угла.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки
Бегут четыре колеса,
Резиною обуты
Что ты пройдёшь за два часа,
Они за две минуты.
5 ученик ( выходит с цифрой 5 и звездой, стихотворение Г.Кайтукова)
С четвёркой пять в соседстве встала (показывает цифру 5)
Как цифра пять собой горда!
В вечернем небе заблистала
Пятиконечная звезда (показывает звезду)
Пять звёзд над башнями Кремля.
Те звёзды видит вся земля,
От них горячий, добрый свет,
Прекрасней звёзд на свете нет!
6 ученик ( выходит с рисунком замка)
Цифра шесть – дверной замочек
Сверху крюк, внизу кружочек (показывает цифру 6 и рисунок замка)
7 ученик (выходит с рисунком кочерги)
Вот семёрка – кочерга (показывает цифру 7 и рисунок кочерги)
У неё одна нога.
Что сказать о цифре семь?
Ты ведь знаешь дни недели? (показывает табель – календарь)
Посчитай – ка их живей!
Если в счёте не собьёшься,
Ровно семь получишь дней.
В школу цифра семь зовёт,
Семилетних школа ждёт.
8- ученик.
У восьмёрки два кольца. (показывает цифру 8)
9 ученик.
Цифра девять иль девятка –
Цирковая акробатка: (показывает цифру 9)
Если на голову встанет, (поворачивает цифру)
Цифрой шесть девятка станет.
(Выходят два ученика: один – ноль, другой – единица)
Читают стихотворение с.Маршака.
Цифра вроде буквы О –
Это нуль иль ничего. ( ученик изображающий нуль выходит вперёд)
Круглый нуль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
Если ж слева рядом с ним ( читает ученик, изображающий единицу)
Единицу поместим, (ученик, изображающий единицу подходит к нулю)
Он побольше станет весить,
Потому что это десять. (вместе)
Снова на сцене появляются Буратино и Мальвина. Чтецы уходят со
сцены.
Буратино: Ребята! А теперь давайте немного по - решаем, подумаем. Тот.
Кто из вас будет активнее отвечать на вопросы, решать задачи, будет
считаться победителем. (ведущие задают задания всем участникам
утренника.)
Мальвина: Читаю вам первое задание, а вы думайте и кто раньше всех
решит, поднимет руку.
1. Сколько получится, если сложить наибольшее однозначное число с
наименьшим однозначным натуральным числом? (ответ610)
2. Ребусы: что здесь написано?
Быс 3 на, сви 100 к
3. Отец с сыновьями катались на велосипедах. У них были трёхколёсные
и двухколёсные велосипеды, а всего у них было 7 колёс. Сколько
велосипедов было трёхколёсных? (ответ: 1)
4. Шёл с рыбалки Волк, повстречал Лису и спрашивает:
- Кума, ты где была?
- Окуньков в реке ловила.
- Много ли взяла?
- До двадцати двух не добрала.
- А у меня два десятка, да ещё два.
Сколько окуней поймали вместе Волк и Лиса?
Буратино: Ребята, отгадайте загадки.
1. Одна нога и шапка, а головы нет. Что это такое? (гриб)
2. На четырёх ногах стою,
Ходить же вовсе не могу.
Когда устанешь ты гулять
То сможешь сесть и отдыхать. (стул)
3. Живут дружки с двух сторон дорожки,
Оба смотрят в два круга,
А не видят друг друга. (очки и глаза)
4. Пять мальчиков, пять чуланчиков.
В зимний холод каждый мальчик
Находит свой чуланчик. (пальцы и перчатка)
5. Что за цифра – акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на три меньше станет. ( девять)
6. Нуль подставил спинку брату,
Тот забрался не спеша,-
Стали новой цифрой братцы.
Не найти нам в ней конца.
Повернуть её ты можешь,
Головой поставить вниз.
Цифра будет всё такой же.
Ну…подумал? Напиши! ( восемь)
Ну а теперь уже подведены итоги нашего конкурса. Мальвина сейчас назовёт
победителей.
Мальвина: (называет победителей)
Всех победителей прошу подняться на сцену. Давайте, ребята, похлопаем им.
( На сцене уже всё подготовлено к новой игре «Кто срежет?». Натянута
верёвочка, а на ней на ниточках подвешены призы: карандаши, шоколадки,
книжечки и др.)
Вот это самые смекалистые среди нас. За активное участие в наших
конкурсах, мы хотим наградить их.
Но при они должны срезать сами, на своё усмотрение. Все они висят вот на
этой верёвочке.
Все победители по очереди должны ножницами с завязанными глазами
срезать себе приз. Разрешается сделать три попытки.
( В случае неудачи ученику дают утешительный приз)
После награждения победителей, ведущие подводят итоги.
Буратино: Вот и подошёл к концу наш утренник. Ребята, вам понравился
утренник? А теперь давайте споём «Песенку об арифметике». ( все вместе с
ведущими поют песню.
Песенка об арифметике.
Муз. М.Вайнберга.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, и при этом
Вы заметьте – ка,
Очень важная наука,
А-риф-ме-ти-ка!
Почему корабли
Не садятся на мель
А по курсу идут
Сквозь туман и метель?
Потому что, потому что
Вы заметьте – ка,
Капитанам помогает
А-риф-ме-ти-ка!
Чтоб врачом, моряком
Или лётчиком стать,
Надо прежде всего
Арифметику знать.
И на свете нет профессии.
Вы заметьте – ка,
Где бы нам не пригодилась
А-риф-ме-ти-ка!
Литература:
1.В.П.Трутнев « Внеклассная работа по математике в начальной школе»./
«Просвещение» М. 1975г
2. В.Валина «Праздник числа» Занимательная математика для детей./
«Знание» М. 1994г.
3. Л.Ф.Тихомирова « Логика»./ «Академия развития»Я. 2001г.