Открытый урок "Фантазии Астрид Линдгрен («Малыш и Карлсон, который живёт на крыше», части 1–2)»" 2 класс


1
Открытый урок по литературному чтению во 2 классе «Фантазии Астрид Линдгрен («Малыш и Карлсон,
который живёт на крыше», части 1–2)»
Автор материала: Гербер Елена Александровна, учитель начальных классов, русского языка и литературы
МБОУ «ООШ №10» г. Таштагола Кемеровской области.
Тема раздела: «Сказочные человечки».
Тема: Фантазии Астрид Линдгрен («Малыш и Карлсон, который живёт на крыше», части 1–2).
Педагогические цели:
познакомить учащихся с новым произведением.
отрабатывать навыки правильного плавного чтения, учиться находить ответы в тексте;
формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
формировать умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развивать умение
аргументировать свою точку зрения;
обучать самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения;
воспитывать внимательность, любовь к сказке;
на примерах героев Линдгрен воспитывать доброту, желание и умение совершать добрые поступки; учить
взаимовыручке, умению дружить и заботиться о других;
развивать познавательную активность и инициативу.
Средства обучения: компьютер, телевизор, презентация Power Point об Астрид Линдгрен, магнитофон;
Оборудование:
- карточки и картинки для оформления доски, карточки для самооценки и карточки «настроения».
- аудиозаписи: 1 часть «Малыш и Карлсон», песня «Карлсон» музыка А. Журбина , слова П. Синявского (для
физминутки), видеоклип с песней о Карлсоне (детская студия «Дельфин», автор песни К. Костин)
- костюм Карлсона
- выставка книг Астрид Линдгрен.
2
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД.
I. Беседа –
приветствие
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, а вы? У вас хорошее
настроение? Поднимите карточки настроения (смайлики- весёлый или
грустный).
-Улыбнитесь, подтянитесь и настройтесь на работу. Мы продолжаем наше
интересное и познавательное путешествие в мир сказки. Если вы будете
внимательными, активными, будете поднимать руку, а не выкрикивать, в
конце урока нас всех ожидает сюрприз.
Познавательные УУД
1. Осуществлять сравнение;
владеть основами
смыслового чтения
художественного текста;
устанавливать причинно-
следственные связи.
2. Делать выводы в
результате совместной
работы класса и учителя.
3. Ориентироваться на
развороте учебника.
4. Находить ответы на
вопросы в тексте,
иллюстрациях.
II. Проверка
домашнего
задания.
Актуализация
знаний.
1.Проверка домашнего задания.
- Здесь спрятались слова, но от вас им не укрыться. Ребята, найдите их
скорее! (слайд 1)
ЧКЛЕРНОПССКАЗОЧНЫЕ
ЩИГЦЧЕЛОВЕЧКИРОИПА
-Какие слова вы прочитали? (Сказочные человечки)
-Откуда эти слова? (Это название раздела, который мы читаем.)
-Чем сказочные человечки отличаются от нас с вами?
Работа в парах «Угадай кроссворд»
- Вспомните, какую сказку вы перечитывали дома?
- Отгадаем кроссворд, будем работать в парах.
- Какое главное правило работы в парах?
По вертикали у вас должно получиться слово. Разгадать кроссворд вам
помогут слова-подсказки и картинки-подсказки на доске. Карточки со
словами помогут вам также правильно написать нужные слова. Через 3
минуты, когда я скажу СТОП – вы должны будете написать в квадратике в
правом верхнем углу количество угаданных слов. (см. приложение №1)
Задания кроссворда.
3
1. Этот герой был кавалером и управителем. Внешность его была
необыкновенной: красный, как огонь, злые маленькие глаза и рот, похожий
на прорезь копилки. (Помидор)
2. Имя сторожевого пса, над которым пошутил Чиполлино (Мастино).
3. Как звали мастера, у которого в сапожной мастерской работал мальчик -
луковка. Когда он задумывался, любил чесать шилом затылок.
4. В сказке этого героя называют кумом, от волнения он сильно вздыхает и
щиплет себя за бороду (Тыква)
5. Кого запрягал в карету синьор Помидор? (Огурцы)
6. Этот герой – главный правитель страны, где происходили события. Он
имел самый высокий титул, был самым богатым человеком этой страны и
самым бессердечным.(Лимон)
Слова-карточки на доске:
Чиполлино, Чиполлоне, Тыква, Дуремар, Огурцы, Виноградинка, Лимон,
Лимончики, Мастино, Вишенка, Помидор.
Картинки героев на доске:
Помидор, Чиполлино, Тыква, Лимон, Буратино, Мастино
- А теперь проверим наш кроссворд.
- Прочитаем задания (дети читают по очереди) (слайд 2)
- Что получилось по горизонтали? ( Родари – автор сказки про Чиполлино)
- Скажите, какая картинка на доске лишняя? Почему?(Буратино)
- Назовите автора и название этой сказки.
- Какая карточка лишняя, почему?(Дуремар)
- Что связывает Чиполлино и Буратино?
- Почему желательно прочитать всю книгу о Чиполлино? (в ней 29 глав с
разными интересными приключениями, мы прочитали только одну)