Сценарий "Почитаем, поиграем и загадки отгадаем" (День детской книги)
День
детской
книги.
Учитель начальных классов
МОУ Мосеевской ООШ
Салимова Гульфия Тауфиковна
Тема: «Почитаем, поиграем и загадки отгадаем» (День
детской книги).
Цели: развитие познавательной активности учащихся и их
творческих способностей.
Задачи:
1. Привлечение родителей к участию в учебно-
воспитательном процессе.
2. Развитие интереса и любви к чтению, бережного
отношение к книгам.
3. Развитие навыков коллективного творчества.
Вступление:
Слово предоставляется классному руководителю о
воспитании чтением. Называются лучшие читатели
библиотеки. Зачитываются отзывы о книгах. К
выступлению оформлена выставка «Круг чтения». На
стенде представлены списки лучших читателей; отзывы
о книгах и книги, которые пользовались большим
спросом.
Представление команд родителей и детей (эмблема,
название, капитан). Представление жюри.
(Начинается игра. Звучит музыка и входит королева
Энциклопедия).
Энциклопедия: Ох, скукота! Я вся покрылась слоем
пыли. Как же редко ко мне обращаются ребята! А как
много я знаю, могу ответить на любой вопрос. А вот вы,
команды, можете ответить на мои вопросы?
- Скажите, как звали гуся, на котором Нильс отправился
в Лапландию? (Мартин)
- А сколько лет прожил старик со свой старухой у
самого синего моря? (30 лет и 3 года)
- А какого царя заклевал Золотой Петушок? (Царя
Додона)
- Хорошо. А что больше всего любит есть Винни – Пух?
(Мед)
Ну, все, довольно. Молодцы! Вижу, что вы все знаете,
значит, внимательно читали эти книги.
(Раздается стук в дверь. Входит Маленький Мук)
Маленький Мук (Падает на колено): О, госпожа! Премудрая
Энциклопедия, выслушай меня!
Энциклопедия: Кто ты такой?
Маленький Мук: Я – Маленький Мук!
Энциклопедия: Встань, пожалуйста, и подойти ко мне
поближе. Что же ты хочешь?
Маленький Мук: Я много стран обошел. Много видел зла на
своем пути, служил царям злым и жестоким, хитрым и
глупым. И вот теперь я дошел до королевства книг. Разреши
мне, Королева, остаться в твоих владениях.
Энциклопедия: Встань, Маленький Мук. Ты хорошо сейчас
сказал. Я люблю образцовых читателей.
Маленький Мук: О, Госпожа! А кто это – «образцовый
читатель»?
Энциклопедия (удивленно): Как ты не знаешь? В моем
королевстве все об этом знают, даже вот эти читатели
(показывает на зрителей).
Вот вам и задание. Напишите, пожалуйста, для Маленького
Мука, кто такой «образцовый читатель».
Пока команды пишут, мы с вами, дорогие болельщики,
поиграем в игру. Ох, да это так просто! Я буду задавать
вопросы, а вы быстро отвечать. Приготовились и
сосредоточились.
1. Какая рыба называется именем человека?(Карп)
2. Откуда в роднике вода?(Из – под земли)
3. Какие ноги у жирафа длиннее: передние или
задние?(Одинаковые)
4. Может ли звезда упасть с неба?(Нет)
5. Первая женщина – космонавт?(Валентина Терешкова)
6. Умеют ли слоны плавать?(Да, и очень хорошо ныряют)
7. Как называется сухая скошенная трава?(Сено)
8. Как звали мальчика, который вырос в
джунглях?(Маугли)
9. Как звали трех толстяков в сказке Ю. Олеши «Три
толстяка»? (У них не было имен)
10. Что это: Мягок, а не пух, зелен, а не трава?(Мох)
Молодцы, ребята! А теперь давайте послушаем
ответы…(ответы команд)
Энциклопедия: Ну, теперь ты понял, Маленький Мук,
что «образцовый читатель» - это тот, кто много читает,
бережно относится к учебникам, книгам и конечно, в
срок сдает их в библиотеку.
Запомни мудрые народные пословицы. (Зачитывает)
А теперь послушаем главного хранителя книг нашего
королевства – библиотекаря.
Библиотекарь: Дорогие мои читатели! Я приготовила
для вас такие конкурсы, чтобы проверить ваши знания
и вашу смекалку. Первый тур вопросов пройдет под
общим названием «Литературное лото».
1. «Герой – невидимка» - (зачитать отрывки из книг и
угадать, кто герой этой книги)
1) «Добрый вечер! Вот и среди вас есть мальчики.
Интересно, кто занимается их воспоминанием?
Правда, это очень трудное дело? Вот мне недавно
пришлось заняться одним мальчиком. Какой он
был невоспитанный. Знаете, он пил прямо из
кофейника! А как он сидел?! Подогнул под себя
ногу. Миндальные пирожные запихивал в рот
целиком и глотал не жуя. А в вазу с вареньем
залезал прямо с руками и обсасывал их. Конечно,
я запретила ему так себя вести. И, кроме того, этот
мальчик был лишен всяких способностей к
арифметике. Вам, наверное, уже ясно, кто я и кто
этот мальчик, которого я старалась воспитывать?»
(Мальчик из книги А. Толстого «Приключения
Буратино».
2) «Здравствуйте, дети!» Ох, как я согласна с этой
девочкой. Тяжело воспитывать мальчишек, а еще
тяжелее воспитывать тех, которые любят и
мечтают о собаках, дружат с сомнительными
личностями, живущими на чердаках. Еще бы вы
знали, как бывает обидно, если с кухни исчезает
целая гора плюшек, а потом тебя заставляют
поверить, что ты общаешься с привидением.
Поняли вы, наверное, от кого я так пострадала и
кто я сама? (Фрекен Бок из книги А. Линдгрен
«Малыш и Карлсон, который живет на крыше»)
2. «Ромашка» - (на больших листах портреты
писателей, на маленьких – названия книг. Угадать,
кто автор каждой книги.)
Каждая команда получает одинаковое количество
карточек с названиями произведений. Какая
команда быстрее поможет произведениям найти
своего автора (карточки ставятся рядом с портретом
писателя на подставку?) по окончании конкурса
ведущий проводит коллективный анализ:
«Правильно ли выполнено задание»?
Писатели: М. Горький, Е. Носов, С. Я. Маршак, А. С.
Пушкин.
Произведения: «Живая Шляпа», «Огурцы», «Про
Иванушку –дурачка».
Подведение итогов.
