Сценарий "Войди в природу другом" 4 класс


Тарабукина Марина Петровна,учитель начальных классов. Мбоу «
Костенеевская средняя полная общеобразовательная школа ЕМР РТ
Развлекательно – познавательная игра « Войди в природу другом»
Цели: через эмоциональное восприятие создать условия для воспитания бережного
отношения к природе, необходимости охранять птиц и зверей.
Оборудование: слайды картин художников-пейзажистов, фонограммы (по сценарию).
І. (Звучит мелодия песни “Чистые пруды”, ученик читает стихотворение).
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм –
С цветами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
(С. Смирнов)
Учитель: - Часто писатели, поэты, художники в своём творчестве обращаются к природе.
В ней они находят созвучие своим мыслям, настроению, в ней черпают вдохновение.
- Посмотрите слайды картин художников пейзажистов.
(Звучит музыка П.И. Чайковского “Времена года”)
Учитель: - Почему же мы зачастую равнодушно скользим взглядом по пейзажу,
изображённому знаменитым художником, стараемся, не читая, перелистать страницы с
описанием природы в книге известного писателя, обходим вниманием стихи о природе? А
часто ли мы любуемся красивым видом реки, леса, ночного озера, освещённого луной?
Обычно нам “некогда”. Часто мы и не знаем, какую радость может принести общение с
природой.
Древние люди поклонялись матушке-природе. Они понимали, что полностью зависят от
неё. Человек знал, что земля его поит, кормит, обувает, одевает, веселит и карает. Но
постепенно человек стал отгораживаться от окружающего его мира. Действительно, всё
чаще мы видим неухоженные поля, горы мусора, загрязнённые реки, высохшие озёра,
вырубленные леса. Мы дышим отравленным воздухом и едим отравленные
“удобрениями” овощи и фрукты.
(Звучит ритмическая музыка. Выходит группа ребят, ведёт непринуждённый диалог)
Эй, вы там, как живёте?
Хорошо живём.
Школьные проблемы решаете?
Решаем.
А что, много проблем?
Хватает.
Как вам дышится?
Отлично.
Как вам плавается?
Прекрасно.
А как гуляется на природе?
А где природа?
- Вот с такого вопроса мы и решили начать наш разговор о защите окружающей среды.
- Природа безмолвна, но на нашей игре мы дадим ей дар речи. Сейчас в эфире “Там-там
новости”.
(Выходят мальчик и девочка, садятся к экрану телевизора. Фонограмма позывных.)
Мальчик: - Начинаем экстренный выпуск экологических новостей. Подсчитано, что за
день на Земле исчезает 100 видов растений и животных. Сокращается площадь леса на 15
миллионов гектаров. Превращаются в пыль миллиарды тонн почвы. 60% болезней людей -
это производные от состояния экологического напряжения.
Девочка: - “Покорять природу и не ждать от неё милости”– это лозунги не столь далёкого
времени сделали своё недоброе дело. Из богатейшего набора фауны и флоры исчезли
многие виды. Даже ландыш сегодня стал редкостью и воспринимается как чудо.
Мальчик: - Настало время задуматься над вопросом: выживут ли будущие поколения
землян? Смогут ли дети ХХІ века купаться в реке, гулять в лесу, видеть звёзды и вдыхать
аромат цветов?
Девочка: - Реки загрязнены нефтепродуктами и фенолом ..
Мальчик: - А сколько бродячих собак и кошек в нашем селе! Какое же сердце надо иметь,
чтобы выгнать своего ранее любимого четвероногого друга! Ребята! Прежде чем завести
собаку или кошку, подумайте над тем, хватит ли у вас терпения воспитать их? Запомните
слова писателя Антуана де Сент-Экзюпери: “Мы в ответе за тех, кого приручаем”.
Девочка: - У меня в руках Красная книга. Все знают, что в неё заносятся редкие и
исчезающие растения и животные. Некоторые из них остались в единственных
экземплярах. Нам бы очень хотелось, чтобы таких книг больше не выходило
Учитель: - Сегодня мы проводим экологический турнир между командами “Родничок” и
“Капелька”. Каждой команде досталось вот такое облетевшее “деревце”. За каждый
правильный ответ на нём будут “распускаться листочки”.
- Я хочу напомнить вам слова великого сказочника Г.Х.Андерсена: “Чтобы жить, нужны
солнце, свобода и маленький цветок”. Предлагаю I тур, который мы посвятим цветам
I ТУР
Конкурс «Ромашка»
Задания:
1. Название этого красивого крупного цветка переводится с латинского как «меч». По
легенде, он вырос на месте гибели двух друзей-гладиаторов. ( Гладиолус)
2. Древнегреческая легенда гласит, что этот цветок назван по имени врача Пеона,
который лечил людей отварами цветов. (Пион)
3. Римляне добавляют цветы этого растения в так называемый «весенний напиток», а
в Германии в честь его был праздник - День весны. (Фиалка)
4. Легенда гласит, что этот цветок ночью беседует со звездами, не случайно и его
название переводится как «звезда». (Астра)
5.
6. Утверждают, что эти белые полевые цветы служили зонтиками для гномов.
(Ромашка)
7. Согласно украинской легенде, в этот цветок был превращен юноша с ярко-синими
глазами. Цветок назвали по имени юноши(Василек)
2 ТУР
КОНКУРС «Восемь птиц»
Ведущий. В тексте, который вы сейчас прочитаете, затаилось восемь птиц. Отыщите их
названия и напишите с обратной стороны карточки.
«Девочка устраивала столовые для птиц. Во двор она вошла, убрала в углу мусор.
Оказалось тут удобное, вообще голое место. Кормила здесь крупных птиц колбасой,
кашей. Другая столовая высоко, лучше для мелких птичек, а над ней ветки дерева.
Только надо прибегать к лестнице, иначе четкая подкормка не получится, кормушку не
достать».
(Ворона, сорока, щегол, сокол, чекан, сойка, клест, чечетка.)
3 тур
Устами младенца
Ведущий.
Моя планета — человеческий дом.
Ну как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава — океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: больше не могу?
В этом конкурсе мы с вами вспомним наиболее распространенные виды отходов и
познакомимся с возможностями их вторичного использования. Я буду зачитывать детские
высказывания. Задача команд: как можно быстрее понять, о чем идет речь. Команда,
первой давшая правильный ответ, получает очко. В конкурсе побеждает команда,
набравшая больше очков
. Детские высказывания.
1. Его производит обыкновенная корова.
Его необходимо компостировать.
В небольших количествах он очень полезен.
Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.
При попадании его в водоемы рыба и другие водные животные начинают задыхаться. .
(Навоз.)
2. В нее чаще всего упаковывают товары.
Сама по себе в природе она не разлагается.
Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.
Предметы, изготовленные из нее, мало весят. Если ее поджечь, то появляется много
черного дыма, который плохо пахнет. (Пластмасса.)
3. Ее изобрели китайцы.
Из нее получается очень много мусора.
У нас ее получают из дерева.
Она легко горит.
На ней обычно рисуют или пишут. умага)
4. Его делают из песка.
Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
Чаще всего оно прозрачное.
Когда оно падает, то разбивается. (Стекло.)
5. Этого почти не видно.
Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.
От этого у людей бывают астма, бронхит, рак.
Это могут собрать на свои листья зеленые растения. (Газовые отходы)
6. Это получается, когда что то становится старым или ломается
.Это можно увидеть везде — в городе, в деревне, даже вдоль дорог.
Из этого можно сделать что-то новое.
Это бывает цветным, и за него можно получить деньги. (Металлолом)
7. Всегда черного цвета.
Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики.
Это очень вредно.
У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.
Этого много при горении. ( Сажа)
8. Это то, без чего мы уже не можем прожить.
Этим мы пользуемся каждый день.
Когда это попадает в воду, то образуется много пены.
Это убивает рыбу в воде, растения на земле.
С помощью этого в доме становится чище.( Моющие средства)
4тур Узнай по описанию.
Ведущий:
Берегите эту Землю, эту воду
Даже малую былиночку любя!
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Узнай те по описанию о каком животном идет речь.
1. а) Длина его тела доходит до 2 метров, вес — до 300 килограммов
б)Это крупное всеядное животное.
в)Он может целыми месяцами питаться растительной пищей, наедаясь сочной травой,
лесными корнями и грибами
г)В феврале у самки рождаются 2-3 детеныша.
д)На зиму впадает в спячку( Медведь)
2.
. а) Туловище этого зверя до 3 метров длиной, довольно, мощное, голова крупная,
горбоносая, с мясистой верхней губой.
б)На горле у самцов свисает «Серьга» покрытый волосами кожаный вырост.
в)Рога у него крупные, граблевидные или лопатообразные. В декабре они отпадают, а к
августу вырастают новые
г)Длинные ноги позволяют ему передвигаться в глубоком снегу и болотах.
д) Зимой питается побегами и корой ивы, осины, рябины, сосны, летом —травами( лось)
3. а) У нее пятнистая шерсть.
б) На ушах кисточки.
в) Хвост короткий.
г) Хищник.
д)Свою добычу подстерегает на толстых суках деревьев( рысь)
4.
а) У него длинные уши, короткий хвост.
б) Подошвы лап довольно густо покрыты желтыми
волосами.
в) Задние лапы длиннее передних.
г) Зимой живет в снежной норе под кустами.
д) Питается корой деревьев( заяц)
5 тур
Экологическое буриме
Учитель: - Сейчас мы посмотрим, умеете ли вы ценить прекрасное в природе, должным
образом выражать свои чувства.
Представители от каждой команды прочитают своё стихотворение, которое они
сочинили на заданные рифмы.
1 команда 2 команда
листопад-звездопад дуб -вокруг
калина-паутина пень-день
дубравы-травы воробей-соловей
василёк-мотылёк козы-берёзы
мальчик-одуванчик забота-работа
Стихотворения
Отшумел листопад, В аллее рос прекрасный дуб
Закружился снегопад. И радовал он всех вокруг.
Не цветёт уж василёк, Но вот в один осенний день
И не летает мотылёк. Остался от него лишь пень.
Лишь вдали краснеет калина, И загрустили птицы от такой беды,
И слетела с берёз паутина. Их песен больше не услышишь ты.
Накрыл снег дубравы,
Поля, холмы и травы.
Не ходит теперь в лес мальчик,
Чтоб посмотреть на одуванчик,
Потому что до весны
Уснули крепким сном цветы.
Ученик: - Но мы верим – настанет час, когда люди будут гордиться свежими листьями,
росой и ночной прохладой, чистым небом и прозрачной водой. Ведь именно это- главное.
Тогда человек с полным правом сможет считать себя хозяином на Земле. Полина читает
стихотворение
(Дети читают стихотворения)
1. Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Всё это называется природа.
Давайте же всегда её беречь!
2. В лучах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить…
Природой называется всё это,
Давайте же с природою дружить!
3.Летят, звеня дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым…
Всё это называется природа.
Давайте же сердца ей отдадим!
4. Прощальный вальс танцует с ветром лето,
Дрожит в окне вечерняя звезда…
Природой называется всё это,
Давайте же её любить всегда!
Учитель: - Ребята, я хочу вам напомнить слова А.Барто: “ Я сорвал цветок - и он завял, я
поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку и она погибла в
неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем”. Ребята, что
значит, по-вашему, “прикоснуться к красоте природы сердцем”?
(Радоваться всему живому; улыбаться бабочкам и цветам; знать, что это нужно беречь,
любить; ощутить эту красоту)
- Каждый ли человек может прикоснуться к красоте природы сердцем?
(Каждый, если он только этого захочет, будет к этому стремиться, будет работать над
собой)
Учитель- И нам, ребята, необходимо как можно чаще прикасаться к красоте живой
природы сердцем, чтоб оно у нас не зачерствело. Спасибо всем за участие в нашем
турнире. Берегите природу, любите её. И вот вам на память памятки « Друзей природы».