Классный час "Правовой урок в начальной школе" 3 класс


Комитет по образованию Администрации Республики Бурятия г.Улан-Удэ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 26»
Разработка мероприятия
«Правовой урок в начальной школе»
Выполнила: Рубцова Ирина Владимировна,
учитель начальных классов
Улан-Удэ
2013
Правовой урок в 3 классе.
Тема : «Наши права и обязанности».
Цель: воспитание правовой культуры младших школьников.
Задачи: 1. познакомить детей с международными документами о правах человека и
закрепленными в них правами детей; с Конституцией РФ;
2. способствовать воспитанию правовой культуры школьников, выработке
ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека,
выполнения обязанностей;
3. содействовать личностному росту школьника, как гражданина своей страны,
развитию умения рассматривать повседневные ситуации в контексте прав
человека;
4. воспитание патриотизма через беседу о необходимости чтить память о
погибших в Великой Отечественной войне, о бережном отношении к
памятникам.
Оборудование: компьютер, презентация, диск с записью встречи детей с ветераном
ВОвойны, документы.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Сообщение темы занятия.
СЛАЙД 1.
Давным-давно тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно пришли и
вопросы:
- Что люди могут делать и что не могут?
- Что они обязаны делать и чего не обязаны?
- На что они имеют право и на что не имеют?
На прошлой неделе мы провели анкетирование (Приложение) и по его результатам я
сделала вывод о том, что все вы хотите знать свои права и обязанности. Но только не до
конца понимаете, что такое права, а что такое обязанности. Об этом мы и будем говорить
на уроке.
2. Основная часть.
1) Права.
Что же обозначает слово «право»? Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова.
(определение находят в словаре и читают дети 1 группы)
ПРАВО – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм, правил
поведения, регулируемых отношения между людьми.
СЛАЙД 2
Зачем нужно знать свои права? Несколько прав вы уже узнали, когда я вам читала сказку
Усачева о маленьком человечке садовнике, который защищал свои права и права других
людей.
Также есть документы, в которых прописаны права и обязанности людей.
Самый главный документ в нашей стране, где прописаны законы, права, обязанности
людей – это Конституция Российской Федерации.
Слайд 3
Есть такая организация, которая главной своей задачей считает защиту людей, а особенно
детей – это ООН(организация объединенных наций).
СЛАЙД 4
Она возникла в 1945 году сразу после Второй мировой войны, которую развязала
фашистская Германия. Чтобы предотвратить такие глобальные катастрофы, народы
многих стран решили объединиться, чтобы конфликты можно было решать мирным
путем. И, вот, государствами, входящими в ООН, в 1948 году была принята Всеобщая
декларация прав человека.
СЛАЙД 5
Это нужный и полезный документ. Но в нем говориться о людях вообще и ни слова о
детях. А ведь именно вы, дети, нуждаетесь в особом внимании и защите. Именно поэтому
20 ноября 1989 года ООН приняла особый документ под названием» «Конвенция о правах
ребенка»
СЛАЙД 6.
Конвенция – это международное соглашение. В данной конвенции 54 статьи. Вы можете
ознакомиться с ней, взяв журнал «Подросток» в библиотеке. (показать). Комментарии к
этим статьям дает Татьяна Ефимовна Вежевич – это уполномоченный по правам ребенка в
Бурятии. По России – Павел Астахов. У нас в школе тоже есть уполномоченный по
правам ребенка – Ишкова Лариса Алексеевна.
СЛАЙД 7
Если у вас возникли конфликтные ситуации в школе, в семье, вы можете обратиться в
кабинет № 5 .
Итак, 54 статьи ваших прав, с некоторыми из них мы познакомимся.
СЛАЙД 8.
Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего
возраста.
Кто несет ответственность за вас? (до 18 лет – взрослые, после 18 лет за свои поступки
отвечаете вы сами)
СЛАЙД 9
Статья 6. Каждый ребенок имеет право на жизнь. Это главное право каждого человека.
Скажите, нужно ли заботиться о детях-инвалидах и других больных детях?
В древности было государство Спарта. Спарта славилась своими непобедимыми воинами
выносливыми, здоровыми, сильными. Но как относились спартанцы к своим гражданам?
Как только рождался мальчик, его осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть
живет, а , если слабый, больной – он не нужен Спарте. Сбросить его со скалы! А ведь
слабый ребенок, если будет тренироваться, может вырасти сильным и ловким: он может
стать ученым- изобретателем или талантливым художником, мудрым врачом или даже
полководцем! Просто больного надо лечить, слабому помогать.
СЛАЙД 10.
Статья 7. С момента рождения ребенок имеет право на имя.
У каждого из вас есть фамилия, имя, отчество. Как вы докажете. Что вас зовут именно так,
а не иначе? (При рождении эти сведения записывают в специальный документ
свидетельство о рождении. Дату рождения, кто родители.) Это ваш первый документ.
Когда вам исполнится 14 лет – вы получите паспорт.
СЛАЙД 11
Статья 13. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение. Ребенок может
высказывать вслух все, что думает; написать и даже напечатать в газете или журнале.
Только помните, прежде, чем что-то сказать или написать, нужно хорошо подумать.
СЛАЙД 12.
Статья 16. Каждый имеет право на владение имуществом, на неприкосновенность. Никто
не имеет права лишать вас имущества или жилища.
СЛАЙД 13.
Статья 24. Каждый ребенок имеет право на медицинское обслуживание. Если вы
заболели, можете обратиться в поликлинику, там вам обязаны вам помочь.
СЛАЙД 14.
Статья 28. Ребенок имеет право на бесплатное образование. Не во всех странах дети
имеют возможность получит бесплатное образование. Это еще раз подтверждает то, что
наше государство проявляет особую заботу о будущем наших детей. Поэтому вы должны
пользоваться этим правом и хорошо учиться.
СЛАЙД 15.
Статья 31. Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг (любимые занятия в свободное
время). А в некоторых странах дети вынуждены работать, помогать родителям содержать
семью.
СЛАЙД 16.
Статья 32. Ребенок имеет право от эксплуатации.
2 группа находит в словаре определение.
Эксплуатация – это присвоение результатов чужого труда. Т.е.нельзя детей заставлять
работать. Дети 14-16 лет могут работать по 4 часа в день, получая зарплату. А вот такой
пример: вас просят вынести мусор, убраться в комнате. Вы скажете: « Не имеете права
использовать труд детей». Вы будете правы? (Нет, это не принудительный труд, а
посильная помощь по хозяйству, самообслуживание).
СЛАЙД 17
Статья 37. Ни один ребенок не может быть подвергнут пыткам или жестоким видам
обращения и наказания. Ни один ребенок не может быть лишен свободы незаконным
способом. Никто не имеет права вас бить. Арест или задержание ребенка осуществляется
согласно закону и лишь в качестве крайней меры.
Со скольки лет наступает уголовная ответственность? (с 16 лет, за особо тяжкие
преступления – с 14 лет).
ВЫВОД: Права одинаково принадлежат всем людям, независимо от национальности,
цвета кожи.
2) Работа по сказкам.
А теперь проверим, как вы запомнили права. Поможем сказочным героям , права которых
были нарушены.
СЛАЙД 18 Сказка «Колобок»
Лиса говорит: «Колобок-Колобок, я тебя съем» . Какую статью нарушила лиса? (СТ.6 –
право на жизнь)
Что должен ответить Колобок? (не имеешь права посягать на мою жизнь).
СЛАЙД 19 Сказка «Маша и медведь»
Какое право нарушил медведь, не отпуская Машеньку домой? (Ст. 37. незаконное
лишение свободы).
СЛАЙД 20. «Приключения Буратино».
Карабас-Барабас подвесил Буратино на крючок, а затем хотел бросить его в костер. Какое
право он нарушил? (СТ.37. – не имел права подвергать пыткам и жестокому обращению).
СЛАЙД 21. Сказка «Заюшкина избушка»
(Ст. 16. Не имела права вторгаться в чужое жилище, оно неприкосновенно).
СЛАЙД 22. «Золушка».
Мачеха с утра до ночи заставляла Золушку трудиться. Ей было запрещено участвовать в
забавах и развлечениях.
(Ст. 31 и 32. лишение прав на отдых и досуг).
Молодцы, вы хорошо знаете права. Но, имея свои права, вы обязаны уважать права других
людей – это главная ваша обязанность.
3) Обязанности.
Что же такое обязанности?
СЛАЙД 23.
3 группа учащихся находит в словаре определение к слову «обязанность».
Обязанность – круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для
выполнения. Свои школьные обязанности вы можете прочитать в документе «Устав
школы» (показать)
СЛАЙД 24. 1 правило: Уважать права других людей.
Конфуций:»Никогда не делай того, что не пожелал бы себе».
А какие обязанности знаете и имеете вы. Предлагаю посовещаться в группах и составить
список обязанностей детей. (дети составляют, записывают и зачитывают их).
СЛАЙД 25. Обязанности:
2. Хорошо учиться, чтобы получить образование и стать хорошим специалистом в нашей
стране.
3.Беречь природу.
4. Любить Родину, быть патриотом.
5.С уважением относиться к старшим, помогать родителям.
6. Чтить память о погибших людях, защищавших нашу страну, права людей.
7. Не портить памятники.
Последние две обязанности хотелось бы выделить, ведь недавно прошел праздник День
Победы и наши ребята ходили на телевизионную встречу с ветераном Великой
Отечественной войны Бобровским Дмитрием Александровичем. Этот человек и еще
много миллионов защищали права людей.
Показ видеосюжета.
3. Заключительная часть.
Наш друг – маленький человечек из сказки Усачева тоже защищал права людей. И вот
однажды он полетел на конференцию, у него было много шариков, а на каждом были
написаны права, чтобы люди видели и могли их прочитать. Я предлагаю как и маленький
человечек, выразить с помощью рисунка ваше одно какое-нибудь право на шарике. (дети
выбирают написанное на листочке право и изображают на шарике- листе )
1 группа- право на бесплатное образование.
2 группа – право на медицинское обслуживание
3 группа право на владение имуществом, на неприкосновенность жилища.
4 Итог.
Скажите, что важного для себя вы поняли сегодня на занятии? Нужно ли знать свои
права? Для чего? Зная права, про что нельзя забывать?
Надеюсь, что полученные знания обязательно пригодятся вам в дальнейшей жизни. Ну, а ,
если ваши права будут нарушены, вы можете обратиться к уполномоченному по правам
ребенка в нашей школе – Ларисе Алексеевне или позвонить по телефону доверия.
За активное участие в занятии раздать детям брелки с номером телефона доверия.
Приложение
Анкета для учащихся.
ФИ ________________________________________________________________________
1. Хотели бы вы знать свои права и обязанности?_______________________________
2. Какие права ты имеешь?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Какие у тебя обязанности?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Зачем придумали права и обязанности?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________