Методическая разработка НОД "Сказочное путешествие осенью"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №8 «Тополек» г. Петровска Саратовской области
Методическая разработка НОД
В подготовительной к школе группе
«Загадочное путешествие осенью»
Подготовила воспитатель,
Линяева Татьяна Ивановна
Г. Петровск
2015г
Тема мероприятия: «Загадочное путешествие осенью»
Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие»,
«Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое
развитие»
Задачи:
Обучающие:
1.Совершенствовать в речи употребление прилагательных и способов их
образования.
2. Формировать развитие грамматического строя речи, на усвоение
категорий рода, числа.
3. Закреплять умения упражнять в согласовании слов – предметов и слов –
признаков в нужном числе и падеже.
4. Формировать фонематический слух через игру.
Развивающие:
1.Развивать внимание, память и логическое мышление, мелкую моторику
пальцев рук.
2.Обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в
интегративной деятельности.
3. Развивать способности умения услышать в слове определенный звук,
развивать связную речь.
4.Развивать умение соотносить движения со словами.
Воспитывающие:
1. Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью, формировать
осознанную потребность в двигательной активности.
2. Воспитывать интерес к развивающим играм.
Предварительная работа: разучивание физминутки, психологического этюда,
пальчиковой гимнастики.
Форма проведения мероприятия: игровая обучающая ситуация.
Методы и приемы:
1. Игровые (воображаемая ситуация, дидактическая игра, развивающие
игры);
2. Наглядно-демонстративные (использование демонстрационного
материала);
3.Практические (упражнение);
4. Словесные (диалог с детьми, отгадывание загадок);
5. Интегративный (объединение различных областей)
Виды детской деятельности:
Игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной
литературы.
Оборудование:
Аудиозапись, картинки с изображением одежды, пейзаж «Осенний лес»,
корзинка, листья с деревьев, картинки с изображением животных, схема
дома, сигнальные карточки или фишки, карточки для игры «Звук спрятался»
Ход:
-Здравствуйте, мои друзья!
Рада встрече с вами я!
Собрались ребята в круг,
Я твой друг и ты мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
( Звучит фонограмма «Шелест листьев; шум, стук дождя; крики перелетных
птиц»)
- Какие звуки вы услышали?
- К какому времени года можно их можно отнести?
- Какое сейчас время года?
- - Назовите приметы осени. (Осенью часто идут дожди. Осенью
становится холодно. Осенью опадают листья)
- Сегодня я хочу вас пригласить на осеннюю прогулку. Согласны?
- Но прежде, мы должны подготовиться. На улице прохладно, что мы
должны сделать? ( Надеть одежду)
Игра «Опиши» ( Использовать словосочетания существительного и
прилагательного)
Воспитатель выставляет картинки( можно слайд)
Куртка (какая?) ….. теплая, пуховая, красивая
Шарф (Какой?)… длинный, шерстяной, мягкий
Сапоги, варежки.
Игра «Почемучка» (Составление сложных предложений по
демонстрируемому действию. Дети, отвечая на вопрос,
используют союз потому что)
-Почему люди берут зонты?
-Почему улетают птицы?
-Почему опадают листья с деревьев?
- Почему люди надевают теплую одежду?
-Вот теперь готовы.
В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти
интересней приключенья нам ребята не найти.
В лес отправимся гулять,
будем весело шагать(маршируют)
По тропиночке пойдём
друг за дружкою гуськом.
На носочки встали
и к лесу побежали
Ноги выше поднимаем, на кочки мы не наступаем.
И снова по дорожке мы весело шагаем.
- Можно выставить картину «Осенний лес» или слайд. Дети подходят к
столу, где заготовлены различные листья.
- Ребята, посмотрите сколько деревьев в лесу, а листьев, листьев – то
сколько?
- Как называется явление природы, когда опадают листья? (Листопад)
Хороводная игра «Лети, лепесток, ко мне в кузовок»
Описание. Дети заводят хоровод.
Осень в гости к нам пришла, Дети берутся за руки и
Дождь и ветер принесла. Идут по кругу.
Ветер дует, задувает, Поднимают руки вверх и качают
С веточек листья сдувает. ими из стороны в сторону.
Листья на ветру кружатся Ребята разбегаются в разные
И под ноги нам ложатся. стороны, кружатся и приседают.
Ну, а мы гулять пойдем Ребята опять собираются
И листочки соберем. в кружок
Выбранный ведущий выходит на середину круга с корзинкой и говорит:
«Рябиновый листок, лети в мой кузовок».
Ребята, в руках которых листочки рябины, подбегают и кладут их в
корзинку. Водит тот, кто первым без ошибки опустил свой листок в
корзинку.
С этим заданием справились, а загадки отгадывать умеете?
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
Ответы детей:(белка)
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
Ответ детей: (заяц)
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса,
Это - рыжая ...
Ответ детей (лиса)
Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это…
Ответ детей олк)
В перевалку зверь идет
По малину и по мед
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны
Ответ детей: (медведь)
-Молодцы, отгадали. Посмотрите, все эти животные хотят с нами
познакомиться.
( Дети подходят к столу, где размещены картинки с животными и выбирают
себе одного)
Игра «Кто ты» (прием аналогия)
Начинает воспитатель (Волк) -Я дикое животное.
Дети( Еж, лиса, медведь…) - Я дикое животное; я дикое тоже…
Воспитатель (Волк)-У меня есть шерсть.
Дети( Еж, лиса, медведь…) - У меня есть иголки; у меня есть шерсть…
Воспитатель - Я быстро бегаю.
Дети - Я ловко прыгаю; я умею скакать…
Воспитатель - Я живу в норе.
Дети - Я живу в дупле; я живу в берлоге…
- Молодцы, ребята, а теперь найдите лишнее.
Игра «Найди лишнее»
Прыгает, грызет, запасают.
Пугливый, косой, серые.
Бегает, добывает, нападают.
Хитрые, рыжие, хищная
- Ребята давайте вместе с животными немного поиграем
Физминутка. «Как у наших у зверят»
Как у наших у зверят ( хлопки в ладоши)
Лапки весело стучат:
Топ – топ, топ- топ- топ ( топание ногами)
А устали ножки,
Хлопаем в ладошки:
Хлоп – хлоп – хлоп, хлоп –хлоп- хлоп (хлопание в ладоши)
А потом вприсядочку (приседания)
Пляшут звери рядышком (прыжки на месте)
А как пустятся бежать-
Никому их не догнать. (бег на месте)
-Осенью люди ходят в лес. Они собирают грибы и ягоды. Чтобы не
заблудиться в лесу, им приходится окликивать друг друга.
Поиграем в игру «Эхо»?( Дети с помощью рук изображают рупор)
- Я буду называть слова, а вы будьте внимательны, эхо повторяет последний
слог слова.
- Роща, хвойный, высокий, дерево…
- Ребята, где живет эхо? (Ответы детей: на макушках деревьев, в лесу, в
избушке, в доме)
Игра «Дом звуков» (Формирование фонематического слуха через игру)
На столе заготовлены сигнальные карточки - синие, зеленые, красные кружки
или фишки.
- Чтобы выполнить следующее задание, нужно размять пальчики, сделаем
пальчиковую гимнастику. Согласны?
Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота»
На поляне дом стоит, (Пальцы обеих рук соединяют, делают крышу
Ну, а к дому путь закрыт. Руки повернуты ладонями к груди,
Мы ворота открываем, средние пальцы соприкасаются, большие –
вверх
«ворота»
В этот домик приглашаем Ладони разворачиваем)
В этом доме живет слово «эхо». У него три комнатки, в каждой по окошку.
Надо заселить звуки слова «эхо» в каждую комнатку.
- Какой первый звук? Какая фишка понадобится и почему?
- Какой звук следующий?
- Ребята, вы молодцы, звуки расселили, но я вижу , что какой то звук
спрятался. Найдем его?
Игра «Звук спрятался» ( Для игры заготовлены картинки, например, лось,
лиса, лес)
- Покажите картинку, где спрятался звук [c] твердый ;звук[c] мягкий
- Ребята, наше путешествие подходит к концу.
Понравилось вам путешествовать? Что оказалось трудным, особенно
интересным?
На память от нашего путешествия возьмите себе по осеннему листочку.
Список используемой литературы:
О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» Санкт – Петербург
«Детство – Пресс» 2008
В.И. Коваленко «Азбука физкультминуток для дошкольников»
ВАКО М.2005
Н.В. Микляева « Развитие языковой способности у детей» СФЕСКО
М.2012