Классный час "О вреде курения"


Цели: сформировать критическое отношение к курению, алкоголю и другим
вредным привычкам, представление о вреде курения; ознакомить
ребёнка с речевыми клеше отказа от курения с помощью профилакти-
ческого тренинга; развивать аналитико-синтетическое восприятие,
воображение.
Оборудование: фотографии известных спортсменов, цветные карандаши,
губка розового цвета, по 2 листа бумаги розового цвета, банка с
водой, кусочки наждачной бумаги, толковый словарь русского языка.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Изучение нового материала
- Тему нашего урока мы определим , выполнив первое задание в рабочих
листах. Соедините только те буквы, которые написаны в кружках,
прочитайте, что получилось, назовите тему урока.
+ Полезные и вредные привычки.
- Сегодня на уроке мы поговорим о привычках. Постараемся определить
влияние привычек на образ жизни человека и его здоровье. Как вы
понимаете значение слова «привычка»?
+ То, что человек делает постоянно.
- Давайте посмотрим значение этого слова в Школьном толковом словаре.
Привычка – это поведение, склонности, ставшие для кого – нибудь в
жизни обычным, постоянным.
- Есть полезные и вредные привычки. Как вы думаете, что такое полезные
и вредные привычки?
( мнения детей)
- Полезные привычки – хорошие, не вредят, а помогают здоровью,
например, делать зарядку, быть аккуратным, не опаздывать, соблюдать
режим и другое. Вредные привычки – это плохие, например: грызть ногти,
курить, читать лёжа, обманывать, они вредят здоровью, портят отношения с
людьми.
- В задании №2 распределите с помощью стрелок слова на две группы ( на
полезные и вредные привычки)
(проверка)
3. Физминутка
а) Приседания, наклоны, повороты, круговые движения
б) Упражнение для снятия усталости глаз:
Часовщик, прищурил глаз
(закрыть один глаз, закрыть другой)
Чинит часики для нас.
(открыть глаза)
4. Продолжение изучения нового материала
- Как можно назвать то, что мы с вами проделали?
+ Разминка, зарядка.
- Это вредная привычка или полезная?
+ Полезная.
- На сегодняшнем уроке мы особое внимание уделим одной вредной
привычке. Вы сможете о ней догадаться, прослушав отрывок из
стихотворения С.Михалкова «Как медведь курительную трубку нашёл»
Нездоровиться мне что – то:
Лезет шерсть, в костях ломота.
Ничего почти не ем –
Аппетит пропал совсем!
Начал раньше спать ложиться,
Да не сплю! Никак не спится!
Душит кашель по утрам,
Дурнота по вечерам,
Сердце колет, в лапах дрожь…
Пропадаю!
- Кто догадался, о чём мы будем говорить в этой части урока?
+ О вреде курения.
- Верно, и эту часть урока мы так и назовём: «Курить – здоровью
вредить!»
- Ребята, скажите, а было ли у вас когда – нибудь во рту что – нибудь
ужасно невкусное? А что это было?
(Мнения детей)
- А кто - нибудь из вас пробовал курить?
- Скажите, а табак – вещества неприятное или приятное на вкус?
+ Неприятное.
- Люди употребляют, курят его, потому что он содержит никотин это
вещество, вызывающее привыкание.
- Послушайте страшные факты о никотине.
( рассказывают дети)
- А сейчас я прочитаю вам печальное письмо от девочки Оли в редакцию
газеты «Наши питомцы»
(учитель читает рассказ)
- Какое у вас возникло отношение к курению после этих фактов?
(мнения детей)
- Итак, в табачном дыме содержатся вредные или полезные для здоровья
вещества?
+ Вредные
- Давайте выполним задание №3. Определите, кто из мальчиков имеет
вредную для здоровья привычку курить. Укажите галочкой. Найдите
соответствие в изображении мальчиков и мужчин. Расскажите, что вам
помогло найти правильный ответ.
- Действительно, учёные установили, что курение замедляет рост.
Мальчик, который рано начал курить, рискует остаться низеньким, а
курящие мужчины уже к 30 годам начинают лысеть. Кроме того, курение
приводит к инфаркту миокарда (разрыву сердца) и раку лёгких.
- Сейчас мы с вами постараемся мысленно увидеть и нарисовать, что
происходит в теле курильщика, т.е. человека, который курит. Рассмотрите
картинки задания №4. С помощью цветных карандашей покажите, что
происходит в организме человека, который курит. В центре
расположилась «злая» сигарета. Покажите на рисунке, что она «злая»
(дети изображают у сигареты злое лицо)
- Свои костлявые руки она тянет к зубам, и поэтому от сигареты на зубах
появляются жёлтые пятна. Покажите это на рисунке.
(дети работают)
- Пощупайте кусок наждачной бумаги. Так и язык у курильщика
становится шершавым и меняет цвет с розового на жёлтый, серый или
коричневый. Покажите на рисунке.
- Сердечко у курильщика мучается и слабеет. Покажите на рисунке.
- Какое влияние оказывает курение на лёгкие, мы определим из опытов.
( проводятся опыты с губкой)
- Лёгкие у курильщика постепенно покрываются липкой тёмной смолой,
отчего у него появляется кашель.
( опыты с бумагой)
- У курильщиков лёгкие становятся дряблыми, вялыми, как измятый лист.
- Захотелось ли вам закурить после того, как вы узнали , как страдает
организм курильщика?
+ Нет!
- А теперь давайте поиграем в игру «Да – нет»
(игра по теме урока)
- Итак, сегодня на уроке мы говорили о полезных и вредных привычках.
Давайте прочитаем с вами и запомните, что не следует делать.
( работа с памяткой)
- Внимательно посмотрите на каждое яблоко из задания №7.Раскрасьте
зелёным карандашом листочки яблок с полезными для здоровья
привычками, коричневым – с вредными привычками.
5. Подведение итогов урока
- Какие привычки вы уже знаете?
- Назовите полезные привычки. Как они влияют на здоровье человека?
- Назовите вредные привычки. Как они влияют на здоровье человека?
- Расскажите, какой вред наносит здоровью человека курение.
- Почему опасно находиться в комнате, где курят?
Домашнее задание: нарисовать плакат, который должен помочь курящим
бросить курить.