Классный час "Земля любимая ждет нас"


Тема урока: "Земля любимая ждет нас"
Цель: Выяснить, является ли человек частью природы, как культурный
человек должен относиться к природе, что означает выражение "Беречь
природу", совершенствовать умение давать оценку человеческим поступкам,
применяя этические понятия воспитывать чувство патриотизма,
национальной гордости, любви к родному краю, понимание причастности ко
всем событиям, которые происходя, формировать убежденность в
нетленности сокровищ народа, вызвать желание внести свой вклад в развитие
нашего казачества.
Педагогические приемы: доверие, моральная поддержка и укрепление
веры в собственные силы, вовлеченные в интересной деятельности.
Динамические творческие группы и их направления: музыкальный,
актерский, научно консультационный, статистический, художественный.
Ход урока.
Учитель:
Природа щедро одарила наш край: здесь огромные горы и бескрайние
степи, необъятные моря и многоводные реки, таинственные леса и
живописные луга.
В недрах нашей земли немало полезных ископаемых: каменный уголь,
природный газ, гранит, даже золото. А рукотворная красота! Это памятники
архитектуры, скульптуры, живописи.
Нам есть чем гордиться!
Доклады детей:
1 ученик: Если внимательно знакомишься с героями освободительной
борьбы казачества, невольно обращает внимание на характерные черты их
личностей. Прежде, это верность и преданность - до самозабвения и
самопожертвования - идеалам казацкого общества. Казаки часто шли друг за
друга в огонь и воду, на пытки и смерть.
Вот лишь одно красноречивое свидетельство - отрывок из боевого
призыва - обращение казаков к православного населению: "Кто хочет за веру
христианскую быть насаженным на кол, кто хочет быть четвертованными,
колесованим, кто готов стерпеть всяческие муки за святой крест, кто не
боится смерти - приставайте к нам. Не надо бояться смерти от нее не
убережешься. Такое казацкое жизни ".
2 ученик: Известна была способность казаков-характерников
прогнозировать события, па расстоянии читать мысли своего собеседника,
проявлять сверхъестественную психическую силу. К сожалению, эти тайны
психического духа навсегда потеряны, они даже нам, современникам
космической эры, недоступны.
К удивлению многих иностранцев, казакам присущи были Европейская
благородство, отвес образованность. Это были настоящие рыцари, свободные
и мужественные граждане Казацкой Республики.
3 ученик: Казацкая система обучения и воспитания имела несколько
степеней.
Первый из них - ДОШКОЛЬНОЕ семейного воспитания, сердцевиной
которого была родительская казацкая этнопедагогика, народные учебно-
воспитательные традиции.
Уже сама жизнь на хуторах или зимовках была полна тревог и
опасностей. Здесь каждый - мужчина или женщина, старушка имела ребенок -
знали свое место и свою роль, как появится нехороший степняк. Отец-казак
систематически и целенаправленно закалял детей физически и морально,
готовя их к значительным испытаний в будущем. Только ребенок спиналось
на ноги, как его сажали на коня, несколько лет спустя приучали держать
саблю, владеть луком.
Долгими зимними вечерами мама пела казацких песен, а дедушка
рассказывал внукам о том, как во времена его молодости ходили казаки на
Синоп или Трапезунд. А то и кобзари, посетив хутор, пели думы о подвигах
Байды-Вишневецкого и Самуила Кошки, о боли и слезы, о походах
запорожцев, о славе и доблести.
В этих условиях у ребенка формировался идеал казака - мудрого
земледельца, бережного хозяйственника, непримиримого защитника своих
вольностей.
4 ученик: Все это нашло свое отражение в фольклоре, в частности в
пословицах и поговорках.
Больше всего славилось на Сечи КАЗАЦКОЕ БРАТСТВО, ЕДИНСТВО
помыслов и действий. Каждый запорожец знал "Свои люди не татары, не
дадут погибать", "исчезают в товарища выручай".
В основе братства лежало ВОЛЕЛЮБСТВО, ВОЛЯ: "Степь и воля -
казацкая доля", "Когда казак в поле, то он на свободе", "Нуте, братья, или
победу добыть, или дома не быть".
Казаку присуще было РЫЦАРСТВО, БЛАГОРОДСТВО. "Казачья
затылок господам-ляхам не будет клонится", "Истинный казак сзади не
нападет".
Мужество и храбрость, Военно МАСТЕРСТВО - эти качества
воспитывались с пеленок. "Казак не боится ни тучи ни грома". "Береженого
Бог бережет, а казака сабля стережет" .А еще казаки любили в НАУКЕ,
ГРАМОТЕ. Недаром составили Они и такую пословицу: булавы надо еще
и головы".
5 ученик: Казацкое жизни всегда было строгое, не всякому оно было
под силу. Вот почему так много пословиц, в которых речь идет о
"ВЫНОСЛИВОСТЬ И закалкой. "Терпи казак, атаманом будешь", "Хлеб и
вода это казацкая еда", "Казак с беды не плачет", "Кто любое печь, то м враг
сечь".
Но, несмотря на все это, казачий ОПТИМИЗМ, жизнелюбие давно уже
вошли в историю: "Жизнь собачья, зато слава казачья", "На казаку и циновка
пригожая", "Казацкой роду нет переводу"
А кроме пословиц и поговорок были еще песни, думы, легенды, быль,
сказки и т. Все это напутствовали человека от его рождения и до кончины.
6 ученик: Выдающиеся государственные и военные деятели,
иностранные ученые считали для себя честью записываться в кренов
Запорожского войска, становиться их почетными членами и получать
аттестат на звание "куренного товарища" Михаил Кутузов, еще будучи
подполковником, был вписан как «знатный товарищ Ирклевського куреня ".
Григорий Потемкин был вписан в курении списки под прозвищем Грицько
Нечоса, потому что он носил большую парик. Аттестаты других куреней
были выданы командующим российских войск П. Панину и А.
Прозоровскому.
Учитель: Да главное богатство любой страны - ее люди.
А сколько простых людей, которые честным, добросовестным трудом
создавали и создают материальные и духовные сокровища. Это рабочие,
учителя, врачи, труженики сельского хозяйства. С такими людьми - гордыми,
свободолюбивыми, трудолюбивыми - можно горы свернуть!
Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о природе, проблемы,
которые возникли в результате неосторожного отношение людей к ней.
Выясним, является ли человек частью природы. Что означает выражение
"беречь природу". А помогут нам в работе творческие группы класса
(статисты, художники, актеры, экологи, библиофилы, музыканты). Слово
предоставляется статистам.
Дети: Вот одна из статистических справок, которая была напечатана в
газете "Ветеран Донбасса" от 07.01.2006 г..
Смертность населения значительно превышает рождаемость. Постоянно
сокращается продолжительность жизни, а медики фиксируют увеличение
хронических заболеваний и патологий. И это, к сожалению, не просто
пугающий факт. По информации Министерства здравоохранения,
экологическая ситуация напрямую влияет на уровень рождаемости.
Некоторые же просто боятся иметь ребенка, потому что, не без оснований
опасаются, что он родится с патологией. И, к сожалению, ситуация с каждым
годом ухудшается.
Более того, плохая экология, как правило, является неотъемлемой
составляющей экологически развитых районов.
На первый взгляд парадоксально, но факт, что с приходом
экологического кризиса в стране, остановкой многих производств, в первую
очередь экологически вредных, состояние экологии в стране практически не
улучшается.
Если честно, то говорить о том, что можно быстро улучшить экологию в
загрязненных районах, конечно же, неуместно. Необходима работа в двух
направлениях - целенаправленно заниматься улучшением экологии и обучать
население навыкам ведения правильного образа жизни.
До пенсионного возраста в стране не доживает почти половина мужчин и
около 40 процентов женщин, особенно сложная ситуация сложилась в
промышленно развитых регионах, например, в Приднепровье и Донбассе
средняя продолжительность жизни не достигает даже 59 лет. А •% уровень
онкологических заболеваний в десятки раз превышает показатели других
регионов. Не случайно самая угрожающая статистика отмечается именно
здесь - активная промышленная деятельность не может не отзываться на
здоровье людей.
Учитель: Вопрос к детям:
1. Как вы считаете, почему я начала урок именно по этой справки,
которую подготовила группа-статистов?
Ответы детей.
2. Что вас удивило?
Ответы детей.
3. Что поразило?
Ответы детей.
Итог.
Учитель: Да, человек - это часть природы, которая должна бережно
относиться к ней, потому что последствия будут непредсказуемы. Домашним
заданием творческим группам класса было подготовить свой отчет о
состоянии природы и моральные обязательства человека перед ней.
(во время докладов детей, статистики можно показывать иллюстрации и
картины казачьей жизни, да и в целом к работе; после дети по группам
представляют свои наработанные проекты по направлениям)