Классный час "Возьмемся за руки друзья" 3 класс


Классный час для 3 класса
«Возьмемся за руки, друзья…»
Цели:
Образовательные:
o сформировать правильное представление о дружном коллективе.
Воспитательные:
o воспитывать чувство уважения друг к другу;
o совершенствовать навыки культуры поведения.
Развивающие:
o формировать у учащихся умения и навыки общения и сотрудничества, построение межличностных отношений
Метапредметные результаты:
Личностные УУД: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради
других.
Познавательные УУД: умение классифицировать слова.
Регулятивные УУД: самооценка.
Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли; умение высказывать свое мнение и адекватно воспринимать чужое в
групповой работе.
Оборудование и оформление:
1. ПК, проектор.
2. Электронная презентация основного сюжета классного часа
3. Карточки для групповой работы и доски со словами «доброжелательность», «общительность», «отзывчивость», «доброта»,
«взаимопомощь», «доверие», «дисциплинированность», «зависть», «эгоизм», «хвастовство», «жадность», «грубость», «хитрость»,
«лживость».
4. Раздаточный материал – карточки индивидуального цвета для разделения по группам.
5. Листы формата А4, краски, кисти, клей.
6. Смайлики с изображением настроения.
Ход классного часа
Организационный момент (1 мин.)
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами очередной классный час, но прежде, давайте улыбнемся друг другу. Возьмитесь за
руки и передайте тепло своего сердца соседу, давайте постараемся создать доброжелательную обстановку.
Определение темы классного часа (3 мин.)
Сегодня у нас очень интересная и серьезная тема классного часа. Отгадайте загадку:
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга./
- Верно! Но наша радуга будет необычной (на ватмане восковой свечой написаны слова, после раскрашивания которых цветами
радуги их можно прочитать. Звучит музыка……..):
Окружающим
Дарить
Радость
Улыбку
Желание
Благодарность
Единство
Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему классного часа.
- Совершенно верно, но речь пойдет не только о дружбе, а о дружном коллективе.
«Мозговой штурм» (1-2 мин.)
- Ребята, скажите мне, пожалуйста, а какой коллектив называется дружным? (ответы детей). И сегодня мы поговорим о том, что же
нужно делать, чтобы наш класс стал дружнее.
Работа по содержанию классного часа
1. Поднимите руки, кто из вас любит получать двойки? А кто любит получать тройки? Ну а теперь поднимите руки те, кто
любит получать четверки и пятерки? ... Вы все ребята связаны в нашем классе одним и тем же желанием – хорошо учиться. Поздравляю,
один шаг на пути к дружному классу сделан. (1 мин.)
2. Групповая работа. Дети, посмотрите, у нас на доске появились два вопроса: Какие качества помогают быть классу дружным?
«А какие - мешают? На этот вопрос вы ответите, работая в группах. У вас на столах лежат карточки с названиями этих качеств. 1 и 2
группы определяют те качества, которые помогают классу быть дружными, а 3 и 4 группа подумают и выберут те качества, которые
мешают классу быть дружным.
Итак, подводим итог.
Первая группа читает 3 качества, 2 группа следит, остальные качества будете зачитывать вы.
- Как вы думаете, отзывчивый человек приходит на помощь только тогда, когда его об этом попросят?
Вторая группа. Вопрос на засыпку – подсказку другу можно считать взаимопомощью?
Третья группа. – Ребята, а в чем, по-вашему, проявляется равнодушие?
Четвертая группа. Скажите, а грубость в нашем классе чаще проявляется в словах или поступках?
- Скажите, каких качеств должно быть больше, чтобы быть дружными? (хороших). Ваше стремление быть дружными это ещё
один шаг к дружному классу. (5 мин.)
3. Игра тренинг на сплочение коллектива «Квадрат». А сейчас мы немного отдохнем и одновременно продемонстрируем, как
важно быть дружными. Упражнение, которое мы выполним, называется «квадрат». 1 и 2 группа вы будете 1 группой, а 3 и 4 группа 2
группой. Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Закройте глаза. С закрытыми глазами вам нужно встать в квадрат. спрашиваю у них,
уверены они или нет, что встали в квадрат).
- А сейчас откройте глаза и посмотрите. Ничего страшного ребята нет в том, что не получается с первого раза, но ваше
стремление к правильному выполнению этого упражнения – ещё один шаг к дружному классу. (7 мин.)
4. Групповая работа «Открываем секрет». А теперь мы с вами попробуем открыть секрет дружного класса. 1 и 2 группа
формулируют правила поведения в классе самостоятельно, используя опорные слова. 3 и 4 группа определяют правила путем
восстановления деформированных предложений. Затем зачитывайте результат.
Сейчас вы показали умение работать вместе, работать сообща. Это еще один шаг на пути к дружному классу. (4 мин.)
5. Проблемные ситуации.
- А сейчас я очень хочу, чтобы вы немного порассуждали. Каждая группа вытягивает лист, на котором написана ситуация. Вы в
своей группе её читаете и думайте, как нужно поступить. На обсуждение в группе вам 1 минута.
Идет обсуждение ситуаций.
Так вот ребята, знание, как поступить в той или иной ситуации – это ещё один шаг к дружному классу. (5 мин.)
6. Коллективное дело «Составляем портрет своего класса». Еще одно испытание для вас. Сейчас вы составите портрет своего
класса. Каждый из вас выберет смайлик, с выражением, которое соответствует его характеру и поместит на общем портрете.
(Самостоятельная работа учащихся по музыку …….)
- Что можно сказать, глядя на наш портрет? Приветливые лица говорят об отзывчивости нашего класса. По глазам можно судить о
доброте. И конечно же эта работа – это еще один шаг на пути к дружному классу. (4 мин.)
7. Итог. Сегодня вы преодолели 5 шагов на пути к дружному классу 5 шагов 5 баллов. А как вы думаете, это наивысшая отметка
дружного класса? Конечно нет, чтобы стать по настоящему дружными нам предстоит еще много потрудиться. А сейчас я вас попрошу
встать, возьмемся за руки, друзья. Я благодарю вас за поддержку. Вы замечательные. Каждый из вас прекрасен по своему, но самое
главное вы прекрасны, когда вы вместе. Спасибо большое за классный час!