Классный час "Я, ты, он, она - вместе дружная семья" 2 класс




,
Классный час « Я, ты, он, она- вместе дружная семья»
Цель: создание среды для воспитания учащихся на основе изучения
национальных культур.
Задачи: -на примере культуры и традиций русского, татарского и казахского
народа показать
общее в духовных ценностях разных народов
- учить сотрудничеству, умению работать в группах;
-раскрытие творческих способностей детей.
I Введение в тему.
- Сегодняшний классный час я хочу начать стихотворением В. Степанова.
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним - тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один – черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод.
Один – кумыс готовит,
Другой – готовит мёд.
Одним – милее осень,
Другим – милей весна.
А Родина Россия
У нас у всех – одна.
-Ребята., о чём это стихотворение?
- На уроках « Я- гражданин России» мы выяснили, что наша страна
многонациональная. Более 160 национальностей проживает на её
территории.
Также мы выяснили, что на территории нашей области живут единой семьёй
более 80 национальностей. Больше всего русских, второе место по
численности занимают татары, а третье- казахи. Ребята этих
национальностей учатся в нашей школе, в нашем классе. Но как же мало мы
друг о друге знаем!
Чтобы люди разных национальностей жили в мире и дружбе, они должны
научиться понимать друг друга Для этого надо знать культуру и традиции
других народов.
-Мы с вами разделились на три группы. Первая группа собирала материал о
культуре и традициях русского народа, вторая- татар, третья- казахского
народа. У вас получила подборка материалов. Эти папки будут хранится у
нас в классе. Все желающие смогут с ними ознакомится.
Сегодня мы подведём итог этой работы.
II. -Ребята, как вы думаете, почему на доску я поместила сундук?
-Вспомните, что в сказках складывали в сундуки?(богатство) Какое?
- Мы сегодня соберём в этот сундук другое богатство.
Это богатство нельзя потрогать руками.
-Что помогало нам знакомиться с культурой русских, татар, казахов? (УНТ)
В произведениях УНТ отражена народная мудрость- ум, знания всего народа.
Когда я готовилась к классному часу, нашла такие слова:
Чтобы узнать народ, надо начать
с изучения его пословиц.
В них содержится душа народа.
В.В. Радлов
-Как вы понимаете эти слова?
Вспомним пословицы этих народов.
1. У каждой группы на листах записаны пословицы того народа который
вы изучали. Прочитайте их. Подумайте каким одним словом их можно
объединить?
(Татар. пословицы: От одного коня не бывает пыли. Ниточки соединить
получится аркан.
Казах. пословицы: Из одного зерна проса-каши не сваришь.
Перед дружной стаей воробьёв и кобчик отступится.
Русск. пословицы: Один в поле не воин.
В согласном стаде волк не страшен.)
-Что заметили? Чему учат?
-Значит какое богатство мы положим в сундук? которое положим в сундук-(
Дружба.)
2. На втором листе пословицы с пропущенными словами. Восстановите
пословицы. Вставьте пропущенное слово( выбрать из данных)
Т.П.: Без… и зайца не поймаешь.(труда, волка, песен)
К.П.: … к цели ведёт, лень- к безделью.( богатство, труд, песня)
Р.П.: Землю красит солнце, а человека-…( богатство, труд, волосы)
-Чему учат эти пословицы?
Следующее богатство, которое положим в сундук-(Трудолюбие. )
Народ уважает тружеников, а лентяев осуждает.
III. - С рождения человека сопровождают сказки. В них- вся вековая
мудрость народа. Сказка- и развлечение и учение. Вспомните слова А. С.
Пушкина «Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»
Сейчас отправляемся в сказку. (Каждая группа приготовила сказку) Казахи-
«Ёж», татары-« Храбрый петух»,
Русские- « Мудрая дева)
-Какой же урок в этих сказках?
-Значит какие богатства положим в сундук? ( доброта, взаимопомощь,
честность, мудрость)
IV. С древних времён люди не только трудились, но и о развлечениях не
забывали. Праздники всегда присутствовали в жизни народа. К ним
готовились, их ждали. Какое время года наступило?( весна). И русский, и
татарский, и казахский народ встречают её праздниками. Эти праздники
дошли до наших дней, не забылись. Послушайте об этих праздниках.
Русские- Праздник весенних жаворонков.
Старинный русский праздник Жаворонки.
Жаворонки празднуют 22 марта – в день весеннего равноденствия.
Считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними
летят и другие перелетные птицы. Сколько проталинок – столько и
жаворонков. Считалось, что на Жаворонки день с ночью меряются. На
Жаворонки обычно пекли "жаворонков" с распростертыми крылышками.
Птичек раздавали детям, и те с криком и звонким смехом бежали закликать
жаворонков, а с ними и весну. Для этого печеных жаворонков насаживали на
длинные палки, выбегали с ними на пригорки и что есть силы кричали:
«Жаворонки, прилетите, студену зиму унесите!» После печеных птичек
обычно съедали, а головки их отдавали матери с пожеланиями, чтобы лён рос
высоким, так же как жаворонок летал. Важной частью праздника были
задорные пляски и хороводы.
Татары.- Навруз.
Весенним праздником для татар является навруз, приходящийся на день
весеннего равноденствия.
К этому дню специально выращивали зелень как символ обновления
природы. Праздновался навруз от 3 до 13 дней. Главным местом его
проведения становились красивые уголки природы у воды. Здесь
разжигались костры и веселился стар и млад. Почти в каждом доме
накрывался дастархан - праздничный стол, за которым собиралась вся семья
и дарили друг другу подарки.
Казахи-Наурыз.
В давние времена казахский народ жил в степях в юртах. Весну казахи
определяли по солнцу, как только теплые солнечные лучи проникали в юрту
сквозь ее верхнее отверстие. Этот день обычно совпадал с днем весеннего
равноденствия. Поэтому казахи назвали месяц март - Наурыз. В день
праздника Наурыз в каждой семье накрывали дастархан - скатерть с
различными угощениями. Накануне праздника весеннего равноденствия
люди приводили в порядок жилье, расплачивались с долгами, мирились
находившиеся в ссоре. Праздник НАУРЫЗ не обходился без игр, без
спортивной борьбы. Вечером разжигали костер и люди с зажженными от
него факелами обходили все окрестности селения, пели и плясали.
-Когда отмечают эти праздники?
-Ребята, эти праздники весны отмечают до сих пор. Они дошли к нам из
глубины веков благодаря чему? (уважение к традициям своего народа).-
кладу в сундук.
V. - Какие же праздники без песен и танцев.
Диана исполнит песню о бабушке на казахском языке. (Мы не поняли слов,
но как вы думаете, какие чувства к бабушке передаются в этой песне?)
-Танец татарский. (О чём рассказывает этот танец? Бешбармак -
национальное блюдо и казахов, и татар. Как вы думаете из чего его готовят?
Кто его готовит? (Дети помогали старшим)
Русская песня. « Во кузнице…»( Вот такая шуточная песня. О чём?)
Послушали песни , посмотрели танец. Какое ещё богатство положим в
сундук?
(Уважение к старшим.)
-Реб, посмотрите, какое богатство мы собрали в сундук? ( что за богатство
собрали в сундук)
- Почему не слова мы туда не положили?
- Почему это богатство положили в один сундук, а не в три ?
Мы с вами заметили, что и русские, и татары, и казахи ,и др. народы
проживающие на территории нашей области, не смотря на отличия во
внешнем виде , традициях, стремятся быть…( трудолюбивыми, мудрыми,
добрыми, уважать старших, традиции своего народа, дружными)
-Зачем нам знать культуру, традиции других народов?( чтобы научится
понимать друг друга, жить в мире)
- И мы должны знать и уважать обычаи народа, живущего рядом. Ведь мы
земляки: у нас одна родина.