Классный час "Да здравствует вежливость и доброта!" 3-4 класс


Методическая разработка классного часа для учащихся 3-4 классов.
Составила учитель начальных классов Рыженкова Вита Юрьевна
Тема: «Да здравствует вежливость и доброта!»
Цель:
1. Расширить знания учащихся о добром отношении друг к другу, о добрых делах.
2 .Развивать навыки видеть главное в произведениях, отличать хорошее от плохого.
3. Способствовать воспитанию доброты, уважения к другим, то есть делать хорошее -
хорошеть самому.
Ход классного часа
Учитель: Сегодня у нас, ребята, необычный классный час. О чем мы сегодня будем говорить,
вы узнаете, прочитав плакаты на доске.
«Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям»
«Вежливость проявляется в отношениях с людьми»
«Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было с тобой приятно»
«Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид»
«Добро, сделанное в тайне, отплатится явно».
- Сформулируйте тему классного часа. (Ответы детей)
Учитель:
Итак, мы будем говорить о вежливости, о доброте.
Что такое вежливость? Доброта? (ответы детей)
( вежливость — др. русс. «вежа» - знаток, учтивый, соблюдающий правила приличия,
проявляющий воспитанность.)
(доброта — добрый, делающий хорошее другим, готовый помочь, отзывчивый, преданный,
милый, честный, несущий благо.)
Чтобы быть вежливыми, добрыми, нужно этому учиться. Ведь только к вежливому,
воспитанному и доброму человеку окружающие люди всегда относятся
доброжелательно. Только у такого человека есть верные, надежные друзья. Быть
внимательными не так трудно.
Не трудно уступить место в транспорте пожилому человеку.
Не трудно здороваться с людьми при встрече и говорить «до свидания» при
расставании.
Не трудно быть опрятным.
Не трудно помочь по дому старшим.
Но всегда ли мы выполняем эти не сложные правила?
Вежливый человек всегда внимателен к людям, он старается не причинять им
неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом, ни делом. Иногда ребята ведут
себя грубо, им кажется, что в этих случаях они поступают как самостоятельные,
независимые, взрослые люди.
Сейчас послушаем стихотворение А. Барто «Признание».
После прочтения вам нужно будет оценить поступок героя из стихотворения,
высказать своё мнение.
Если вы считаете, что поступок героя из стихотворения вам симпатичен, вы хотели ли
быть похожими на него, то поднимите , если не согласны с поступком героя, то
покажите .
Почему вы не согласны с мальчиком? (ответы детей)
Учитель:
Грубость, неуважительность отношение к людям — признак плохого воспитания.
Невоспитанными, злыми, грубыми с родителями, со своими товарищами и совсем
незнакомыми людьми бывают не только мальчики, но и девочки.
Чтение стихотворения А. Барто «Любочка» (читают 2 ученицы)
Почему вы осуждаете Любочку? (ответы детей)
К нам, ребята, пришли сегодня гости.
(Появляются Буратино и Мальвина. Разыгрывается сценка.)
Физминутка игра «Пожалуйста».
Учитель:
Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не
приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни друзьям.
Чтение стихотворение С. Маршака «Четыре глаза».
Правильно ли поступили ребята? (ответы детей).
Учитель:
Воспитанные дети никогда не будут подшучивать над физическими недостатками
своих товарищей, смеяться над ними.
Ребята, какие волшебные слова вы знаете? (ответы детей)
Учитель:
Внимательно послушайте стихотворение А. Антонова «Вежлив Витя или нет».
Ну, а как вы считаете? Вежлив Витя или нет?
Чтение стихотворения С. Погорельского «Перестарался».
Можно ли сказать, что мальчик поступил правильно? (ответы детей)
Учитель:
Итак, ребята, каким, по вашему мнению, должен быть вежливый человек. Давайте
составим словесный портрет вежливого человека. Какой он? (Дети в группах
составляют словесный портрет)
На доске вежливый человек добрый, внимательный, воспитанный, галантный,
отзывчивый, приветливый, любезный, обходительный, корректный, проявляющий уважение
и др.
Итог:
В заключение нашего классного часа, послушаем ребят (дети читают стихи «Если ты
воспитан», …)
Сегодня мы с вами ещё раз вспомнили, что такое вежливость и доброта. Давайте постараемся
быть вежливыми и добрыми везде и всегда. Всем спасибо за работу.
Приложение.
А. Барто «Признание».
Поди узнай, поди пойми
Что стало с парнем лет 8?
Он всех в один несчастный день
Чуть не довел до слёз.
Его зовут - стоит, как пень,
Как будто в землю врос.
Смотри, не пей воды сырой!
-Советует сосед.
Один стакан, потом второй
Андрюшка пьет в ответ.
Поди узнай, поди пойми
Что стало с парнем лет 8?
-Придёшь обедать к трём часа
Ему сказала мать,
-Я знаю сам…
А сам явился в 5.
-Ну что с тобой, Андрюшенька?
-Когда я вас не слушаюсь,
Я выгляжу взрослей!
Стихотворение А.Барто «Любочка»
Синенькая юбочка. Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку? Любу знают все.
Девочки на празднике соберутся в руг.
Как танцует Любочка! Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка, и ленточка в косе.
Все глядят на Любочку, радуются все.
Но если к этой Любочке вы придёте в дом,
Там вы эту девочку узнаете с трудом.
Она кричит ещё с порога, объявляет на ходу:
- У меня уроков много, я за хлебом не пойду!
2. Едет Любочка в трамвае – она билет не берёт.
Всех локтями раздвигая, продвигается вперёд!
Говорит, она толкаясь: - Фу, какая теснота!
Говорит она старушке: - Это детские места!
- Ну, садись, - вздыхает та.
Синенькая юбочка, ленточка в косе.
Вот какая Любочка во всей её красе.
Случается, что девочки порой бывают грубыми,
Хотя не обязательно они зовутся Любами!
Сценка «Мальвина и Буратино»
Мальвина. Здравствуй, Буратино!
Буратино. Здравствуй, Мальвина!
Мальвина. Что это ты весёлый сегодня? Может быть задания не выполнил?
Буратино. Плохо я справился с заданием.
Буратино. (злобно восклицает) Потому что не умею себя сдерживать.
Мальвина. А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить, когда ты такой сердитый?
Буратино. Вот ещё кто не хочет , пусть со мной не разговаривает, плакать не буду.
Мальвина. Буратино, ответь пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?
Буратино. Что значит – каким тоном? Обыкновенным.
Мальвина. Подожди, Буратино, пусть ребята тебе подскажут, действительно ли у тебя
обыкновенный тон. Я заметила, что ты говоришь таким тоном не только с ребятами, но, к
сожалению, и с папой Карло.
Буратино. Не было этого, не было, не было.
Мальвина. Ну вот, опять ты за свое. А когда ты говоришь папе Карло : «Хочу мороженое,
хочу мороженое» или «Хочу в школу, хочу в школу»- разве это не было сказано капризным
голосом?
Буратино. Может быть я иногда и говорю немного громко и капризно. Зато я хороший
товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не понимают. Вот
вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я , конечно, не
стал смеяться и спросил у него: «Ну как посадка прошла?» Он обиделся почему- то и ушёл.
А что я ему плохого сказал? Нехорошо он поступил, правда, ребята? (зал отвечает)
Мальвина. Я думаю, что ребята правильно тебе сказали, ты поступил плохо. Нужно следить
за своими словами. «Доброе слово бальзам для души, а дурное - яд»
Буратино. Я разве один так разговариваю? Да я можно сказать учусь у ребят. Вот они на
меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают?
Потому что многие из них очень похожи на меня. Разве не так? Есть такие, что даже
бранятся. Да, да, я сам слышал! Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами,
дразнятся, не уступают друг другу. А
иногда смеются над бедой товарищей. Давайте ребята не будем спорить, кто хуже, кто лучше
ведёт себя, а просто все станем добрее. Хорошо я придумал, Мальвина? Ведь недаром в
народе говорят:
«-Не делай зла, не то оно к тебе вернётся.
Не рой другому яму - сам споткнёшься.
Когда свершил добро или зло, глядишь назад оно к тебе пришло».
Мальвина. Это ты здорово придумал. Как гласит пословица «Слово лечит, слово ранит»
Стихотворение «Четыре глаза».
Глаза у Саши велики, но очень близоруки.
Врач прописал ему очки по правилам науки.
Отшлифовали в мастерской два стёклышка на славу,
Потом заботливой рукой их вставили в оправу.
Очки вложили мастера в коробку из пластмассы,
И Сашин дедушка вчера их получил у кассы.
Но про очки ребятам всем известно стало сразу.
Они кричат ему: «Зачем тебе четыре глаза?»
Саша, Саша – водолаз! У тебя две пары глаз.
Только ты, очкастый, стёклами не хвастай».
Заплакал Саша от стыда, уткнулся носом в стену.
- Нет, говорит он, - никогда очков я не надену!
Но мать утешила его: - Очков носить не стыдно.
Всё делать надо для того, чтоб лучше было видно!
Над теми, кто надел очки смеются только дурачки!
А. Антонов “Вежлив Витя или нет”
Малыша обидел Витя,
Но перед школою в строю
Витя просит:
“Извините, я ошибку признаю”.
На урок пришёл учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
“Извините, я немного опоздал”.
Спор давно ведётся в классе
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем
И пришлите нам ответ.
С.Погорельского «Перестарался»
Вот кто вежливость у нас проявил на деле:
Он в полночный тихий час поднял мать с постели.
- Что с тобой?! – вскричала мать, - заболел сыночек?
- Я забыл тебе сказать: «Мама, доброй ночи!»
Если ты воспитан
1) Ты старушке место в транспорте уступишь,
2) Маме помогая, хлеб к обеду купишь,
3) С другом на уроке ты болтать не будешь,
4) И сказать спасибо ты не позабудешь.
5)В комнате порядок, наведёшь, конечно.
6) И друзей поздравишь с праздником сердечно.
7) В разговоре взрослых перебить не сможешь,
8) И в несчастье другу ты всегда поможешь,
9) Слабому в защите, верно, не откажешь, о другом, конечно, слов плохих не скажешь.