Классный час "Прежде чем сделать - подумай"




1
Классный час
«Прежде чем сделать – подумай»
вредных привычках и о профилактике зависимости)
Цели и задачи:
Разъяснить сущность процесса обдумывания своего поведения, воспитывать волевые
качества, развивать дискуссионные навыки.
Подготовительная работа:
Бумага, карандаши (цветные), фломастеры.
Чего не следует делать, того не
делай даже в мыслях» (Древнее правило)
Ребята! В жизни мы часто слышим такую пословицу: «Семь раз отмерь, а один раз
отрежь». А какие похожие пословицы вы знаете?
Ученики: (дать заранее в библиотеке)
1. Не зная броду, не лезь в воду.
2. Поспешишь – людей насмешишь.
О чем говорят эти пословицы?
- Прежде, чем что-то сделать, надо хорошо подумать;
- Если не знаешь, как поступить, то лучше спросить совета у старших.
- Всегда надо думать о результате, иначе из «брода» (плохо результата, поступка) можно
не выбраться.
Ребята! Что значит – думать?
- Мы обдумываем свои слова, планы, поступки
Каждый человек в своей жизни совершает множество поступков и действий. Что-то ему
хочется делать, а что-то и нет. Мало просто желания или нежелания. Надо ещё подумать о
том, надо это или не надо.
Если надо, то надо себя заставить. А если не надо (а тем более – нельзя), то
поразмышлять, учесть свой предыдущий (плачевный) опыт, а также опыт других людей.
А вот только тогда, всё хорошо обдумать и взвесить, человек должен принять решение.
(семь раз отмерь).
Скажите, а все ли люди так поступают?
Дети?
- Я думаю, что все люди разные, поэтому они и поступают по-разному.
- Некоторые люди сначала наговорят, сделают что-то плохое (могут обидеть даже друзей),
а потом только раскаиваются.
Ребята! Чтобы избежать плохих последствий, каждое слово и дело хорошо продумать,
обдумать и его пользу, и его вред.
2
Причём, последствия могут быть плохими и для окружающих вас людей, и для вас.
А сейчас проведём анкетирование.
1. Всегда ли вы обдумываете свои поступки перед тем, как что-то сказать или
сделать? (да; не всегда, но часто; никогда; редко)
2. Совершаете ли вы необдуманные поступки? (да; да, но редко; никогда; не могу себя
сдержать)
3. Кто больше всего страдает от вашего необдуманного поведения. (друзья;
незнакомые люди; близкие люди; я сам)
4. Довольны ли вы своим поведением? (да; чаще нет; чаще да; недоволен)
Ребята! Прежде чем совершить какой-то поступок, человек ставит перед собой цель. Он
думает, для чего он это делает? Как ему помочь?
Ребята! Ему помогут:
Сила воли
Настойчивость
Помощь взрослых
Поддержка друзей
Умение вовремя сказать себе «нет»
Людей, которые могут так поступать, называют волевыми. Я думаю таких большинство.
Но и слабовольных тоже не мало.
Когда слабовольный человек встречает на своём пути трудности, а они бывают, тогда он
слабовольный – обязательно находит для своего бездействия – оправдание. При желании
оправдание всегда можно найти (дождь, снег и т.д.). И он от этого становится ленивым,
слабым, безвольным, подчиняемым. Ребята, вы знаете таких?
А вот сильный, волевой человек умеет отказаться вовремя.
1) Ученик: прежде всего надо выполнять режим дня и не лениться. Иногда
приходится себя заставлять. Самое главное, что это вам всем надо, для будущей
жизни. Надо прилагать усилие.
2) Надо меньше отвлекаться на уроках. Надо контролировать свою речь, играть в
шахматы, развивать своё мышление, читать.
Поставил цель – зарядкой заниматься.
Со сном и ленью мне пришлось сражаться.
Приходится пораньше лечь и встать,
Не просто оказалось заставлять
Свой ум и тело с пользою трудится,
Когда по утру очень сладко спится.
Мне стал будильник первый враг.
Я кнопку не найду никак…
3
Всё, под подушку его отправил,
Но замолчать-то не заставил.
Звенит будильник: «Мальчик Коля,
Ты сдержишь слово, проявишь волю?»
Я тут подумал: «Ай! Ай, ай!
Какой безвольный я лентяй».
Решил, и сна как не бывало.
Я быстро сбросил одеяло.
Смотрю, и Рекс меня заждался.
Вчера зарядкою он тоже занимался.
Любит он прыгать и хвостом вертеть,
Хоть гири папины ему не одолеть.
Вот ко мне мама заглянула:
- Ну, с добрым утром. – Улыбнулась.
- Была уверена, ты это одолеешь,
Ой, сын, ты, кажется, взрослеешь…
Ребята! Вы еще не взрослые. А почему, как вы думаете, мама сказала Коле, что он
взрослеет?
Дети: Потому что он не капризничал утром, как маленький, а поступил как взрослый
человек. У взрослых большая сила воли. Они знают, что надо сделать, и делают это. Хотя,
может, им и не всегда хочется этого.
А коля правильное принял решение. Он становится самостоятельным. Быть взрослым
это не обязательно быть большим. Это ещё быть и ответственным.
Я: Так как мы добиваемся положительного результата?
Дети: Усилиями воли. Умея разумно рассуждать о пользе дела.
Я: Ребята! А всегда ли у вас хватает силы воли, чтобы, например, преодолеть
недоброжелательность к кому-то из своих одноклассников: сдержаться и не ударить и не
толкнуть, на нагрубить, не оскорбить? А ваше отношение к родителям, другим взрослым
людям?
Я часто раньше раздражался,
Иногда на крик срывался,
Сказала мама: «Погоди!
Сосчитай до десяти».
И пока я так считал,
Весь мой гнев уже пропал.
Не обидел никого,
Не грублю я маме.
Вы не верите мне? Ладно,
Попробуйте сами.
У меня же есть прогресс,
Смог же силы я найти,
Ну нужна мне цифра десять,
Мне хватает и пяти.
4
Вот видите, мальчик доволен, он решил свой вопрос.
Я хочу, чтобы вы привели примеры отрицательных поступков. (Примеры)
Других людей обидели ваши поступки, верно?
Итак, хочется закончить нашу беседу словами:
«Правильные рассуждения ведут к правильным поступкам, правильность ума ведет к
справедливости сердца».
И подумайте, ребята, какие дела и поступки вы совершали за последнюю неделю? Как вы
себя при этом чувствовали? Ведь знайте, все поступки красноречиво говорят о человеке.