Урок по литературному чтению в 4 классе. П.П. Бажов «Серебряное копытце» скачать бесплатно

Урок по литературному чтению в 4 классе. П.П. Бажов «Серебряное копытце»


Урок по литературному чтению в 4 классе. П.П. Бажов «Серебряное копытце»
Учебный предмет: литературное чтение
Тема урока: П.П. Бажов «Серебряное копытце»
Тип урока: комбинированный, урок углубленной работы над текстом
Цель урока: создать условия для общего восприятия литературного жанра сказа через художественное произведение П.П. Бажова
«Серебряное копытце»
Задачи:
продолжить работу над изучением сказа П. Бажова «Серебряное копытце»;
учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения;
способствовать формированию навыка выразительного, осознанного, беглого чтения и умению работать с текстом;
развивать воображение учащихся, способность сопереживать героям;
воспитывать нравственные качества на примере главных героев произведения
Технология: проблемного обучения, критического мышления
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
Мотивирование к
учебной
деятельности
(организационный)
Для ребят звенит звонок,
Начинается урок.
Время даром не теряйте,
На вопросы отвечайте,
Дружно тему обсуждайте.
Не пройдёт ваш даром труд,
Знанья пользу принесут.
- рассаживаются по местам.
- проверяют готовность к уроку
Личностные:
самоопределение;
Коммуникативные:
-планирование сотрудничества с
учителем, одноклассниками
Целеполагание
(Звучит тихая музыка)
А было это, голубчики, в старину,
Когда задумал добрый волшебник
познакомить нас с уральскими сказами.
А я за ними на золотом коне скакала,
Да в мешок эти сказы собирала.
-слушают учителя,
настраиваются на работу
Коммуникативные:
-планирование сотрудничества с
учителем, одноклассниками
Постановка
учебной задачи
-Как вы думаете: о чём пойдёт речь на уроке?
-Какую задачу поставим на урок?
-Да, сегодня мы с вами продолжим работу над
творчеством П.П.Бажова и его произведением
«Серебряное копытце»
-постановка учебной задачи
Регулятивные:
-целеполагание
-умение дать оценку
Коммуникативные:
-умение точно и полно
Самоопределение
деятельности
-Оценивать свои возможности вы будете в
листах самооценки (закрашивать фигуры)
высказать свои мысли.
Личностные:
-смыслообразование – какое
значение это имеет для меня
Актуализация
имеющихся
знаний
Чтобы вновь нам встретиться с героями
произведения, мы должны проверить свои
знания. Тест-контроль
Приложение 2
-оцените себя.
Работа с тест-контролем
Самопроверка.
Работа в листах самооценки
Регулятивные:
-умение выбрать правильный
ответ