Классный час "Жить - с книгою дружить" 3 класс


Классный час на тему «Жить – с книгою дружить», 3 класс.
Цели и задачи:
- развитие интереса учащихся к чтению;
- формирование у учащихся потребности регулярного чтения книг;
- дать понятие о том, что начитанность это составляющая культура человека;
- расширение кругозора учащихся.
Оборудование:
- выставка книг;
- портреты писателей;
- муляж книги;
- анкета учащихся;
- диктофон;
- карточки с записанными мнениями детей;
- памятка «Советы учащимся от «Книги»;
- плакаты с пословицами и высказываниями о чтении: «Чтение лучшее учение», «В книге ищут не буквы,
а мысли», «Книга – мост в мир знаний», «Книгу читаешь на крыльях летаешь»;
- ИКТ.
Ход классного часа:
Учитель: Ребята, считаете ли вы себя культурными людьми? Как вы понимаете, что значит быть
культурным, воспитанным человеком? Возможно ли каждого человека считать воспитанным,
образованным и культурным? Какие качества характера присущи культурному человеку?
Заслушиваются ответы учащихся. Ответы некоторых учащихся записываются на диктофон.
Учитель: Посмотрите на анкету. Назовите те качества характера, которые присуще культурному,
воспитанному человеку. Остальные качества мы вычеркнем. (Слайд 1)
Анкета.
- громко кричать
- помогать старикам и маленьким
- драться
- ругаться
- играть честно
- ябедничать
- открыть дверь входящим
- врать
- сплетничать
- здороваться
- жадничать
- не обращать внимания, если кого – то обижают
- помочь донести сумку
- списывать из чужой тетради во время контрольной работы
- перебивать в разговоре другого человека
- быть внимательнее к окружающим
- защитить слабого
- завидовать кому – то
- свистеть
- не мусорить
Учитель: Ребята, а что поможет нам стать культурными? Послушайте загадки, которые подскажут ответ
на этот вопрос.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а разговаривает.
Нет языка, а рассказывает.
Без ног приходит,
Без языка рассказывает (книга).
В класс входит Книга (на учащемся из старшего класса надет муляж в виде книги).
Книга: Здравствуйте! Давайте знакомиться. Я – книга! Книга – средство общения между людьми.
Расскажите, а зачем вам нужны книги? (Заслушиваются ответы детей)
Книга: Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а
книга оставалась. Я буду вашим другом и расскажу вам много интересного. Я помогу раскрыть дверь в мир
прекрасного. Радость и хорошее настроение получите вы от чтения. Я познакомлю вас с многообразием
окружающего мира, помогу готовиться к школе, воспитывать упорство в достижении поставленной цели,
развивать внимание, любознательность, ответственное отношение к порученному делу, приобретать
разнообразные знания и полезные умения и навыки. А как интересно общаться с людьми, которые много
читают! Как вы думаете, почему? (Заслушиваются ответы детей)
Книга: Только уговор: вы будете меня беречь и часто брать в руки для общения. А что для книги значит
общение? (Заслушиваются ответы детей)
Книга: С какими книгами вы уже знакомы? (Учащиеся рассказывают, какие книги они принесли на
классный час и почему выбрали ту или иную книгу)
Книга: А теперь я предлагаю вам ответить на вопросы анкеты. (Слайд 2)
Анкета
- Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?
- Нравиться ли тебе читать книги?
- Чем для человека является чтение?
- Какие книги ты читаешь с удовольствием?
- Нравиться ли тебе получать книги в подарок?
- Какую книгу ты теперь читаешь?
- Тебе её подарили или ты взял её в библиотеке?
- У вас дома много книг?
- Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?
- Кто дома читает больше всех?
- Читаете ли вы в семейном кругу?
Книга: Это будет для вас интересно. Учёные сопоставили успеваемость отличников, хорошистов и
троечников шестых – восьмых классов со скоростью их чтения в третьем классе. Что же выяснилось? Те,
кто стал отличником, читал к концу третьего класса в среднем 150 слов в минуту, хорошисты 120 слов в
минуту, троечники- 80 90 слов в минуту. Сделайте вывод сами.
Вы уже много рассказали о том, для чего нужно читать книги. Давайте послушаем мнения учащихся,
которые отвечали на вопрос: «Для чего нужны детские книги?».
Книга подходит и раздаёт карточки учащимся, которые зачитывают написанное на них мнение вслух.
Карточки.
Мне нужны книги, потому что в них всегда добро побеждает. Я
думаю, что если бы книг не было бы, я не научился бы
фантазировать и рисовать. Книги нужны всем!
Кузьма Н.
Я читаю ради удовольствия.
Вика Б.
Некоторые думают, что гулять интереснее, чем читать книги, но для
меня наоборот.
Алёша П.
Если ли не было книг, то мне было бы скучно. Мне нравятся книги о
сказочных путешествиях, о смешных проделках ребят (книги Носова
и Драгунского), а ещё я люблю стихи Г. Остера. После таких книг у
меня хорошее настроение.
Никита Р.
Я знаю много разных писателей и от всей души благодарна им за то,
что они подарили нам книги. Из книг я узнала много нового. Я очень
люблю книги.
Катя Г.
Без книг людям не обойтись. Если кто – то не любит читать, он
должен рассмотреть книгу, хоть немного вчитаться, «поговорить» с
ней. Тогда книга станет другом. Я читаю много книг. Они красивые,
интересные и очень добрые. Словом, эти книги самые самые –
самые!
Коля С.
А я не люблю читать, лучше просто поваляться на диване или
поиграть на компьютере. Что там нового можно узнать в этих
книгах? Я и так это всё знаю.
Денис К.
Книга: С каким мнением согласны вы? (Заслушиваются ответы детей)
Учитель: С книгой надо дружить. Она друг, который никогда не обидит, всегда поможет, выручит в
трудную минуту, научит видеть прекрасное. Книга – это друг, с которым подружишься и не захочешь
расставаться никогда. О воспитанности человека можно узнать по его начитанности. А сейчас у вас есть
возможность показать, насколько начитаны вы. Начинаем конкурс «Самый начитанный ученик».
Учащиеся делятся на группы. Задания и конкурсы оцениваются заработанными баллами.
Конкурсные задания:
1. Допишите продолжение пословицы или поговорки («После драки », «Слово не воробей ...», «Что
написано пером …», «Старый друг ...», «Делу время …», «Ум - хорошо …».
2. Сделайте рисунок любимого персонажа.
3. Угадайте, из какой книги иллюстрация: конкурс «Потерялась иллюстрация» (Слайд 3).
4. Сложите целое из фрагментов: из стихотворных фрагментов сказок или стихов, написанных на
карточках, надо сложить целый отрывок.
5. Театральный конкурс: инсценировка без слов сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и «Гуси
лебеди».
6. Конкурс сказочных шифровальщиков: надо расшифровать текст и прочитать пословицы. («Ноди в плео
ен овин» (Один в поле не воин). «Ен вёс от отооооолоз, точ стилетб» (Не всё золото, что блестит). «Идно
аз хевс, вес аз огодно» (Один – за всех, и все – за одного).
7. Конкурс магов – математиков: надо решить сказочные задачи.
Подведение итогов конкурсов. После итогов Книга прощается с учениками и оставляет им памятки.
(Слайд 4).
Памятка
- Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 10 – 15
минут в день.
- Старайся не читать лёжа, выбери удобную позу для чтения.
- Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо
прочитать.
- Посмотри, кто автор произведения.
- Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.
- Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых.
- Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.
- Заведите свой читательский дневник, куда ты будешь записывать
встретившиеся интересные фразы в книге. Возможно, когда – нибудь ты
вернёшься к этим словам.
- Учись у героев прочитанных книг хорошим поступкам.
- Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.
- В доме должны быть книги – и у взрослых, и у детей, ибо «дом, в котором
нет книг, подобен телу, лишённому души» (древняя мудрость).
Учитель: Дружите с книгой! Любите книгу! Читайте книгу! Давайте запишем эти слова как девиз нашего
классного часа. Может быть, кто – то из вас придумает свой девиз (дети придумывают свои девизы).
Учитель: А теперь предлагаю принять решение классного часа.
1) Завести читательский дневник.
2) Отслеживать технику чтения.
3) Вести личный график роста техники чтения.
4) Найти интересную информацию о книге к следующему классному часу.
5) Организовать клуб семейного чтения. Девиз клуба: «Книга сегодня поможет в ученье, книга завтра
поможет в труде». Заседание клуба проводить раз в четверть.