Классный час "Урок доброты" 1-4 класс

Урок доброты

Цели и задачи:

 воспитание культуры речевого общения учащихся;

 знакомство учащихся с устойчивыми формами приветствия, прощания, просьбы,

благодарности, извинения.

Оборудование:

 Видео-караоке на детскую песню из мультфильма «Приключения кузнечика Кузи»,

видео-караоке от music-fantasy.ru на детскую песню «Три желания»;

 фломастеры, листы для выполнения рисунков.

Ход классного часа

Учитель:

Итак, друзья, внимание -

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее -

Начнём скорей урок.

Учащиеся рассаживаются на стулья, образуя замкнутый круг.

Учитель:

Здесь знает каждый, ты и я!

Друзей нам обижать нельзя!

Так скажем дружно раз, два, три,

Урок откроем - День Доброты!

Здравствуйте!

Как вы думаете, умеете ли вы хранить секреты?

♦ Заслушиваются ответы учащихся.

Принцесса: Если умеете, тогда заседание тайного общества искателей золотых

слов считаю открытым. С сегодняшнего дня мы с вами начнем добывать из массы слов,

как из пустой породы, золотые слитки яркой и выразительной речи. А когда мы добудем

достаточное их количество, тогда предложим провести соревнование с параллельным

классом. Посмотрим, у кого окажется больший запас золотых слов и какой класс может

быть допущен в Высокое собрание. Для того чтобы никто не узнал наши «месторожде-

ния», мы будем вести себя очень осторожно. И поможет нам гениальный сыщик.

Дверь тихо открывается и входит «сыщик».

Сыщик: А что это вы тут делаете?

Принцесса: Ничего особенного, просто учимся говорить, играя.

Сыщик: Как это вы играете, если вы сидите?

Учитель: Смотрите — играем! А ещё ищем золотые добрые слова.

Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами.

А может не слова - дела важны?

Дела - делами, а слова - словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнесли в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Давайте продемонстрируем сыщику, как мы играем. Я перехожу от одного ученика

к другому, говорю фразу, а каждый повторяет её три раза.

Внимание, если вы ошибаетесь, я перехожу к другому ученику. Слушайте

внимательно и повторяйте! «Добры бобры идут в боры», «Купи кипу пик», «Все

бобры добры для своих бобрят», «Милу мама мыла мылом», «По двору, подворью, в

добром здоровье», «Не руби дрова на траве двора», «Раз дрова, два дрова, три дрова», «У

Саши в каше сыворотка из-под простокваши», «Цапля чахла, цапля сохла», «Шла Саша по

шоссе и сосала сушку», «Орел- король», «Саша шапкой сшибла шишку», «Стоит воз овса,

возле воза — овца», «От топота копыт пыль по полю летит», «У Паши шахматы, у Саши

шашки», «Архип осип, Осип охрип», «Наша дочь речистая, у нее речь чистая».

♦ Учащиеся выполняют, задание.

Сыщик: Убедили. Играете.

Итак, начинаем поиск золотосодержащих слов. Давайте сначала поищем ласковые

слова, какими мамы обычно называют своих детей или обращаются к ним. А как вас мамы

называют ласково? Какие вы знаете ласковые слова?

♦ Заслушиваются ответы учащихся.

Сыщик: Нам надо не только добыть как можно больше золотых слов, но и

запомнить их. Для этого давайте их сгруппируем. Я буду называть группу слов, а вы

добавлять в эту группу слова. (Обращение по цвету волос (златовласка, смоляночка,

белоснежка), по цвету глаз (синеглазка, черноокая, сероглазая), по названиям частей тела

(глазастик, лапочка, хвостик, ушастик), по ощущениям (радость), по внешнему виду и

поведению (красотуля, шустрик), по отношению (миленький, дорогая, любимый),

используя названия животных (лисёнок, зайка, медвежонок, ласточка, птенчик, рыбка),

цветов, деревьев, ягод (розочка, василёк, берёзка, дубок, вишенка, ягодка), природных тел

и явлений (звёёздочка, капелька, солнышко, ураганчик), сказочных героев (принцесса,

рыцарь, волшебница) и т.д.)

♦ Заслушиваются ответы учащихся.

Сыщик: По моим подсчётам набирается более ста пятидесяти золотых слитков

ласковых обращений. Чтобы проверить мои подсчёты, запишите дома те обращения, кото-

рые вы сегодня узнали, и те, которые найдете ещё.

Учитель: Ребята, скажите, сколько этикетных ошибок сделал сыщик, когда вошёл

к нам в класс?

Учащиеся: Не постучался, не поздоровался, не попросил разрешения войти, не

извинился, что прервал наше общение, не представился, не попрощался.

Учитель: Давайте продолжим поиски слов. Начнем искать те слова, которых так

не хватило сыщику.

Принцесса: Начинаем добывать золотые россыпи слов, которыми люди

приветствуют друг друга. Прошу выйти первую четверку учащихся и называть слова

приветствий. Остальные слушают внимательно, чтобы заменить золотоискателя, если

наступит пауза. Начинаем.

Учащиеся: «Доброе утро!», «Добрый день!», «Здравствуйте!», «Приветствую

вас!», «Привет!», «Рад встрече!» и т.д.

Учитель: Теперь выходят следующие четыре человека. Вас попрошу заняться

добычей слов, которыми можно попрощаться. Начинаем.

Учащиеся: «Всего доброго!», «Всего хорошего!», «Спокойной ночи!», «Приятных

сновидений!», «Пока, пока!», «В добрый путь!», «Счастливо!», «Приятной дороги!»,

«Мягкой посадки!», «Рада была вас видеть!», «Приятно было пообщаться», «Доброго

пути!», «Будьте счастливы!» и т.д.

Учитель: Для следующей пары учеников такое задание — надо обратиться с

просьбой и попросить книгу.

Учащиеся: «Дай мне, пожалуйста», «Прошу тебя», «Не мог бы ты одолжить мне»,

«Одолжи на время», «Если не трудно» и т.д.

Учитель: А теперь представьте, что покупатель просит продавца показать ему

книгу.

Учащиеся: «Разрешите посмотреть», «Покажите мне, пожалуйста», «Если не

трудно» и т.д.

Учитель: Для следующей пары учеников такое задание — позвонить по телефону

и обратиться с просьбой к кому-то, чтобы позвали вашу маму.

Учащиеся: «Здравствуйте! Я (имя, фамилия). Позовите, пожалуйста, к телефону

Нину Ивановну» и т.д.

Учитель: А как вы позовёте своего друга к телефону, если трубку взял его папа?

Учащиеся: «Здравствуйте! Я (имя, фамилия). Позовите, пожалуйста, Сашу» и т.д.

Учитель: Сколько времени можно занимать общий телефон? Какой самый

короткий разговор может состояться между приятелями? Приведите пример.

Учащиеся: «Привет! Ты сегодня приходишь на секцию?». — «Да». — «Отлично.

Встретимся».

Учитель: Вновь выходят два человека. Вас попрошу заняться добычей слов

благодарности.

Учащиеся: «Благодарю вас», «Большое спасибо», «Вы были очень внимательны»,

«Вы меня очень выручили», «Я никогда не забуду того, что вы для меня сделали» и т.д.

Учитель: Давайте теперь попробуем найти вежливые обращения к знакомому или

незнакомому человеку.

Учащиеся: «Будьте добры», «Будьте любезны», «Разрешите спросить»,

«Разрешите обратиться», «Подскажите, пожалуйста», «Скажите, пожалуйста», «Уточните,

если не трудно» и т.д.

Учитель: Вспомните, как обращались люди друг к другу в разные времена.

Учащиеся: «Господин», «милостивый государь», «ваше благородие», «любезный»,

«батюшка», «сударь», «барин», «товарищ», «гражданин» и т.д.

Видео-караоке на детскую песню из мультфильма «Приключения кузнечика

Кузи».

Учитель: Скажите, какие чувства вызывают слова этой песни у вас? Послушайте

их ещё раз.

Живёт повсюду красота,

Живёт в закатах и рассветах,

В лугах, туманами одетых,

В звезде, манящей, как мечта.

Живёт повсюду красота,

Сердца нам радуя и грея.

И всех нас делает добрее

Она, наверно, неспроста.

Принцесса: Добрые чувства выражаются ласковыми словами и радостной

мелодией. А теперь я предлагаю за три минуты нарисовать «добро» и «зло», как вы их

себе представляете.

♦ Учащиеся выполняют задание. Рисунки учащихся размещаются на стенде.

Учитель: Посмотрите, яркими красками нарисовано «добро», темными — «зло».

А почему говорят: «Доброе слово и кошке приятно»?

♦ Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:

Кто любит собак

Или прочих животных,

Серьёзных котят

И щенков беззаботных,

Кто может любить и козла, и осла-

Тот людям вовеки не делает зла.

Какого же человека можно назвать добрым?

♦ Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:

Добрый человек- это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь.

Добрый человек любит природу и бережёт её. Он любит птиц, зверей, помогает им

выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в

общении с товарищами и взрослыми.

Учитель: Как вы думаете, как правильно сказать: «Извините, пожалуйста» или

«извиняюсь»?

Учащиеся: «Извините, пожалуйста».

Учитель: А как еще можно попросить извинения друг у друга?

Учащиеся: «Извини», «Прости» и т.д.

Учитель: Сегодня на классном часе мы добыли много золотых добрых

выражений. Давайте их использовать в своей речи.

Видео-караоке от music-fantasy.ru на детскую песню «Три желания».

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с года не стареет

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

На этом заседание тайного общества искателей золотых слов считаю закрытым.

Три желания

Автор текста: И. Шевчук, композитор: Е. Зарицкая

У меня есть три желания, их сегодня вам открою я: