Конспект досугового мероприятия "«Живая» газета – «Здоровячки – это мы!»" 2 класс


Приложение к занятию 6
Конспект досугового мероприятия
Дата
23 сентября 2014 года
Тема мероприятия
«Живая» газета – «Здоровячки – это мы!»
Форма проведения
Творческая форма: устный журнал.
Класс
2 класс «В»
Классный
руководитель
Ястремская Любовь Владимировна
Цели
Воспитывать у учащихся потребность в здоровом образе жизни,
ответственность за своё здоровье;
Освоение первоначальных знаний о здоровье и его составляющего;
Укрепление здоровья, содействия гармоническому физическому
развитию и всесторонней физической подготовленности;
Возможность создания и реализации моделей социального поведения
при работе в малых группах;
Овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими
упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня,
активного отдыха и досуга;
Задачи
Образовательные:
Актуализировать знания о здоровье;
Расширить общий кругозор обучающихся.
Развивающие:
Содействовать формированию самостоятельной познавательной
деятельности;
Создать условия для развития аналитических способностей
обучающихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать,
обобщать познавательные объекты, делать выводы;
Содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную
деятельность;
Воспитательные:
Способствовать развитию культуры взаимоотношений при
работе в парах, группах, коллективе;
Содействовать воспитанию культуры общения, потребности в
самовоспитании;
Средства воспитания
На основе направленности-Методы формирования сознания.
По характеру - убеждение.
По результатам- влияние, создающее нравственные установки, мотивы, отношения,
формирующие представления, понятия, идеи;
Универсальные
учебные действия
Личностные УУД:
Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку;
Сформированность учебной мотивации;
Формирование гражданской идентичности личности;
Регулятивные УУД:
Умение составлять план действий;
способствует к волевому усилию;
Развитие рефлексии и саморефлексии;
Коммуникативные УУД
социальную компетентность и учет позиции других людей,
партнеров по общению или деятельности;
умение слушать;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми.
Познавательные УУД
Сформировать знания о здоровом образе жизни
ХОД ЗАНЯТИЯ
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Введение в тему классного часа
Главный редактор. Я - ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР ГАЗЕТЫ
«Здоровье». Разговор о здоровье стар, как мир. Гиппократ и
Авиценна, Пастер и Мечников и ещё десятки великих
целителей мира говорили о единстве здоровья тела и духа, о
гармоничном развитии человека. Говорят, здоровье – это та
вершина, на которую каждый должен подняться сам. Тема
сегодняшнего выпуска нашей газеты – «Здоровые дети в
здоровой семье».
Итак, отправляемся в путешествие по страницам нашей
газеты.
У нас 3 команды.
1 команда «Силачи».
2 команда «Крепыши».
3 команда «Чистюли».
Слушают.
Делятся на 3 команды по рядам.
Выбирают капитанов.
1 конкурс «Вопросник»
Главный редактор задаёт вопросы.
Команде «Силачи»
1. В какое время дня нужно делать зарядку.
2. Главные силачи человека. Что это?
Команде «Чистюли»
1. Сколько раз в день и когда надо мыть руки?
2. Каких «невидимок» мы удаляем с кожи, когда
моемся?
Команде «Крепыши»
1. Закончить: «Наши верные друзья – солнце, воздух и
…?»
2. Закалённый человек. Это какой человек?
Отвечают на вопросы
2 конкурс «что для кого»
Каждой команде раздаются предметы:
1. Полотенце, зубная паста, зубная щётка
2. Шампунь, мочалка, мыло.
3. Расчёска, ложка, тарелка.
Задание: Определить, какие предметы быть должны
личными, а какими могут пользоваться все члены семьи.
Выполняют задания
Физкультминутка
А теперь пора размяться и заодно показать, какие вы
ловкие, сильные какие вы быстрые. Теперь мы проведём
физкультминутку, ведь наш помощник в сохранении
здоровья – движение.
Идёт физминутка
Какие все молодцы! Как хорошо мы подвигались!
Выполняют движение за
преподавателем
3 конкурс.
«Можно» или «нельзя»
Вставьте в предложения слова «Можно» или «нельзя»
А) _________ употреблять очень горячую пищу.
Б) нюхать и пробовать незнакомые вещества _______.
В) читать в транспорте _____________.
Г) на солнце смотреть _________ в тёмных очках.
Д) _________ слушать громко музыку.
Е) на морозе трогать влажными руками металлические
предметы __________.
Вставляют пропущенные слова
4 конкурс
«Собери слово»
Решите примеры, соберите слово, расположив ответы в
порядке возрастания. Объясните значение этого слова
Р
К
34+36
И
Ы
43+3
В
И
56+16
Ч
П
72-70
2
8
20
37
46
50
70
72
п
р
и
в
ы
ч
к
и
Выполняют задание.
5 конкурс «собери слово»
Расставьте карточки в порядке возрастания чисел и
прочитайте совет.
2 аля
7 ешь
3 йся
1 Зак
8 бы
5 и
4 есл
12 ов!
6 хоч
9 ть
10 зд
11 ор
Выполняют задание.
6 конкурс «Собери слово»
Определи какое слово рассыпалось. Объясните его
значение.
Е Р Ж М И
Собирают слово и объясняют
значение
Игра «Повтори-ка»
Быстро выполняем движения, которые я назову:
Руки к пяткам и к ушам,
На колени и к плечам,
В стороны, на пояс, вверх!
А теперь веселый смех!
Все мальчишки: "Ха-ха-ха!"
Все девчонки: "Хи-хи-хи!"
А все вместе "хо-хо-хо!"
А ещё быстрее можете?
Итог занятия. Рефлексия
Дети заполняют страницы журнала.
Обведи свои ладоши. Если согласны, напишите да на своей
ладошке.
Мы за здоровье!
Мы за счастье!
Мы против боли и несчастья!
За трезвый разум!
За ясность мысли!
За счастливое детство!
За радость жизни!
Из своих ладошек соберите «Цветок здоровья».
Всем большое спасибо за активное участие в нашем
мероприятии.
После каждого соревнования нужно подводить итоги. Итак,
в наших конкурсах победила дружба!!!
Оценка __________
Подпись учителя ____________
Подпись студента ___________