Конспект подгруппового занятия по пропедевтике развития речи с детьми 2-3 лет в группе раннего развития


Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка детский сад № 252»
КОНСПЕКТ
ПОДГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПРОПЕДЕВТИКЕ РАЗВИТИЯ
РЕЧИ С ДЕТЬМИ 2-3 ЛЕТ В ГРУППЕ РАННЕГО РАЗВИТИЯ.
Выполнила учитель-логопед
Панченко Любовь Сергеевна
Пермь 2015г.
ЦЕЛЬ:
Способствовать развитию речи детей раннего возраста
Задачи:
Учить детей отвечать на вопросы логопеда.
Обогащать речь детей, активизировать в речи
глаголы, прилагательные, существительные.
Познакомить детей с элементарными правилами
дорожного движения.
Закреплять навыки культурного поведения «на
дороге».
Закрепить знания о видах наземного транспорта.
Учить путем аппликации создавать машину,
выбирать самостоятельно цвет, форму автомобиля.
Учить конструировать дорогу из счетных палочек,
дополняя игрушками, создавать макет города.
Учить играть, взаимодействуя с другими
участниками движения.
Воспитывать интерес к проводимым занятиям.
МАТЕРИАЛ:
Фланелеграф
Картина с изображением улиц города;
Картинки по правилам дорожного движения;
Картинки дорожных знаков: пешеходный,
подземный переходы, светофор.
Картинки: дорожный транспорт;
Заготовка машины на каждого ребенка;
Заготовки деталей (колеса, окна)
на каждого ребенка;
ножницы для взрослого по количеству
пришедших на занятие.
Клеящий карандаш на каждого ребенка;
Счетные палочки на каждого ребенка;
Игрушки: дома, деревья, дорожные знаки.
Разнообразные машинки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Логопед: приветствует детей, предлагает им встать в
свободном порядке в группе. Проводится дыхательное
упражнение «Регулировщик». Затем просит обратить
внимание на фланелеграф.
- Дети, посмотрите на картину: что вы здесь видите?
(ответы детей). Да, верно - это наш город, он очень
большой. В нашем городе много разных зданий. Здесь есть
магазины, больницы, школы, кинотеатры, зоопарк, цирк
(название каждого здания дети повторяют и рассказывают,
кто и где был). А еще у нас в городе много улиц и
дорог. А что вы видели на дорогах? Да, на улицах много
разного транспорта (скажите: транспорт). Посмотрите и
назовите, какие машины ездят по нашим улицам, вы их
встречали; а на каких вы ездили? (логопед демонстрирует
картинки машин, дети называют).
- На каких машинах вам больше всего понравилось
ездить? (Заслушиваются ответы детей)
- Скажите, а почему машины у нас ездят и не
сталкиваются друг с другом. (По дороге висят знаки
дорожного движения).
- Перекресток самое опасное место на дороге,
почему? (ответы детей; обобщаю высказывания)
- Какой знак регулирует движение на дорогах?
Отгадайте загадку.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь
Зеленый, желтый, красный.
(светофор, логопед демонстрирует знак)
- А вы видели светофор? Что означает каждый свет
светофора? Красный свет? (Надо стоять, движения нет)
- Что означает желтый свет? (Внимание, надо
приготовиться)
- Что означает зеленый свет? (Можно идти и можно
ехать).
- Водитель должен быть очень внимательным на
дороге. Умело управлять своей машиной. Что машина может
делать? (ответы детей: ехать, стоять, тормозить,
останавливаться, возить грузы, сигналить, буксовать)
- Еще машина должна слушаться своего водителя и
выполнять вместе с ним правила дорожного движения.
- А правила дорожного движения должен знать не
только водитель, но и мы пешеходы. Вы знаете правила
дорожного движения? А вы их выполняете?
- Когда едут машины по дороге, где можно перейти
дорогу пешеходу? (Перейти по пешеходному переходу,
Пройти через подземный переход, логопед демонстрирует
знак).
- А если прохожий будет а? переходить дорогу в
неположенном месте, в случае опасности как сигналит
машина? (ответы детей Би-би-би)
- Как затормозит машин (Ш-ш-ш - Сначала громко, а
потом все тише, тише. Давайте попробуем ещё раз: Ш-ш-
ш,ш-ш-ш)
- Постарайтесь запомнить: маленькие пешеходы всегда
должны переходить дорогу только со взрослым, держась за
руку (ответы детей). Молодцы! Вы хорошо запомнили
правила поведения на дороге, и я хочу вам предложить
поиграть с машинами.
Практическая часть:
Детям раздаются заготовки для машин: (детали, клей,
машины, салфетки, ножницы). Дети с помощью мамы
вырезают задуманный автомобиль и приклеивают к нему
колеса, окна (проговаривают каждое своё действие).
Получившуюся машину демонстрируют друг другу, маме.
- Какие у вас получились замечательные машины и все
они разные, не похожие друг на друга. Где же будут
ездить эти машины?(на дороге) А где у нас дорога?(нужно
построить ее)
Детям раздают счетные палочки, предлагают построить
дорогу, расставить знаки, рядом с дорогой поставить
дома, деревья. Вместе с мамами и детьми обыгрывается,
как двигаются машины по дороге, останавливаются на
светофорах, сигналят, едут дальше (дети свободно играют
своими машинами, взаимодействия и разговаривая друг с
другом)
По окончании занятия логопед благодарит детей и
родителей. Прощаются.
С П И С О К
используемой литературы
1. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7, 1975.
2. Волчкова В. И. Степанова Н. В. «Развитие и воспитание детей
младшего дошкольного возраста», Воронеж, 2001.
3. Жердева Е. В. «Дети раннего возраста в детском саду», Ростов-на-
Дону, 2007.
4.Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду.
Младшая группа», М., 2012.