Интегрированное занятие "Радость - это..."


Государственное бюджетное образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
Петровский детский дом
Ишимбайский район
Республика Башкортостан
Интегрированное занятие
(игровой тренинг)
с детьми младшего школьного возраста
Подготовила и провела
педагог-психолог СПВ
Г.В.Ягафарова
воспитатель
Шатунова Т.В.
2014 г.
Интегрированное занятие
(игровой тренинг)
с детьми младшего школьного возраста
«Радость – это…»
Тема. «Радость – это…»
Цель. Развитие эмоционально-волевой сферы детей.
Задачи.
1. Расширить представление детей об эмоции «Радость»
2. Способствовать проявлению положительных эмоций у детей
3. Учить детей выражать свои эмоции различными способами
(словесными, физическими, творческими)
Материалы: цветные карандаши, фломастеры, бумага А4, гуашь, стаканы с
водой, мягкая игрушка, ноутбук, проектор, мультимедийная презентация,
музыкальный фон (детские песни).
Ход занятия.
1. Вводная часть.
Приветствие (психолог)
- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Мы поприветствуем друг друга
следующим образом: я пожму руку, сидящему справа от меня ребёнку, он
следующему и так далее, пока рукопожатие не вернётся ко мне.
- Теперь попробуем сделать то же в обратном порядке. Молодцы!
- А теперь поздороваемся ладошками. Теперь локтями. Молодцы!
Подведение к формулированию темы и цели занятия
- Как изменилось ваше настроение после приветствия? Какое оно у вас?
А теперь послушайте стихотворение В.Лунина
1 воспитанник
Радость – если солнце светит,
Если в небе месяц есть.
Сколько радости на свете
Не измерить и не счесть.
2 воспитанник
Только радостные слышат
Песни ветра с высоты,
Как тихонько травы дышат,
Как в лугах звенят цветы.
3 воспитанник
Только тот, кто сильно любит,
Верит в светлую мечту,
Не испортит, не погубит
В этом мире красоту!
- Попробуйте придумать название этого стихотворения.
Дети делятся своими вариантами названия стихотворения.
- О чём мы будем с вами сегодня говорить на занятии?
- Правильно, сегодня мы с вами будем говорить об эмоции радости, узнаем
больше об этой эмоции, будем учиться выражать радость различными
способами: словесно, физически, творчески.
2. Основная часть.
Разгадывание загадки (воспитатель)
Есть у радости подруга
В виде полукруга.
На лице она живёт,
То куда-то вдруг уйдёт,
То внезапно возвратится
Грусть-тоска её боится (улыбка)
Работа с пиктограммами «Эмоции» (психолог)
- Какие эмоции изображены на пиктограммах?
- Покажите пиктограмму «Радость»
Упражнение «Радость – это…» (психолог)
- Поговорим о том, что же такое радость для вас? Сейчас каждый, передавая
по кругу мягкую игрушку, закончит предложение «Я радуюсь, когда…»
Этюд "Котенок, который хотел порадовать свою маму" (воспитатель)
Человек может улыбаться и радоваться не только тогда, когда ему что-то
подарили или выполнили какое-то его желание, но и тогда, когда он сам
сделает для другого что-то хорошее. Послушайте сказку:
"Жил-был на свете маленький котенок. Все у него было: много игрушек,
сладостей, карандаши, краски и даже компьютер. Целыми днями он бегал,
играл, ничего не замечая вокруг. А потом ему стало скучно. Все надоело и
ничего не доставляло радости. Он перестал улыбаться. Мама забеспокоилась,
не заболел ли ее сынок.
Однажды котенок ждал маму с работы и от нечего делать слонялся по дому.
Забрел на кухню и ... увидел в раковине много грязной посуды. "Мама придет
уставшая с работы, и ей придется еще мыть эту гору посуды", - подумал
малыш. - "Может, я справлюсь с этой работой?" И он попробовал. Когда
пришла мама, радостный котенок потащил ее на кухню. "Посмотри, мама, я
сделал тебе подарок", - и показал на чистую раковину. Мама улыбнулась:
"Какой ты у меня молодец, спасибо тебе!" А котенок тоже улыбался -
оказывается, так приятно доставить кому-то радость".
После чтения сказки педагог предлагает каждому ребенку по очереди
изобразить котенка, а сам берет на себя роль мамы-кошки. Важно, чтобы
дети прочувствовали радость от того, что помогли маме. Как приятно сделать
что-то для другого человека.
Игра -«Море волнуется. (психолог)
А теперь встаньте свободно. Я начинаю игру:
Море волнуется — раз,
Море волнуется — два,
Море волнуется — три!
Фигура радостная, замри!
Игра «Зоопарк» (воспитатель)
- Ребята, вы, наверное, когда-то были в зоопарке или в цирке. Давайте
поиграем в весёлую игру «Зоопарк», в которой мы будем изображать разных
животных. Когда я скажу «крокодил», мы вытянем прямые руки вперёд
перед собой и будем открывать и закрывать их. Если я скажу «бегемот»,
сложим руки так, как будто мы сидим за столом и будем раздвигать их то
вверх, то вниз. Когда скажу «жираф» - вытянем прямые руки вверх (длинная
шея)
Игра «Птенец в яйце» (психолог)
- Давайте поиграем в игру «Птенец в яйце», попробуйте изобразить
радостное чувство, какое испытывают птенцы, появившись на свет.
Один из детей садится в центр круга, прижимает голову к коленям. Он
птенец, который находится в своём яйце.
- но стал наш птенец расти быстро-быстро, вот уже тесно ему в яйце. И
плечами он двигает, как будто просит: «Пустите меня». Затем он клювиком-
носиком разбивает свою скорлупу и появляется на свет. Остальные дети
гладят его руками со словами со словами: «Как мы тебя ждали. Как мы тебя
любим»
Рисунок «Радость – это…» (воспитатель)
- Ребята, как вы думаете, какого цвета радость?
- Предлагаю вам нарисовать рисунок радости
Упражнение «Пушистый котёнок»
Сядьте на стул удобно, закройте глаза, представьте себе, что у вас на коленях
спит маленький, мягкий, пушистый котёнок, ты ласково его гладишь и он
тихонько мурлычет в ответ.
(музыка А. Холминовой «Ласковый котенок»)
3. Заключительная часть (психолог)
Рефлексия.
- Дети, скажите, понравились ли вам игры, в которые мы играли?
- Что понравилось или запомнилось больше всего?
- О каком чувстве мы сегодня говорили?
Воспитатель.
Напоследок послушайте короткое стихотворение и радостного вам
настроения!
Воспитанник
Губки радостно застыли:
«Улыбнуться вы просили?
Про улыбку не забуду –
Улыбаться буду всюду!»