Классный час "Письмо солдату"


Классный час на тему: «Письмо солдату»
Общая цель: приобщить учащихся к письменной культуре общения.
1) развивать навыки написания письма;
2) познакомить с историей развития письма;
3) воспитывать патриотические чувства;
4) повторить знаки препинания при обращении и вводных словах.
Оборудование:
1) мультимедийный проектор; 2) письма солдат с фронта Великой
Отечественной войны из школьного музея.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: урок развития речи.
^ Вид деятельности учащихся: индивидуальная, парная.
Ход урока:
Мы так мало стали писать друг другу письма и почти совсем разучились делать
это. Возможно, это одна из причин того, что мы стали, согласитесь, менее
воспитанными
Погружение в тему. Осмысление.
Давным-давно, в каменном веке, люди не знали букв, не знали, что можно
писать письма, пока они жили племенами. Но племена разрастались, и
появилась необходимость сообщать разные сведения: где лучше охотиться. И
люди придумали делать небольшие рисунки на камне или деревяшке и
передавать другим. Постепенно сложные рисунки превращались в значки,
которые легко запомнить: волнистая линия – вода, квадрат – камень. Так
появились значки-иероглифы.
В Древнем Египте иероглифы уже обозначали не целые слова, а звуки. Писали
сообщения красными и черными чернилами при помощи палочки на папирусе.
В Древнем Вавилоне для письма делали специальные таблички из глины. Пока
глина была мягкой, острой палочкой делали надпись. Легче всего было
использовать прямые линии. Значки обозначали слоги. Послания передавались
по суше, реже – по воде.
Шло время. И все больше людей нуждались в посланиях. Поэтому значки стали
намного проще: каждый значок обозначал один звук. Появились буквы и
алфавит.
При написании письма использовали прописные и строчные буквы. Сообщения
писали на бумаге. Послания передавали специальные люди по суше и воде.
Постепенно письма становились единственным средством общения людей,
разделенных расстоянием. Появились почтовые станции. Письма доставлялись
специальными людьми. В литературе возник и получил расцвет эпистолярный
жанр, когда произведение представляет собой письма героев.
В настоящее время письма доставляют по суше, воде и воздуху. Стремительное
изменение жизни привело к распространению мобильных телефонов, появился
Интернет. Постепенно письмо как средство общения на расстояние утрачивает
свое значение.
Действительно, в современном мире письмо теряет свое значение. Но было
время, когда письмо являлось единственным средством общения между
близкими и родными. Один из этих периодов – это трудные и тяжелые годы
Великой Отечественной войны, когда письмо несло в себе радостную весть, что
солдат (а это чей-то отец, брат, сын, муж) жив, а не погиб, защищая Родину от
немецко-фашистских захватчиков. Письма солдат с фронта передавали чувства,
переживания за родных и близких, мечты о мирной жизни. Но многие из
защитников Отечества не вернулись с поле боя. И письма стали единственной
памятью о погибших. Именно поэтому они хранятся многие десятилетия в
семьях фронтовиков.
В наше время юноши, продолжая традиции дедов и прадедов, защищают
Родину, выполняют свой воинский долг. Оказавшись вдали от дома, они
испытывают трудности и лишения. Поэтому для них письма из дома, по-
прежнему, - это источник радости и вдохновения, который придает им силу и
уверенность. Сегодня каждый из вас, написав письмо солдату, принесет ему
радость общения.
Письмо состоит из определенных композиционных элементов: 1) начало
(приветствие с обращением, представление), 2) основная часть, 3) концовка
(просьба, пожелание, прощание).
Как начать письмо.
- Здравствуй, дорогой солдат! (Обсуждение написания слова «здравствуй» и
знаков препинания при обращении.)
- Добрый день, солдат!
-Уважаемый, солдат!
Здравия желаю, солдат Российской Армии!
Как представиться.
- Меня зовут
- Мое имя…
- Моя фамилия…, а зовут…
- Все меня называют
О чем писать во второй части.
- О себе: Мне 7 лет…; Я живу…; Я учусь…; Живу я в городе…; Моя семья…
- О своих мечтах: Я мечтаю…; Хочу рассказать о своих мечтах; Я люблю
помечтать.
- О своих увлечениях: Я люблю…; В свободное время…; Мои увлечения –
это…; Мое хобби…
Как закончить письмо.
а) просьба: Прошу тебя…; У меня к тебе просьба…; Если тебе не трудно…; Мне
хотелось бы узнать…
б) прощание: До свидания (обсудить написание). Всего хорошего. Всего
доброго. Пока. До встречи.
Вывод: Таким образом, сегодня на уроке мы узнали:
1.
Письмо – одно из древнейших видов письменного текста.
2.
Оно имеет свои особенности, композицию, языковые средства.
3.
В письме встречаются элементы диалогического общения: обращение,
приветствие, прощание.
4.
При написании письма необходимо соблюдать вежливость и такт.