Краткосрочный план "Органы вкуса - язык, обоняния - нос" 1 класс


Краткосрочный план по познанию мира в 1 «Б» классе Учитель начальных классов: Рыспаева А.Б.
Тема урока:
« Органы вкуса - язык, обоняния - нос.»
Цель урока:
-формировать понятия о значении органов вкуса и обоняния в познании окружающего мира.
Задачи:
Образовательные:
формировать понятия о значении органов вкуса и обоняния в познании окружающего мира,
Развивающие:
Способствовать развитию критического мышления, словарного запаса.
Воспитательные:
Воспитывать уважительное отношение к мнению каждого учащегося при работе в парах.
Ресурсы
ноутбук.
презентация Power Point;
соль, сахар, кусочки фруктов, овощей, цветные мелки
Межпредметные связи:
Литература, музыка.
Источники
учебники познания мира 1класса (авторы: Жунусова К.,Нурахметов Н,,Жапанбаева Н.)
Дополнительная литература
Ознакомление с окружающим миром. Основы экологии. Авт.А.Е.Манкеш, Г.К. Киялбекова.
Ход урока
Этапы
Ресурсы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Модули
1.Организаци
онный
момент.
Психологичес
кий настрой
на урок.
Приветствие.
Цветные
полоски:
желтый,
зеленый,
красный
Покажите свое настроение в начале
урока, поднимите полоску
Красная – отличное настроение,
готов работать, желтая – хорошее
настроение, но не настроен на
работу,
Зеленая – настроение плохое, не
хочу работать.
Дети поднимают полоску и
объясняют свой выбор.
ВО
НП
2.Повторить
правила
работы в паре.
От ряда выступает один ученик.
Другие слушают и оценивают
«согласны» (большой палец
вверх) «не согласны» (большой
палец вниз).
ВО
УиЛ
КМ
ОдО
3.Ситуация
- Отгадайте загадки:
Между двух светил я в середине один
успеха
Всегда во рту, а не проглотишь.
- Как вы думаете, для чего человеку нос,
язык?
Нос, язык
3.Проблемати
зация
Чем различны и схожи эти понятия?
Нос язык
-
Сегодня м ы познакомимся с новыми
органами чувств - органом обоняния – нос
и органом вкуса - язык
- При помощи носа мы не только можем
различать запахи, но он ещё является
органом дыхания.
- Вы когда- нибудь слышали фразу: „Дыши
через нос!”
Работа в паре.
Ученики аргументируют свои ответы.
ВО
ТиО
КМ
4. Введение в
новую тему.
Конкретизаци
я
5.Наблюдение
Презентация
- Так говорят не случайно, ведь в носу
находится много сосудов, что даже
холодный воздух согревается. Нос так же
очищает, внутри нос покрыт слизью с
ресничками. Реснички задерживают пыль и
грязь, а слизь обезвреживает вредных
микробов.
-Человек с хорошим обонянием чувствует
запах несвежей пищи, вредные газы и
вовремя замечает опасность.
- Язык - орган вкуса. Он покрыт слизистой
оболочкой, в которой расположены особые
вкусовые сосочки. Когда мы берем пищу в
рот, она раздражает язык, мы ощущаем
вкус пищи, модем определить холодный
или горячий предмет.
-Человек владеет речью: он умеет
выражать свои мысли при помощи слов и
предложений. Именно это человека
ВО
КМ
ТиО
ВО
КМ
ТиО
6.Практическая
работа.
7.Физминутка
музыкальная
8.
Работа по
учебнику.
9.Закрепление
изученного
Контроль.
соль, сахар,
кусочки
фруктов.
ИКТ
Учебник
Тест
отличает человека от других животных.
-Предлагаю определить вкусовые качества
продуктов.
Ребенку завязывают глаза, на вкус должен
определить продукт.
Предлагается: сахар, соль, лимон, перец.
- Назовите, что вы ощутили?
Работа по учебнику стр 22-23
- Найдите самое главное предложение в
тексте.
- Почему? Объясните свой выбор.
-Кто больше?
- Назовите предметы, про которые можно
сказать СЛАДКИЙ,КИСЛЫЙ, АРОМАТНЫЙ,
ХОЛОДНЫЙ.
Индивидуальные карточки.
-Закончи фразу.
Ф.И
ученика____________________________
Органы слуха – это
___________________
Органы вкуса – это
___________________
Органы обоняния – это _____
Вывод: Язык и нос позволяют нам
лучше познавать окружающий мир,
его свойства.
Вывод: Существует 4 вкуса: сладкий,
соленый, горький, кислый.
-Взаимопроверка.
НП
ВО
ТиО
ИКТ
НП
ВО
КМ
10.Рефлексия.
11.Д/з
Дневники
-Отгадай загадку.
Один говорит, двое глядят, да двое
слушают.
В.ч.с.22-23, №2 с.23
Вывод: Основное сходство
заключается в том, что они
помогают в познании окружающего
мира.
НП
ВО
КМ
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф.И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это