Классный час "Мы все такие разные, а СЕРДЦЕ у нас одно!"


Агаркова Н.В., учитель начальных классов, Смирнова З.В., педагог психолог
муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа 27
Тракторозаводского района Волгограда»
Классный час для учащихся начальной школы.
Мы все такие разные, а СЕРДЦЕ у нас одно!
Цель: формирование у учащихся уважения к общечеловеческим нравственным
ценностям.
Задачи:
обучающая: познакомить учащихся с понятиями «терпение», «доброта»,
«дружба»;
развивающая: развивать способность замечать добрые дела и осознавать
ответственность за свои поступки;
воспитательная: побуждать учащихся совершать добрые дела, воспитывать
терпение, дружелюбие, внимание к окружающим людям.
Оборудование: карточки с названиями «терпение», «доброта», «дружба»;
конверты с пословицами по одному на парту; весы; фишки черного и белого
цвета; слайды с сюжетными картинками «плохих» поступков; макет Дерева
Дружбы; сундучок с «секретами» (правилами) дружбы; большой макет сердца;
маленькие сердечки из бумаги с теплыми пожеланиями.
Введение в тему классного часа (3 мин)
- Здравствуйте, ребята! Наш классный час начнем со стихотворения.
Люди на свет
Рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других
Ты смог понимать,
Нужно терпенье
В себе воспитать.
Нужно с добром
К людям в дом приходить,
Дружбу, любовь
В своем сердце хранить!
-Как вы думаете, о чём сегодня пойдет речь? (ответы учеников).
- Вы правы. Тема классного часа – «Мы все такие разные, а СЕРДЦЕ у нас одно!»
- Перечислите человеческие качества, о которых шла речь в стихотворении.
Учитель вывешивает на доске разноцветные карточки: терпение, доброта,
дружба. (3 мин)
Основная часть
1. (4 мин)
- Давайте поразмышляем над значением этих слов.
- Итак, что такое, по вашему мнению, означает слово терпение, терпеливый
человек? Учитель указательным жестом показывает на карточку с названием данного
качества/ Терпеливый человек не принимает решения сгоряча, всегда обдумывает
свои поступки, стойко переносит трудности и умеет найти выход из сложной
ситуации. (1 мин)
- Найдем подтверждение нашим мыслям в народной мудрости. У вас на парте
лежат конверты, в них части пословиц. Сложите их так, чтобы получилось три
пословицы:
- Кто терпелив, тот побеждает.
- Терпение и труд все перетрут.
- Терпенье разрушает горы.
- Ребята, как вы понимаете смысл этих пословиц?.. /Терпеливый человек не
торопится, продумывает, как поступить, доводит начатое дело до конца. В
итоге его терпение вознаграждено хорошим результатом.
- Постарайтесь придерживаться этих мудрых советов в жизни. (3 мин)
2. (11 мин)
- Следующее качество, о котором шла речь в стихотворении доброта. Что это
такое? Какого человека мы называем добрым? Учитель указательным жестом
показывает на карточку с названием данного качества /
- Мне ясна ваша точка зрения, предлагаю разобраться в следующей ситуации.
- Определите, можно ли назвать доброй героиню стихотворения Агнии Львовны
Барто «Любочка» (4 мин).
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Едет Любочка в трамвае –
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Продвигается вперед.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Говорит она толкаясь:
- Фу, какая теснота!
Говорит она старушке:
- Это детские места!
Но если к этой Любочке
Синенькая юбочка,
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Ленточка в косе.
Вот такая Любочка
Во всей её красе.
Она кричит ещё с порога,
Объявляет на ходу:
- У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
- Как вы считаете, можно ли Любочку назвать доброй? Почему?
- Добрый человек или нет, мы понимаем по его поступкам.
Физкультминутка (1 мин)
- Все вы любите сказки. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы
поиграем в игру. Все встаньте.
- Я буду называть сказочного героя, а вы, если герой добрый, хлопаете в ладоши,
а если злой – топаете.
(Иван-царевиц, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-
Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Водяной, Баба Яга, Золушка, Морозко,
Мальвина).
Упражнение «Добро и зло на чашах весов» (5-6 мин)
- Как вы думаете, ребята, чего на свете больше: добра или зла?.. Разобраться в
этом нам помогут весы? /Учитель показывает чашечные весы.
- На одну чашу весов мы будем класть «зло» (черные фишки), а на другую
«добро» (белые фишки).
- Посмотрите на слайд. Какой поступок здесь изображен? (злой) Положим на
чашу весов черную фишку.
- А какой добрый поступок мы можем ему противопоставить? Вспомните добрые
дела, которые вы совершали.
- Кто может об этом рассказать? /Далее учащийся рассказывает о своем добром
поступке и кладет белую фишку на другую чашу весов.
Игра продолжается. Когда на слайде появляется 4-ая (последняя картинка с
изображением «злого» поступка), учитель обращается к детям:
- Ребята, чтобы победить зло, надо постараться вспомнить, какие добрые дела вы
совершали и совершают люди вокруг. Расскажите об этих добрых делах, чтобы
чаша весов с «добром» перевесила.
- Вот видите, ребята, как можно победить зло. Для этого нужно совершать
хорошие поступки, оставляя после себя добрый след.
3. (8 мин)
- А сейчас отгадайте загадку: она бывает между людьми, между людьми и
животными, она помогает справиться с любою бедой. Она бывает крепкой,
верной, настоящей. /Учитель указательным жестом показывает на карточку с
названием данного качества - дружба /.
- Какое прекрасное слово дружба! А что оно означает?..
- Зачем дружба нужна людям?..
(2 мин)
- Чтобы стать хорошим другом, нужно знать секреты дружбы. Они спрятаны в
этом сундучке.
- Кто хочет первым открыть сундучок?
- Нашими секретами мы украсим Дерево Дружбы. Бери первый секрет, прочитай
его нам. Этот секрет мы повесим на Дерево Дружбы. /Учитель обращает
внимание детей на макет дерева. По желанию дети выходят к макету, берут
карточку с «секретом дружбы», зачитывают его и крепят магнитом на дерево.
1. Доверять другу.
2. Делиться своими успехами и неудачами.
3. Уметь хранить чужие тайны. /Если друг доверил вам какую-то тайну,
нельзя об этом никому рассказывать.
4. Радоваться с другом его успехам. /Вам всегда должно быть радостно, если
вашему другу хорошо.
5. Предлагать свою помощь. / А не ждать, когда вас попросят о помощи.
6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе. / Не надо
создавать неловких ситуаций.
7. Защищать друга, если кто-то говорит плохо о нем в его отсутствии. / Только
действовать не кулаками, а словами.
8. Не критиковать друга в присутствии других людей сли вы чем-то не
довольны, скажите об этом другу наедине.
9. Всегда выполнять свои обещания.
- Ребята, чтобы ваша дружба была крепкой, всегда помните об этих секретах (5-6
мин).
Заключительная часть
- Итак, мы рассмотрели с вами такие качества как терпение, доброта, дружба.
- Каждому ли человеку необходимы эти качества? Зачем они ему?..
- Как вы думаете, где живут эти качества? / В нашем Сердце
- Ребята, мы все такие разные: у нас разные мамы и папы, мы внешне не похожи
друг на друга, у нас разные интересы и увлечения, но объединяет нас то, что
Сердце у нас одно, потому что все мы стремимся к ДОБРУ,
СПРАВЕДЛИВОСТИ, ВЗАИМОПОНИМАНИЮ.
- Так давайте подарим частичку своего сердца друг другу. /Учитель раздает
бумажные сердечки детям с добрыми пожеланиями.
- Прочтите добрые слова, которые написаны на сердечке.
- Как вы думаете, после этих слов прибавилось ли в вашем сердце немножко
доброты и тепла?
- А теперь обменяйтесь сердечками со своим соседом по парте, подарите ему
также частичку полученной доброты. /Дети самостоятельно читают.
- А теперь соберем все теплые слова в одно большое СЕРДЦЕ, пусть оно
согревает всех вас.
Рефлексия
- Итак, наш классный час подошел к концу. Интересна была вам обсуждаемая
тема?
- Подумайте, все ли перечисленные качества есть у вас?
Благодарю вас за интересную работу. До свидания.