Классный час "Каковы сами-таковы и сани"


Каковы сами-таковы и сани.
Цель: прививать основы нравственного поведения, используя произведения
устного народного творчества: пословицы, поговорки, сказки. Познакомить
учащихся с принципами общения и культуры поведения.
Тема нашего классного часа человеческое поведение. Сегодня мы
узнаем что от нашего поведения, наших поступков зависит
отношение к нам людей , нас окружающих. Народная мудрость
гласит : «Каковы мы сами-таковы и сани», утверждая тем самым,
что человек создает себя сам.
Скажите пожалуйста, как у человека создается характер, от чего
зависит будет ли он добрым ,отзывчивым, или напротив будет злой
и никогда не поможет другу.(ответы детей).
Народ веками создавал свою устную культуру, передавая мудрые
наставления от отца к сыну,от деда к внуку, обучая подрастающее
поколение уму-разуму.
1 конкурс «Продолжите пословицы».
1. Как оса лезет в … ( глаза).
2. Лиса своего хвоста не… ( замарает).
3. Надулся, как мышь на … (крупу).
4. Дома петух, а на улице… ( курица).
5. Скользкий , как уж , или…(угорь).
2 конкурс «Объяснялки»
1. Как кукушка по чужим гнездам летает.
2. В речах соловей, а на деле глухарь.
3. Как сытый поросенок от корыта бежит.
4. Вору рокотать, что самому воровать.
5. Кланяться как весы, в обе стороны.
3 конкурс «Дополни плакат». На доске висит плакат с
правилами вежливости( на нем пропущены слова по
усмотрению учителя), детям предлагается его дополнить.
Вот что написано на плакате:
« Надо быть вежливым в словах, жестах, действиях.»
« Вежливые слова», произнесенные грубо или развязано,
перестают быть «вежливыми».
«Вежливый человек всегда здоровается и прощается»
« Со взрослыми надо здороваться первым»
«Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость»
«Вежливый человек уступает место старшим»
4 конкурс. Инсценировка стихотворения Б. Заходера «
Перемена».
После того ,как стихотворение прозвучало, дети перечисляют
какие правила поведения были нарушены.
5 конкурс. Ребята делятся на команды по 4 – 5 человек. Им
раздаются элементы какой-либо аппликации. Даем время (4-5
мин). Дети на листе бумаги склеивают аппликацию, после чего
вывешиваем их на доску.
-Посмотрите на ваши работы, какие выводы можно сделать?
( Ребята, которые не ссорились во время работы,
договаривались до единого мнения сделали быстрей и
аккуратней) ответы детей.
Вот и подошел к концу наш классный час.
-что нового вы узнали?
-какие выводы для себя сделали?
-над чем задумались? (ответы детей).
Дети, встаньте в круг и положите руки друг другу на плечи. Это
наше кольцо дружбы, уважения, взаимопомощи. Пусть оно
никогда не рвется! ( дать детям 1 мин постоять всем вместе.)