Классный час "Как я могу повлиять на поступки своих сверстников"


Шибанова Ольга Сергеевна
МОУ СШ №1 р.п.Новоспасское Ульяновской области
Учитель начальных классов
Конспект разговора с учащимися на тему:
«Как я могу повлиять на поступки своих сверстников»
Цели: - формирование представлений о том, как можно повлиять на поступки своих
сверстников;
- совершенствование умений прогнозировать события, аргументировать суждения и делать
выводы.
Ход занятия
Кто не стыдится своего поступка,
тот вдвойне виноват.
Публилий Сир, римский поэт
I. Стадия вызова
Я, ты, он, она –
Вместе целая страна.
Вместе дружная семья
В слове «мы» - сто тысяч «я», -
Большеглазых озорных,
Черных, рыжих и худых,
Грустных и веселых
В городах и селах.
- О чем это стихотворение?
- На парте у вас есть горошины, возьмите их на раскрытую ладонь, представьте, что это
каждый из вас в огромном мире, на нашей большой планете.
- На 31 октября 2011 года численность населения планеты составила 7 млрд. человек. В
Калининграде в ночь на понедельник, 31 октября, родился семимиллиардный житель Земли.
- Нас более 7 млрд. Все мы разные. Чем мы отличаемся друг от друга?
- В жизни нам встречается много разных людей, кто-то веселый и жизнерадостный, кто-то
замкнутый и неразговорчивый, кто-то любит читать книги, а кто-то предпочитает смотреть
телевизор… Мы живем в семье, ходим в школу, где рядом с нами наши сверстники. Каждый
занимается своим делом, каждый ведет себя по-своему: кто-то хорошо, кто-то иногда плохо.
Крошка-сын к отцу пришел
И спросили кроха:
«Что такое хорошо
И что такое плохо?»
- Эти слова В.В.Маяковского известны многим мальчикам и девочкам, мамам и папам. А вам
они известны? (Ответы детей)
- Ребята, давайте продолжим предложения, которые записаны на доске.
Хорошо, когда… Плохо, когда…
- Вам приятно находится рядом с хорошими людьми: друзьями, одноклассниками?
- А если они поступают плохо, ведь иногда так бывает?
II. Стадия содержания
- Как отличить хороший поступок от плохого?
- Сегодня мы постараемся ответить на вопрос «Как я могу повлиять на поступки своих
сверстников?»
«Петька любил подсмеиваться над своими приятелями. Он считал, что у них было много
недостатков, и поэтому он смеялся над ними целыми днями. Например, выходит он во двор, а
там Юрка учится кататься на своем велосипеде. Глаза вытаращил, ноги в разные стороны.
Ну, как тут не засмеяться! И начинал Петька хохотать. Или как-то играл он с Вовкой в футбол,
а Вовка раз – и попал мячом в свою бабушку. Смеялся Петька до слез. И так все время.
Каждый раз, когда ему хотелось посмеяться, он выходил во двор, наблюдал за своими
приятелями и хохотал до коликов в животе»
- Можно ли быть равнодушным к поступку Петьки?
- Можно ли смеяться над недостатками других людей? Почему?
- Если вы попадаете в такие ситуации, то какие чувства вы испытываете? (Тревога, грусть,
обида, разочарование, огорчение) на тучу
- Почему туча появилась на небосклоне? Почему туча темно-синего цвета? (Темно-синий цвет
символизирует обиду, огорчение)
- Мы можем повлиять на поступки своих сверстников?
Что нужно для этого предпринять? (Убедить в том, что так поступать не следует.
Убедить в том, что необходимо извиниться за свой поступок и так не поступать больше
никогда)
Легко ли это сделать?
Какие же черты характера нам позволят повлиять на поступки своих сверстников?
(Неравнодушие, отзывчивость, желание помочь, порядочность, доброжелательность,
настойчивость, доброта) на солнце.
- Как бы вы повлияли на поведение Петьки? Что бы вы для этого предприняли?
Что же было дальше в этой истории? (Без ответа)
«Отец остановил Петьку и сказал:
- Ты любишь смеяться над другими, а когда над тобой смеются, не любишь. Это никуда не
годится. Знаешь над кем смеяться интереснее всего? Над собой! Относись к другим так, как
хотел бы чтобы относились к тебе»
- Удалось отцу повлиять на поведение Петьки?
Появляется радуга на месте темной тучи.
Почему появилась радуга на месте темной тучи?
Посмотрите на наше радужное небо. Какой путь надо пройти, чтобы повлиять на поступки
своих сверстников?
1. Обратить внимание на сверстника его поведение.
2. Убедить его в том, что он не прав. Рассказать о последствиях совершенного поступка.
3. Исправить ситуацию. Извиниться.
Легко ли повлиять на поступки своих сверстников?
Стоит ли это делать? Почему?
- В жизни очень много различных ситуаций, где необходимо внимательное отношение друг к
другу, сегодня я предлагаю вам справиться с некоторыми из них.
- Вы разделены на группы, каждая группа получает свое задание, обсуждает пути выхода из
ситуаций в течение 2-3 минут и представляет свое решение.
1 ситуация.
Ваш друг обманывает свою маму. Как сделать, чтобы он больше этого не делал?
2 ситуация.
На твоих глазах старшеклассник обижает малыша. Как вы поступите в этой ситуации?
3 ситуация.
В школе только что сделали ремонт. А твой друг пишет на стене в коридоре. Как вы поступите
в этой ситуации?
4 ситуация.
Твой одноклассник рвет цветы на клумбе перед школой. Как убедить его, чтобы он больше
этого не делал?
Посмотрите, над нами радужное небо, светит яркое солнце, мы смогли повлиять на поступки
своих сверстников, и настроение наше улучшилось.
III. Стадия рефлексии
- Встаньте, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, протяните друг к другу
руки. Мир каждой личности очень хрупкий. Это мир нашей души, такой нежной и
прекрасной, такой ранимой и чувствительной.
- Мы живем среди людей. Не забывай, что каждый ваш поступок, каждое ваше желание
отражается на окружающих.
Закончить нашу беседу я хочу словами римского поэта Публилия Сира «Кто не стыдится
своего поступка, тот вдвойне виноват». Прислушайтесь к себе, подумайте, решите. Выбор
за вами.