Ученики на Учителя.com


Классный час "Герой нашего времени"

Классный час «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»
Цель: формирование понятия «герой», активной жизненной позиции
обучающихся.
Задачи:
- дать представление о понятиях «герой», «подвиг», раскрыть образ героя на
примерах из истории, фольклора и современной жизни;
- развивать умение составлять портрет героя, отбирать качества характера,
свойственные данному понятию, анализировать услышанное и увиденное,
составлять и высказывать собственное мнение;
- продолжать воспитывать чувство патриотизма, а также чувство гордости и
уважения к народу, чувство милосердия и сострадания к ближнему.
Оснащение: мультимедийная техника, презентация
Ход классного часа
1.Вступительная беседа
- Здравствуйте, меня зовут
Сегодня у нас необычный классный час, о чём же мы будем говорить вы
узнаете посмотрев отрывок (слайд 1)
- итак, о чём же мы сегодня будем говорить?( о человеке совершившего
поступок ,спавший человека)
у. (слайд 2) Прочитайте слова записанные на слайде:
-Кто такой герой?
-Что такое героический поступок?
-Что такое подвиг?
(дети высказываются)
- а сейчас вы поработаете в своих группах, с толковыми словарями
которые лежат у вас на партах (слайд 3)
1 группа слово герой
2 группа значение слова героический поступок
3 группа - значение слово героизм
4 группа орфографический школьный словарь слово- подвиг
2.Беседа «Герой нашего времени»
у. слайд 4
- Когда мы чаще всего используем в разговоре слова: герой ,героизм ,
подвиг? ( когда говорим о войне).
- а в мирное время, можно ли совершить подвиг?
( дети высказываются)
у. СЛАЙД 5
-итак, тема нашего классного часа «Герой нашего времени».
У. Люди могут совершить подвиг не только во время войны, но и в мирное
время.(Слайд 6) Недавно по телевидению, в программе «Новости»
рассказывали о восьмилетней школьнице, которая пришла в гости к своей
подружке и обнаружила, что дом горит. Девочка не растерялась и вывела
свою подругу и её младших сестрёнку и братика из задымлённого дома.
Вызывает восхищение поступок этой девочки
Она не испугалась ,не растерялась в такой ситуации. – Можно ли ее назвать
героем?
(слайд 7) А прошлой зимой показывали сюжет про десятилетнего мальчика,
который спас соседа-рыбака. Взрослый мужчина провалился под лёд и
вполне мог утонуть, если бы не школьник, приложивший максимум
физических усилий. Мальчик не растерялся, лёг на снег, ухватился за
торчащий из трубы кусок проволоки и свободной рукой вытащил своего
старшего товарища из ледяной воды. Этот поступок достоин восхищения и
может называться подвигом?
- Оба случая говорят о том, что детей можно назвать героями, и что они
совершили подвиг.
– И таким образом к какому выводу , мы с вами можем прийти?
что подвиг можно совершить и в мирное время.
- А можете ли вы сами привести такие примеры? (спас котёнка, перевёл через
дорогу бабушку)
3.Анализ стихотворения А .Барто «О человечестве»(слайд 8) по видео
Уч. интересное стихотворение на эту тему написала Агния Барто.
Прослушайте его и постарайтесь понять его основную мысль.
Готов для человечества
Он многое свершить,
Но торопиться нечего,
Зачем ему спешить?
Пока еще он подвига
Себе не приглядел,
А дома (что поделаешь!)
Нет подходящих дел!
Дед от простуды лечится,
Лекарство дать велит,
Но он не человечество,
Он старый инвалид.
С утра Наташка мечется
(Гуляйте с ней с утра!).
Она не человечество,
А младшая сестра.
Когда судьбой назначено
Вселенную спасти,
К чему сестренку младшую
На скверике пасти?!
Пока еще он подвига
Себе не приглядел
А дома (что поделаешь!)
Нет подходящих дел!
В своем платочке клетчатом
В углу ревет сестра:
- Я тоже человечество!
И мне гулять пора
- как вы можете охарактеризовать главного героя? (что он хотел совершить
подвиг, в чужом месте. А ближних своих не замечал ни сестрёнку, ни то что
дедушка болеет .за лекарствами сходить.
- что мешает ему выполнить свои обязанности? ( то что он подвиг
совершить в чужом месте).
- способен ли этот мальчик на подвиг? Да т.к, он стремится к этому.
4. Практическая работа
- мы сейчас с вами сделаем аллею качеств, которыми должен обладать
герой.
- у каждой группы лежат листочки со словами и звёзды
- ваша задача найти те слова которые относятся к герою, к подвигу и
запишите их на звёздах, посовещайтесь и запишите .
мужество смелость самоотверженность подвиг честный храбрый
отзывчивый добрый
(дети вывешивают на доску, звёзды в виде аллеи. И произносят
слова)(Слайд 10)
- пусть эта аллея звёзд станет памяткой качеств которыми должен
обладать человек, считающий себя героем
у. не стоит бездействовать в ожидании подвигов. Нужно просто жить и
совершать дела, достойные человека: помогать больному старику, гулять с
младшей сестрёнкой, заботиться о близких нам людях. Давайте жить думая
не только о себе, но и о других.
-ребята какой вывод мы с вами можем сделать:
- что героем, станет человек совершающий подвиги, а подвиги начинаются с
маленьких поступков.
- у вас на партах лежат . листы со словами давайте с вами попробуем
составить фразу.
-героями не рождаются, героями становятся!
- произносим хором.
спасибо вам, за работу!(слайд 12)
если останется время.
Стихотворение С.Погореловского
Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не надо особой.
Понять и исполнить
Желанье другого —
Одно удовольствие,
Честное слово!
На клумбе цветок.
Его листья повисли.
Грустит он...
О чем?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, полей!
И дождик струится
Из лейки твоей.
А что же сестренка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестренке!..
И ты обернулся
Ретивым конем —
Галопом
Сестренка
Помчалась на нем!
Хоть мама
Еще не вернулась с работы,
Нетрудно узнать
Ее думы-заботы:
«Вернусь — хорошо бы
Пошить, почитать...
Да надо с уборкой
Возиться опять».
И ты совершаешь
Веселое чудо —
Ковёр засверкал,
Просияла посуда.
И ахнула мама,
Вернувшись домой:
— Да это — как в сказке!..
Волшебник ты мой!
(слайд 11)
Героями не рождаются, героями становятся !
- Я вам на каждую группу приготовила ,конверты вам нужно
- закрасить те пословицы в которых, героизме, подвиге.
Проверка: каждая группа по очереди, если у других групп попадается,
зачёркиваете.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: