Сценарий "Лесная викторина"


1. Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут Дарья Валерьевна и сегодня
классный час проведу у Вас я.
2. Ребята, а чтобы узнать, какой теме посвящен наш классный час я предлагаю
вам разгадать загадку:
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню – земляникой,
Таню-костяникой,
Машеньку-орешком,
Петю-сыроежкой,
Катеньку-малиной,
А Васю-хворостинкой. (Лес)
Правильно, ребята. Это лес. Вы большие молодцы. И сегодня мы проведем с вами
лесную викторину.
3. Ребята, а что такое лес?
Я хочу познакомить Вас с отрывком из рассказа Юрия Дмитриева о лесе.
«Один художник решил нарисовать лес.
- Что такое лес? – размышлял он. – Конечно, деревья!
Нарисовал березы, ели, сосны и осины, дубы и липы. Да, какими похожими на
настоящие они получились – вот-вот ветки закачаются. А в углу, как положено, нарисовал
старичка-лесовичка. Повесил картину, а через некоторое время увидел на ней сухие
стволы.
- Это не лес! – послышался голос старичка-лесовичка из угла картины. –Без цветов,
без трав – не лес!
Нарисовал художник траву и цветы, но лес опять засох.
- А насекомых нарисовал? – опять послышался голос лесовичка. Нарисовал
художник насекомых, но они облепили все деревья
- Нужны птицы, а еще – кусты и ягоды, - не унимался старичок-лесовичок.
Дорисовал и их художник, но лес все равно чахнет.
-Нарисуй жабу и ящерицу!
Согласился художник и еще дорисовал много разных зверей.
Было темно, и художник решил зажечь свет, но вдруг послышались треск сучьев и
чье-то фырканье.
- вот это лес! – сказал старичок-лесовичок и исчез. А может, и не исчез, а притаился
за кустом или деревом. Ведь прячутся же в нем тысячи жителей. И все вместе они и есть
лес».
Итак, ребята, что же такое лес?
Правильно, ребята.
4. Мы поделимся на три команды (по рядам), каждая команда должна
придумать себе название команд (лисички, соловьи, муравьи…). Ребята, я попрошу быть
всех очень-очень внимательными.
5. Наш первый конкурс называется «Засели лес». Ребята, представьте что вы
пришли в лес. Вокруг вас много деревьев и кустарников, а жителей нет. Узнаем, какая из
команд больше назовет лесных жителей. Называем по очереди и по одному, не
перебиваем и не повторяемся. Нарушил правила-штрафное очко.
6. Вопросы о жителях леса .
Кто зимой холодной, ходит злой, голодный?
Какую птицу называют лесным барабанщиком?
Что ест зимой медведь?
7. «Кто где живет?». Сейчас вам необходимо назвать правильное название
жилища животных.
Медведь живет в … волк живет в… белка живет в … а еж и лиса живут…
8. «Что не так?» ребята, внимателно послушайте и если я назову что-то не
верно – исправляйте.
У волка лисята. Они живут в логове.
У ежа бельчата. Они живут в дупле.
У медведя зайчата. Они живут в бероге.
9. А теперь проведем конкурс рисунков. Вам необходимо нарисовать отгадку к
загадкам.
Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг побежала.(ёж)
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.(медведь)
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы-
Уши больше головы(заяц)
10. «Угадай кто я?». В мешочке лежат названия животных, участники команд
вытягивают листочек с названием животного, и без слов стараются объяснить классу,
какой животное он вытянул.
11. «Игра с мячом» я буду бросать вам мяч и задавать вопросы, а вы должны
отвечать.
Кто живет на земле? (животные, цветы…)
Кто живет под землей?(червяки, кроты…)
Кто летает над землей? (птицы, насекомые…)
Зачем нужна вода? (пить, купаться…)
Доя чего нужен воздух?(необходим для дыхания).
Ребята, какие вы молодцы!!
12. А теперь подведем итоги и наградим победителей..
13. Ребята, как мы с вами выяснили, вы очень хорошо знакомы с жителями
нашего леса. Но к сожалению, навсегда мы бережем красоту наших лесов, полей, лугов.
Послушайте, что моет произойти на отдыхе в природе, может кто-то узнает себя.
Сегодны мы пришли гулять,
Благо лес-рукой подать!
Закупили все подряд:
Пищу, спички, лимонад.
Свежий воздух возбудит наш здоровый аппетит!
А пакеты, банки, склянки…
Лес большой, он все вместит!
Лес, он что, ничей?
Тут уж нам не помешают:
Жги и лей, руби и бей!
Урны нет! Неси в кусты!
Мы с природою на «ты»!
Мусор птицам разбросаем!
В речку скинем все бутылки-
В море пусть плывут посылки!
Мы цари! Молчи природа!
Все здесь наше- лес и воды!
Ребята, правильно ли так поступать на отдыхе и какие правила поведения в природе
вам знакомы?(ответы детей и вывешивание экологических знаков)
14. А сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого
мы поиграем в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы
отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «ДА», если плохо, то все вместе кричим
«НЕТ»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку?(нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку?(Нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю?(да)
Если ветку подвяжу
Колышек подставлю?(да)
Если разведу костер,
А тушить не буду?(нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду?(нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю?(да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю!(да)
Ребята, вы большие молодцы и хорошо знаете правила поведения на природе.
15. Берегите каждое дерево, каждый кустик! Не рвите цветы, не ломайте
деревья, не разоряйте гнезда! Пусть каждый из вас посадит дерево, цветы и ухаживает за
ними с любовью. Ведь от нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной земли.
План:
1. Организационное начало классного часа (2мин.)
2. Целеполагание (3мин.)
3. Рассказ Юрия Дмитриева «Лес – это…» ; обсуждение услышанного;(5-7мин.)
4. Деление на команды; (3мин.)
5. Конкурс №1. «Засели лес» (5-7мин.)
6. Конкурс №2 «Вопросы о жителях леса»(3-4мин.)
7. Конкурс №3 «Что не так?»(2-3мин.)
8. Конкурс №4 «Творческое задание: нарисуй животное» (10-12мин.)
9. Конкурс №5 «Угадай, кто я?» (10-12мин.)
10. Игра с мячом «Кто живет…» (5-7мин.)
11. Подведение итогов; награждение команд (4-6мин.)
12. Экологические знаки (5-7мин.)
13. Игра «Если я приду в лесок…» (5-7мин.)
14. Заключение; повтор пройденного (3-5мин.)
Тема классного часа: «Лесная викторина»;
Место проведения: гимназия им. А.С.Пушкина;
Класс: 1 «В»;
Дата проведения: 17.04.2015г.
Форма проведения: викторина;
Цель: обобщить знания учащихся о лесных обитателях; напомнить правила поведения в
лесу.
Задачи:
Воспитательные: - умение четко и ясно формулировать ответы к поставленным
вопросам; слушать партнера по общению, не перебивать, не обрывать на полуслове;
формирование умений оформлять свои мысли в устной форме.
Развивающие: - развивать творческие способности, мышление, воображение;
Образовательные: - закрепление знаний о лесе, обитателях леса и правилах поведения в
лесу.
Форма проведения классного часа: викторина;
Формы воспитания: творческая форма, коллективная, индивидуальная;
Методы воспитания:
Формирование сознания личности: беседа; рассказ
Организация деятельности и формирование опыта общественного поведения: приучение,
иллюстрации, игры;
Стимулирование деятельности и поведения: поощрение, похвала, соревнование;
Контроль и самоконтроль: пед. наблюдение;
Средства воспитания: иллюстрации, рассказ учителя.
Классный руководитель: Погосьян Ольга Николаевна
Методист: Бойко Ирина Валентиновна
Оценка:
Выполнила: студентка гр. 2 «А» Седова Д.В.