Классный час "Как общаться в коллективе?"


МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13»
Классный час на тему: «Как общаться в коллективе
Составила:
учитель начальных классов
Мочалова Олеся Валерьевна.
Форма проведения:
деловая игра;
работа в группах.
Цель:
на примере прочитанных рассказов, стихов, с помощью толкового словаря дать
понятие о настоящей бескорыстной дружбе и воспитывать взаимоуважение.
Задачи:
сформулировать понятия «дружба, друг»;
развивать умение аргументировать свою точку зрения;
воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу;
формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь
дружбу, общаться в коллективе;
практиковать навыки взаимопомощи и работы в сотрудничестве при решении
различных проблем /изготовление стенгазет/;
показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.
Предварительная работа:
чтение и обсуждение рассказов о дружбе;
подбор пословиц о дружбе;
стихотворения о дружбе наизусть;
выставка книг разных писателей о дружбе;
рисунки и сочинения о дружбе;
деление класса на две команды: первая – команда девочек, вторая – команда
мальчиков.
Оборудование:
пословицы о дружбе;
стихотворения А. Барто, С. Маршака, С. Михалкова, В. Лифшица и др.;
рассказы на карточках В. Сухомлинского, Н. Чабаевского;
песни В. Шаинского, Б. Савельего и др.;
ватманы, на которых написано восковой свечой и мылом слова, после
раскрашивания которых цветными карандашами их можно прочитать;
ножницы, фломастеры или цветные карандаши, цветная бумага, клей;
карточки со словами;
толковые словари;
бабочки из цветной бумаги.
План:
Организационный момент /1 минута/.
Вступительное слово учителя /1 минута/.
Определение детьми темы классного часа /5 минут/.
Объявление темы /1 минута/.
Мозговой штурм «Дружба – это…» / 2 минуты/.
Дать понятия слову « Дружба» / 4 минуты/.
Чтение детьми наизусть стихотворений о дружбе /4 минуты/.
Игровое упражнение / игра «Сложи пословицу»/ /4 минуты/.
Обсуждение проблемных ситуаций в группах /5 минут/.
Черты характера настоящего друга /5 минут/.
Утверждение законов дружбы /5 минут/.
Подведения итогов занятия /2 минуты/.
Награждение /1 минута/.
Классный час рассчитан на 40 минут .
Ход мероприятия:
Организационный момент /1 мин/.
- Здравствуйте, ребята, садитесь.
- Посмотрите друг на друга, на гостей и улыбнитесь, приготовьтесь слушать и
активно работать в командах, на которые разделились заранее. Первая – команда
девочек, вторая – команда мальчиков. За работу команды будут получать жетоны и
у какой команды будет их больше, та и победила.
Вступительное слово учителя /1 мин/.
- Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема классного часа.
- Отгадайте загадку:
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.
(РАДУГА)
- Верно! Наша радуга будет необычной, она будет у нас на ватманах.
Определение детьми темы классного часа /5 мин/.
- У каждой команды на столах лежат ватманы, на которых восковой свечой и мылом
написаны слова, после раскрашивания которых цветами радуги их можно будет
прочитать и узнать тему классного часа. Возьмите цветные карандаши и начинайте
раскрашивать ватманы.
Объявление темы /1 мин/.
- Что у вас получилось?
- Да, тема классного часа «Что такое дружба?»
(на доске появляется название и цель классного часа)
- О чём будем говорить? ( о дружбе)
Мозговой штурм «Дружба – это…» /2 мин/.
(работа над понятием «Дружба»)
- Сейчас попробуйте подумать над вопросом, что значит «дружба»?
- Начните со слов «Дружба – это…»
Кто готов, поднимайте руки.
Дать понятия слову « Дружба» /4 мин/.
- У вас лежат толковые словари. Возьмите их и найдите в них лексическое значение
слова «Дружба» и значение этого слова запишите на ватманах, там где у вас
приклеено следующее: «Дружба - это …
- А сейчас послушайте немного о дружбе. Девочки из 1 команды нам расскажут о
дружбе.
- Разговор о дружбе хотелось бы начать, как говорится, «от обратного». Понятие
противоположное дружбе --- ЭГОИЗМ.
Если человек эгоист, у него не может быть настоящего друга. Владимир Иванович
Даль в своём «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба
бескорыстная стойкая приязнь».
На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с
человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что
это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его
интересы, его взгляды, его внутренний мир.
Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за «красивые глаза». Умеет
человек хорошо и модно одеваться- буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У
таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может
быть счастлив. Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими
личными интересами. И если дружба для тебя действительного ценна, ты делаешь
это, не задумываясь.
Очень давно, когда люди жили маленькими селениями, во главе стоял князь. Чтобы
защитить своё селение от врагов, набирал он себе верных, храбрых и мужественных
людей в своё войско, которое называлось дружина. Каждого воина потом стали
звать другом. Прошли века и теперь другом называют самого верного и надёжного
человека, который всегда разделит с тобой и радость, и горе, и придёт тебе на
помощь.
Какое прекрасное слово «ДРУЖБА»! Произносишь его – и сразу вспоминаешь
своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или
посекретничать о своём.
Произносишь слово «ДРУЖБА» - и сразу вспоминаешь весёлых героев
мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный
Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книг, наш мир, в котором мы живём,
дарит нам прекрасное общение – общение с другом.
ДРУГ – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, ДРУГ – это
мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, ДРУГ это школьный
учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, ДРУГ – это старый
плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе
станет плохо.
Чтение наизусть стихотворений / 4 мин / .
- А сейчас конкурс чтецов.
Вам предлагалось домашнее задание – выучить стихотворения о дружбе.
Как возникло само слово «ДРУГ»? Давайте послушаем стихотворение, которое так
и называется «Слово «ДРУГ».
Ученик читает стихотворение:
Когда ещё никто не знал ни слова –
Ни «Здравствуйте», ни «Солнце», ни «Корова»,-
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык.
И корчить рожи (что одно и тоже),
Но словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки,
И человек придумал слово «ДРУГ»,
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю,
Не для того наш предок шёл сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал «Дурак!»
Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и тоже).
И злое слово я приберегу.
Пускай оно достанется врагу!
ВОПРОСЫ:
Зачем человеку понадобился друг?
Можно ли другу корчить рожи, показывать кулаки, даже если вы это делаете
безобидно?
- Ученик читает:
Друг напомнил мне вчера,
Сколько сделал мне добра:
Карандаш дал мне однажды
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете чуть не в каждой
Обо мне напоминал.
Я упал и весь промок.
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка-
Откусить мне дал когда – то,
А теперь поставил в счёт,
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу, не влечёт!
ВОПРОСЫ:
1. Можно ли такого человека назвать настоящим другом?
2. Если нет, то почему?
Игровое упражнение / 4 мин/.
Игра «Сложи пословицу».
- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. Вот мы с вами и поиграем
в пословицы.
- У вас на столе мультифоры, в каждой: лист, на котором написано начало, половина
пословиц, и карточки, где продолжение, другая половина пословиц. Читаете первую
половину пословицы, а вторую ищите на карточках. После того как нашли вторую
половину пословицы, клеите её к первой.
( Звучит музыка о дружбе).
Как только соберёте, склеите все пословицы, поднимите руки и прочитайте то, что
получилось. Сравните, вот эти пословицы ( на доске пословицы).
(команды читают пословицы
1 КОМАНДА
* Нет друга – ищи … … /а нашёл – береги /.
* Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
* Один за всех … … /и все за одного/.
* Человек без друзей … …/что дерево без корней/.
* Дружба - как стекло … … /разобьёшь - не сложишь/.
* Недруг поддакивает, … … /а друг спорит/.
* Дружбой дорожи, забывать … … /её не спеши/.
2 КОМАНДА.
* Дерево живёт корнями, … … /а человек друзьями/.
* Друга – ищи, … … /а найдёшь – береги/.
* Друг за друга стой, … … /выиграешь бой/.
* Доброе братство … … /лучшее богатство/.
* Друг лучше старого, … … /а платье новое/.
* Старый друг … … / лучше новых двух/.
* Дружба не гриб, … … /в лесу не найдёшь/.
- А теперь эти пословицы приклейте на ватман.
Обсуждение проблемных ситуаций в группах /5 мин/.
/ Группам предлагаются рассказы:
рассказ Н. Чабаевского «Одинаковые» и рассказ В. Сухомлинского «Как на свете
жить?»./
Один человек от каждой команды подходит ко мне и выбирает карточку с
рассказом, содержание которого нужно внимательно прочитать всей команде и
ответить на вопросы, которые даны к рассказу /на это 2 минуты/.
- Теперь один человек от первой команды выходит и читает вслух рассказ, а
команда отвечает. Затем выступает следующая команда.
/Пока команды готовятся, звучит музыка/.
Рассказ Н. Чабаевского «Одинаковые».
Герои /участники – актёры/:
Выбираете, кто кем будет.
автор
Соня
Вера
Мама
Ученик, который будет задавать вопросы.
Автор:
Жили две неразлучные подруги. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы
одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятёрки.
^ Соня и Вера:(Вместе)
Мы во всём, во всём одинаковые, -
Автор:
С гордостью говорили девочки. Но однажды Соня прибежала домой и похвасталась
маме:
Соня:
Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже не
одинаковые…
^ Автор:
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
Мама:
Да, ты стала Хуже…
Соня: (удивлённо)
Я??? - но ведь тройку получила не я!!
Мама:
Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты
обрадовалась, а это значительно хуже!!!
ВОПРОСЫ:
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?
Как ей надо было поступить?
Рассказ
В. Сухомлинского «Как на свете жить
ГЕРОИ /участники – актёры/
Выбираете, кто кем будет.
Автор
Катя
Мама
Петя
Гриша
Оля
Ученик, который будет задавать вопросы.
Автор:
У маленькой Кати большая радость – поправился её папа. Больше года он болел,
лежал в больнице, перенёс три операции. Мама и Катя горевали. Не раз, бывало,
проснётся ночью Катя и слышит: мама плачет. А сегодня отец уже на работе.
Здоровый и бодрый.
Встретила Катя во дворе своих одноклассников Петю и Гришу и поделилась с ними
радостью:
^ Катя:
Наш папа выздоровел!!
Автор:
Петя и Гриша посмотрели на Катю с удивлением, пожали плечами и, ничего не
сказав, побежали гонять мяч.
Катя пошла к Оле, игравшей на улице:
^ Катя:
Наш папа выздоровел!
Автор:
- Сказала Катя. А Оля с удивлением спросила:
Оля:
- Ну и что?
Автор:
Катя почувствовала, как к горлу подкатился комок, дышать ей стало трудно. Она
отошла к одинокому деревцу и заплакала.
ВОПРОСЫ:
- Почему заплакала Катя?
- Как бы поступили вы?
Черты характера настоящего друга / 5 мин/.
- Какими же качествами должен обладать настоящий друг?
- Предлагаю всем участникам обвести свою ладонь на цветной бумаге (выбираете
любой цвет), вырезать, написать на получившейся ладони качество, которым
должен обладать настоящий друг, приклеить на плакат с радугой.
(добрый, счастливый, весёлый, умный, дружелюбный, честный, жизнерадостный,
справедливый, правдивый и т. д.)
- Кто прочитает, что получилось?
Законы дружбы /5 мин/.
- Давайте попробуем придумать законы дружбы в нашем классе, то есть своё
понимание, что можно, а чего нельзя в дружбе.
- Каждый в команде пишет на этих цветных бабочках законы дружбы.
- Приклейте на ватманы.
- Прочитайте что получилось.
- Если вы будете соблюдать законы дружбы, то станете настоящими друзьями.
Сравните с тем, что на доске.
^ ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ:
Не обзывай и не унижай своего друга.
Помогай другу в беде.
Не обманывай друга, будь с ним честен.
Не предавай своего друга.
Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
- У каждой команды получилась газета про дружбу.
- Давайте эти газеты прикрепим на доску.
Подведения итогов занятия /2 мин/.
- Посмотрите как красиво получилось!!!
- Так вот, что такое настоящая дружба!
- Какое надёжное и ёмкое слово «ДРУЖБА»!
Дружить можно и в классе, и в семье, но всё – таки самая главная дружба
начинается в семье, ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились,
растём и взрослеем.
Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые
интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия, если они добрые,
отзывчивые.
- Если вам понравился классный час и вы провели интересно время, то громко
похлопайте.
Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу в трудную
минуту, давайте не будем ссориться и все недоразумения решать мирным путём.
Награждение / 1 мин/ .
- Все команды работали активно, победила дружба и результат – это замечательные
плакаты. Поэтому все команды получают приз.