Классный час "В гостях у дедушки Корнея Ивановича Чуковского" 2 класс


ГАОУ СПО НСО
« Черепановский педагогический техникум»
Школа: МОУ СОШ №4
Число: 14.11.14г.
Класс: 2 «а» класс
Классный час: по нравственному воспитанию
Учитель: Галушкина Н.Б.
Методист: Шендрикова Г.А.
Студентка: Борисова Е.В.
Тема: « В гостях у дедушки Корнея Ивановича Чуковского»
Цель: Развитие у детей интереса к литературному наследию К. И. Чуковского
через игровые коллективные формы деятельности.
Задачи:
Познавательная: Познакомить с литературным наследием развитие
познавательного интереса,
Воспитательная: эстетическое воспитание; активизация творческих начал у
детей;
Развивающая: инициативы в играх, речевой культуры;
Ресурсы: Оборудование: выставка книг по творчеству К. И. Чуковского;
эмблемы для команд-участниц; денежки для подсчета очков; маски для
персонажей.
Ход классного часа:
Водная часть:
1. Организационный момент
Какое сегодня прекрасный день! Я рада вас всех видеть! Давайте
подарим друг другу хорошее настроение! Я улыбаюсь вам, вы улыбаетесь мне!
Сохраним наше настроение до конца классного часа!
Сегодня мы на классном часе будем в гостях у дедушки Корнея. (Слайд 1)
У нас 2 команды. Название команд: 1 команда: Солнышка, 2 команда:
Комарике. (Слайд 2)
Нашу игру судит справедливое и строгое жюри... (Учитель представляет членов
жюри)
Раздается стук в дверь. Входит «Муха-Цокотуха».
II. Основная часть:
Ведущий: Ребята, посмотрите, какая гостья к нам пожаловала. Вы ее узнали?
Дети поздоровейте с мухой. Здравствуй, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо!
Муха-Цокотуха. Здравствуйте, ребята!
Я, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо,
Прилетела в гости к вам
Поиграть, повеселиться,
С вами всеми подружиться!
Тара-Ра, тара-Ра,
Начинается игра!
Ведущий. Мы очень рады тебе, Муха-Цокотуха, и с удовольствием поиграем с
тобой.
Первый Раунд: «Вспомним строки» (Слайд 3-13)
1 команда
2 команда
1.А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной...
(Мочалка)
3.Если только захочу, И Луну я
2.Вдруг из подворотни - Страшный
великан, Рыжий и усатый...
(Таракан)
4. И мне не надо
проглочу!
(Крокодил)
Ни мармелада, ни шоколада,
А только маленьких
(Да, очень маленьких) детей!
(Бармалей)
5. О, если я утону,
Если пойду я ко дну,
Что станется с ними, больными,
С моими зверями лесными?
(Айболит)
Жюри подводит итоги конкурса.
Вдруг все слышат плач Мухи-Цокотухи.
Ведущий ее успокаивает (не плачь муха-Цокотуха). Муха-Цокотуха плачет еще
сильнее.
Муха-Цокотуха. Ой-ой-ой! Какая беда случилась: кто-то украл слова из сказок
дедушки Чуковского. Если их не вернуть на место, то сказки исчезнут навсегда
(плачет).
Ведущий. Да не плачь ты, мушка! Наши дети хорошо знают сказки Чуковского
и обязательно вернут украденные злодеем слова. Ребята, поможем найти
пропавшие слова?
Второй раунд: «Строчки в рифму» (проводит Муха-Цокотуха). (Слайд 14- 35)
Жюри подводит итоги конкурса.
Физ. минутка
Ведущий: Ребята, пока мы с вами играли, «найдите рифму», заболели звери.
Нам прислали телеграмму. Послушайте текст телеграммы: (Слайд 36)
«Приезжайте, доктор, в Африку скорей
И спасите, доктор, наших малышей».
Что будем делать? Зверей надо спасать. Давайте вспомним, каким был доктор
Айболит. Отвечаем по командам (Добрым, смелым, очень любил зверей и детей,
отважным.)
А у нас есть дети, похожие на Айболита?
Чтобы попасть в Африку нужно помощь Мухи-Цокотухи:
Муха-Цокотуха. Я люблю читать сказки и стихи К. И. Чуковского. Загадки я
тоже люблю, но разгадать никак не могу.
Третий раунд: «Загадки» (Слайд 37-45)
Ведущий. Ребята, поможем Мухе-Цокотухе?
1 команда
2 команда
1. Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей,
И мясо, и хлеб – всю добычу мою
Я с радостью белым зверям отдаю.
(Губы и зубы.)
2. Паровоз без колес!
Вот так чудо паровоз!
Не с ума ли он сошел,
Прямо по морю пошел. (Пароход.)
3. На малину налетели,
Поклевать ее хотели,
Но увидели урода
И скорей из огорода!
А урод сидит на палке,
С бородою из мочалки.
(Огородное пугало.)
4. Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа.)
5. Два коня у меня, два коня.
По воде они возят меня,
А вода тверда, словно каменная!
(Коньки.)
6. Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя увидел неряху лохматого.
(Зеркало.)
7. Если бы сосны да ели бегать да
прыгать умели,
Они от меня без оглядки умчались бы
И больше со мной никогда не
встречались бы.
Потому, что скажу вам, не хвастая,
Я стальная и очень зубастая. (Пила.)
8. Я лаю со всякой собакой,
Я вою со всякой совою.
И каждую песню твою,
Я вместе с тобою пою.
Когда же вдали пароход
Быком на реке заревет,
Я тоже реву: «У-у»! (Эхо.)
Муха-Цокотуха. Молодцы! Все вы знаете, наверное, и учитесь на «5»?
Муха-Цокотуха: Вот и добрались до Африки. Представьте, что нас встречает слон
с травмой ноги и простуженная обезьянка. Нужно срочно оказать животным
первую помощь.
Четвёртый раунд: «Первая медицинская помощь» лайд 46-48)
Какую бы вы первую помощь оказали: Слону с травмой ноги
Какую бы вы первую помощь оказали: Простуженной обезьяне
Жюри подводит итоги.
Пятый раунд: (Слайд 49-50)
Ведущий: Ребята, у каждой команды лежат листочки, вы должны написать на них:
Ведущий. Какие сказки для детей написал Чуковский?
Дети. «Крокодил», «Тараканище», «Телефон», «Краденое солнце», Муха -
Цокотуха», «Путаница», «Федорино горе», «Чудо-дерево», «Бармалей»,
«Приключения Бибигона».
Ведущий. Назовите героев, пришедших к Мухе-Цокотухе.
Дети. Тараканы, блошки, бабочка, букашки, бабушка пчела, жуки-червяки,
козявочки, кузнечик. (Сдаём листки)
Ребята, обратите внимание на доску.
Пока жюри подводит итоги, мы с вами поиграем. (Слайд 51-70)
III. Заключительная часть
Подведение итогов: Представляется, слово жюри.
Муха-Цокотуха
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Ведущий
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим мы: «До свиданья!
До счастливых новых встреч!»
Рефлексия: