Классный час "Трудом славен человек" 2 класс


Социокультурные истоки . 2 класс.
Классный час.
Учитель начальных классов: Магалецкая Ж.В.
Тема: «Трудом славен человек».
Цель: Создание условий для осознания обучающимися ценности труда, его созидательной роли в
жизни человека..
Задачи: 1. Социокультурное наполнение категории «Труд земной».
2. Развитие самоутверждения при общении в двойках, четверках.
3. Воспитание взаимопомощи и своевременности в труде, трудолюбия.
Основные понятия и категории:
ценности труда земного, трудолюбие, взаимопомощь, своевременность в труде, орудия труда.
Оборудование: компьютер, презентация «Трудом славен человек», таблички с выдержками из
толкового словаря, с названием темы урока, с эпиграфом; стаканчики, почва, семена, вода, лопатки;
таблички для активного занятия; картинки по теме «Труд земной», выставка предметов труда земного.
Форма проведения: беседа, активное занятие, ресурсный круг.
Подготовительная работа с детьми:
предложить детям подготовить небольшие рассказы, презентации на тему: «Профессии наших
родителей» по плану:
-Чем занимаются ваши родители на работе?
-Кто они по профессии?
Ход классного часа
I. Подготовительный этап.
1. Присоединение к теме.
- Ребята, уважаемые взрослые, давайте вместе улыбнёмся доброму праздничному весеннему
дню (солнышку) и продолжим увлекательное путешествие к нашим Истокам.
2. Целеполагание.
- Тема нашего классного часа: «Трудом славен человек». (Слайд )
- Сегодня мы с вами поговорим о труде, о его назначении в жизни человека, о качествах
человека труда, и, конечно о ценностях труда земного.
3. Проблемная ситуация.
- А начать разговор я хочу с чтения притчи К.Д. Ушинского «Два плуга». Послушайте её
очень внимательно.
Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два
плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго
и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг,
бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он
только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел
и покрылся ржавчиной.
-Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь?- спросил заржавевший плуг у своего
старого знакомца.
-От труда, мой милый,- отвечал тот. - А если ты заржавел и сделался хуже, чем был,
то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.
4. Беседа по притче.
-Каким вы увидели плуг, который попал к земледельцу?
-Почему плуг, блестел, как серебро? (Слайд )
(Потому что он трудился, а труд украшает)
-Что случилось с плугом, который пролежал без дела?
(Потемнел и покрылся ржавчиной.)
- Кого подразумевает К.Д. Ушинский, говоря о плугах?
(Труженика и ленивого человека)
- Какой вывод можно сделать, прослушав притчу?
- Чему хотел научить вас автор?
(Нужно трудиться)
- Не зря говорят: «Пока железо в работе, его и ржа (ржавчина) не берёт».
- Значит, для чего нужно трудиться?
(Чтобы стать краше.)
5. Актуальность темы классного часа.
- Назовите хором тему нашего классного часа.
- Посмотрите на фотографии.
- Кто эти люди?
(Н.Бударин, А.Н. Крылов)
-Что вы о них знаете?
(Космонавт, уроженец Алатырского района, академик – кораблестроитель, наш земляк, его имя
носит наша гимназия)
- Благодаря чему они стали знамениты и уважаемы?
( Они много трудились.)
6. Беседа о труде в семье.
- Уважаемые родители, а что такое труд?
(Работа на благо.)
- У каждого человека врождённая потребность в действии, в активности. И эта активность
должна приносить пользу.
- В Толковом словаре С.И. Ожегова такое объяснение: «Труд – целесообразная деятельность
человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей». (На доске)
- Уважаемые родители, а когда нужно начинать трудиться?
- А как вас в вашей семье приучали к труду?
- Дети, я знаю, что ваш основной труд – это учёба.
- А есть ли у вас дома какие – то обязанности?
- Помогаете ли вы своим родителям, бабушкам, дедушкам?
- Дети, а как трудятся в дружной семье?
- Как легче построить дом: одному или сообща?
(Один в поле не воин)
- В коллективном труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит
его благополучие.
7. «Кто не работает, тот и не ест».
- Счастливы те люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и
беспомощны те, которые ничему не научились.
Труду следует учиться всю жизнь.
Наши предки – люди, жившие до нас, - умели трудиться по совести, в ладу с окружающей
природой и друг с другом.
- Вы, наверное, слышали выражение «Кто не работает, тот не ест».
- Что оно значит?
( Значит, трудиться должны все.)
- Многие из нас и не подозревали, что знаменитые слова, «Если кто не работает, тот и не
ешь», принадлежат ученику Иисуса Христа апостолу Павлу. (Слайд )
- Например, на Руси был всем известный царь Пётр Первый (Слайд )
Он трудился вместе с работниками. Сначала сам осваивал разные ремёсла, а потом обучал
им других. А больше всего он любил токарное дело и занимался им по нескольку часов в день.
8. О профессиях родителей.
- А что нужно для того, чтобы хорошо трудится?
(Научиться хорошо выполнять свою работу.)
- А что для этого нужно?
(Получить профессию)
- А что такое профессия?
(Определённый вид деятельности.)
- «Основной род занятий, трудовой деятельности», - сказано в Толковом словаре С.И.
Ожегова. (На доске)
- Дети, а что вы знаете о профессиях своих родителей?
(Несколько ответов.)
9. О будущих профессиях.
- Незаметно пролетят годы, и вы будете выбирать профессию.
Учитель:
- Кем хотите стать вы, дети?
Поскорее нам ответьте!
1 уч.
Я хочу шофёром быть.
Грузы разные возить.
2 уч.
Я мечтаю о балете.
Лучше нет его на свете.
3 уч.
Я хочу врачом стать классным.
Буду всех лечить лекарством.
Очень вкусным, как конфета.
Съел его - болезней нету!
4 уч.
В красках я души не чаю.
Стать художником мечтаю.
Закажите мне портрет.
Справлюсь я, сомнений нет!
5 уч.
Вы со мной, друзья, не спорьте,
Я хочу стать первым в спорте.
Шайбу мне забить - пустяк,
Я играю за "Спартак"!
6 уч.
Я хочу стать пианисткой.
Замечательной артисткой.
Музыка со мною с детства,
Я люблю её всем сердцем.
7 уч.
Я мечтаю стать скорей
Воспитателем детей.
С ними петь, гулять, играть.
Дни рожденья отмечать.
8 уч.
Все профессии прекрасны.
Все профессии важны.
Знаем мы, что наши руки
Будут Родине нужны!
- Дети, какая же профессия самая важная?
(Все важны.)
- Правильно!
«Все работы - хороши!
Выбирай на вкус!»
( В.В. Маяковский.)
- Л.Н. Толстой писал, что «стыдиться можно и должно не какой-либо работы, хотя бы
самой нечистой, а только одного: праздной жизни». (Слайд )
- Я верю в то, что ваш труд будет приносить добро и радость.
II. Основной этап.
1. Подготовительный этап.
О труде земном
- Ребята, прежде, чем задать следующий вопрос, я предлагаю вам отгадать загадки.
Ой, ты добрый молодец,
Захромал мой жеребец.
Ты подкуй его опять!
- Отчего ж не подковать?
Вот гвоздь, вот подкова.
Раз – два и готово.
(Кузнец)
Занят важной он работой:
Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес.
(Плотник.)
Коз, коров зовет, скликает,
В свой витой рожок играет.
Летают пальцы птицами –
Поток струится ситцевый.
Летают пальцы пчёлками –
Поток струится шёлковый.
(Ткачиха.)
Её давно бурёнки знают,
Всегда мычанием встречают
Урожай – его забота,
Чтоб сумели уродиться
Рожь, овёс или пшеница.
(Агроном)
(Пастух.)
И за её нелёгкий труд
Всё молоко ей отдают.
(Доярка.)
- Чей труд стал основой многих профессий?
- Как же называется труд этих людей?
( Труд земной)
- Перечислите, пожалуйста, ещё раз основных представителей труда земного. (Слайд )
- Посмотрите на картины.
Они вам помогут увидеть, как трудились эти люди.
- Обратите внимание на нашу выставку.
- Расскажите, изделия каких мастеров вы увидели?
- В наше время эти замечательные ремёсла, которые стояли у истоков российской цивилизации,
продолжают развиваться.
Строятся, как и много веков назад, красивые деревянные дома, изготавливается лёгкая
фарфоровая и металлическая посуда, радует глаз удобная нарядная одежда.
Вот это – плоды труда земного. (Слайд )
2. Активное занятие « Качества человека труда». Работа в группах.
- Дети, каковы основные качества человека труда?
- Каким он должен быть?
- Подумайте сначала самостоятельно, потом посоветуйтесь друг с другом.
- Отметьте только те слова в карточках, которые отражают сущность человека труда.
Трудолюбие, честность, взаимопомощь, лень, добросовестность, сила, порядок,
ловкость, равнодушие, терпение
Отвечают представители групп.
3. Благодарность родителям.
- Дети, а как вы считаете, обладают ли такими качествами ваши родители?
- А вы благодарны родителям за их труд?
- Скажите им слова благодарности.
(Я благодарен своим родителям за то, что они трудятся, чтобы у меня было всё необходимое
для жизни.)