Классный час "Формула здоровья" 4 класс


ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа
интернат VIII вида о. Муром»
Конспект классного часа
для учащихся 4 «А» класса
тема « Формула здоровья»
Подготовила учитель начальных классов Климова С.О.
Тема:«Формула здоровья».
Цели:
Сформировать понимание важности и ценности здоровья; закреплять у детей
знания о культурно-гигиенических навыках.
Содействовать развитию умения понимать важность и ценность здоровья;
развитию творческих способностей, внимания, познавательного интереса.
Способствовать воспитанию здоровой личности, желания быть чистым,
аккуратным и опрятным, пропаганда здорового образа жизни.
Оборудование: картинки фруктов и овощей.
Ход:
1. Психологический настрой
Я, ты, он, она
В путь-дорогу собирайтесь.
За здоровьем отправляйтесь.
Рядом будут доктора - Солнце, Воздух и Вода.
Здравствуйте!
В: Слово «здравствуйте» - очень ценное и важное. Когда мы приветствуем
друг друга словом «здравствуйте», это значит мы выражаем свои желания
видеть этого человека здоровым, добрым, весёлым и жизнерадостным.
В: Сегодня мы будем говорит о формуле здоровья. Значит, в конце занятия
мы должны вывести и получить - формулу здоровья. От каждого из вас будет
зависеть успех нашего общего дела. Каждая команда будет зарабатывать
жетоны, а в конце мероприятия мы определим победителя.
2. Прежде чем мы с вами начнём выводить формулу здоровья, давайте
уточним, что же такое здоровье. (Работа с пословицами. Раздаю каждой
команде пословицу, а дети должны её объяснить).
В: Правильно ребята. Здоровье - это не просто отсутствие болезней, это
состояние физического, психического и социального благополучия. Здоровье
зависит от многих факторов, которые положительно или отрицательно
влияют на здоровье. А от каких именно факторов зависит наше здоровье, мы
и узнаем сегодня. Дети делятся на две команды. Приветствие команд:
1 команда: «Спортсмены».
2 команда: «Крепыши».
Первое испытание: Викторина «ДА или НЕТ». За каждый правильный ответ
команда получает жетон.
1. Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (Нет)
2. Правда ли. Что бананы поднимают настроение? (Да)
3. Верно ли, что солнце, воздух и вода - наши верные друзья? (Да)
4. Правда ли, что фрукты и овощи нужно тщательно мыть? (Да)
5. Верно ли, что летом можно запастись витаминами на весь год? (Да)
6. Правда ли, что можно читать книгу лёжа? (Нет)
7. Верно ли, что физкультура и спорт укрепляют здоровье? (Да)
8. Правда ли, что курение полезно для здоровья? (Нет)
- Молодцы, ответили на все вопросы, а сейчас немного отдохнём.
Я попрошу вас встать. Подравняйте носочки и ладонями достаньте пол.
Сцепите руки за спиной и сделайте 3 приседания. Как можно назвать то, чем
мы сейчас занимались? (Зарядка. На доске появляется первый
положительный фактор)
Второе испытание: «Рассуждалка» и «Загадалка».
1. Если вы не соблюдаете это, то пропадает аппетит, уходит сон,
уменьшается работоспособность. (режим дня)
2. Они такие маленькие, что их не видно. От них можно заболеть. Они
прячутся под грязными ногтями. (микробы)
3. Расту в земле на грядке я, Красивая, вкусная, сладкая. (морковь)
4. Я румяную Матрёшку От друзей не оторву. Подожди, пока Матрёшка
Упадёт сама в траву. (яблоко)
5. Зелёный теленочек Привязан верёвочкой, Лежит на боку И зреет,
толстеет. (арбуз)
6. Красная мышка с белым хвостиком В норке сидела под зелёным
листиком. (редиска)
- Какие вещества, которые необходимы человеку, находятся в фруктах и
овощах? (витамины. Второй положительный фактор появляется на доске.)
Третье испытание: (сценки показывают родители, предварительно
ознакомившись с текстом)
Ваши родители подготовили мини - сценки, посмотрев которые вы должны
сказать, что же вредит вашему здоровью.
1 сценка: «Заяц и Мишка».
Заяц (держится за живот) : Ой, как живот болит! Ой, помогите! Ой. Спасите!
Мишка: ты чего, косой, кричишь?
Заяц: Ой, Миша, так живот болит, что сил никаких нет!
Мишка: Верно, съел что-нибудь грязное?
Заяц: Ничего подобного.
Мишка: А это что такое? (показывает на морковь) О, да это морковь! А
покажи-ка мне свои лапы, зайчик. Ой, какие они грязные! Заяц, как тебе не
стыдно с такими лапами морковь уплетать!
- Ребята, почему же у зайца болел живот? (За ответ команда получает жетон)
2 сценка: «Лиса и Мишка».
Лиса (с завязанной щекой) : Ой! Ой! Ой!
Мишка (подходит к лисе) : А это, что за диво, Патрикеевна? Что это у тебя
за повязка?
Лиса (заунывно поёт песню) : Ох, Миша, так зуб болит.
Плохо жить мне стало вдруг.
Разболелся сильно зуб.
Нету мочи никакой,
Надо зуб лечить больной.
Мишка: Давай, Лисонька, сходим к врачу.
Врач: Давай, лиса, посмотрим, что там у тебя (снимает у лисы повязку, она
открывает рот). Ой, какой у тебя гнилой зуб.
- Ребята, а почему это произошло с лисой?
О каком негативном явлении, которое вредит здоровью, идёт речь?
- Вы не вымыли посуду?
Значит, скоро я приду.
Если пол вы не помыли-
Меня в гости пригласили.
Перестаньте убираться,
Окна мыть, пол подметать.
Ненавижу тряпки, щётки,
Я, друзья, боюсь щекотки.
Забираюсь в уголки,
Там. Где пыль и пауки.
Чистоту я не терплю.
Тараканов, мух люблю. (Грязь. Отвечавшей команде жетон).
- А сейчас пойдёт речь о факторе, который положительно влияет на наше
здоровье?
- Целый день в трудах провожу,
Частоту в доме навожу.
Дважды в день чищу зубы старательно.
И утром, и вечером обязательно.
И совсем мне не лень
Умываться целый день. (гигиена)
Физ. минутка
Если хочешь быть здоровым - закаляйся! (Имитация движений, «умывания»)
Спорт люби, движенье, жизнь, упражняйся! (Бег на месте)
Ешь все овощи и фрукты, и молочные продукты. (поглаживание живота)
Знай, что мыло и мочалку для здоровья нам не жалко.
(руки вверх, обнимаем себя двумя руками)
Четвёртое испытание: «Корзина продуктов».
- Мы ещё ничего не сказали о питании, а ведь, как известно, от питания
порой зависит вся наша жизнь. Недаром древние мудрецы говорили: «Скажи,
что ты ешь, и я скажу, кто ты есть». И это правда. Известно, что молодому
растущему организму еженедельно требуется 30 видов разнообразных
продуктов. Сейчас каждая команда должна нарисовать пять видов продуктов
и защитить свой рисунок.
(Командам раздаются листы бумаги, на которых в течении 5 минут
учащиеся рисуют необходимые продукты.)
- Ребята, скажите как нужно правильно питаться?
(на доске появляется надпись - рациональное питание.)
- Выведение формулы здоровья. Каждая команда называет по одному
положительному фактору.
Подведение итогов.