Классный час "Есть ли герои в наше время?" 2 класс


1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 11
имени Героя РФ .Н.Мороховца
Буденновского района »
Тема классного часа:
Есть ли герои в наше
время?
2 класс
учитель начальных классов
Мануйлова Е.Е.
с. Прасковея 2014 год
2
Есть ли герои в наше время?
Цель: Воспитание гражданско-патриотического чувства.
Задачи: 1)Формировать представление учащихся о долге , мужестве ,
героизме как слагаемых внутренней красоты человека.
2)Познакомить с понятием герой , героический , составит портрет
героя.
3)Воспитывать чувства уважения , признательности к людям,
совершающим героические поступки.
Все хорошее в природе от солнца,
а все лучшее от человека
М.М.Пришвин.
1.Организационный момент
- Добрый день. Я очень рада встрече с вами.
-Всё доброе и прекрасное находится в душе человека, то есть внутри нас.
Давайте улыбнемся и передадим друг другу самое лучшее и позитивное, что
есть в нас. 23 февраля в нашей стране отмечается День Защитника
Отечества. Этому празднику и будет посвящен классный час.
Вступительное слово учителя
Для того, чтобы определить тему нашего классного часа, прослушайте
стихотворение.удиозапись стихотворения)
Рассказ танкиста
Был трудный бой. Всё нынче как спросонку...
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, - забыл его спросить.
Лет десяти-двенадцати. Бедовый.
Из тех, что главарями у детей.
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас, как дорогих гостей.
Машины обступают на стоянках,
Таскать им воду вёдрами не труд.
Выносят мыло с полотенцем к танку
3
И сливы недозрелые суют...
Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен.
Мы прорывались к площади вперёд,
А он гвоздит, - не выглянуть из башен, -
И чёрт его поймёт, откуда бьёт.
Тут угадай-ка, за каким домишком
Он примостился - столько всяких дыр!
И вдруг к машине подбежал парнишка:
«Товарищ командир! Товарищ командир!
Я знаю, где их пушка... Я разведал...
Я подползал, они вон там, в саду»...
«Да где же? Где?» - «А дайте, я поеду
На танке с вами, прямо приведу!»
Что ж, бой не ждёт. «Влезай сюда, дружище...»
И вот мы катим к месту вчетвером,
Стоит парнишка, мимо пули свищут, -
И только рубашонка пузырём.
Подъехали. «Вот здесь!» И с разворота
Заходим в тыл и полный газ даём,
И эту пушку заодно с расчётом
Мы вмяли в рыхлый жирный чернозём.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть.
От дома к дому шёл большой пожар.
И помню, я сказал: «Спасибо, хлопец...»
И руку, как товарищу, пожал.
Был трудный бой. Всё нынче как спросонку.
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, - забыл его спросить.
Какой поступок совершил мальчик?
-Сегодня мы с вами задумаемся и постараемся ответить на вопрос: Герой.
Кто он? А также составим портрет героя, определим качества, необходимые
для совершения подвига.
-Во все времена люди вкладывали в эти слова все самое положительное и
ценное. Поступки человека не проходят бесследно, все оценивается с
4
позиции пользы для своего Отечества и народа. Добро, трудолюбие,
человеколюбие и любовь к Родине было ценно во все времена. Зло не может
совершить добрые дела.
3.Восприятие темы
-Но кто он этот герой? В какой стране рождаются и живут эти люди? Может,
нужны особые условия, для того чтобы появились герои? Может, это люди
особой профессии? На все эти вопросы мы и постараемся ответить сегодня.
-Что же такое подвиг?
-Кто совершает подвиги?
- Какими чертами характера должен обладать человек, способный совершить
подвиг?
- Я тоже размышляла о том, какими чертами характера обладает человек,
способный совершить подвиг – настоящий мужчина.
Давайте составим портрет героя. Для этого необходимо выбрать качества,
которые соответствуют герою.
(благородство, самоотверженность, мужество и смелость, честь и
достоинство, любовь к Родине и людям, ответственность, равнодушие)
- Очень приятно, что наши мнения совпадают.
Я хочу рассказать вам о человеке, в котором сочетались все эти качества.
Алексей Николаевич Мороховец- подвиг
В ночь с 25 на 26 октября 1999 года Алексей Мороховец, а выполнял боевую
задачу по взятию опорного пункта боевиков. При ведении боевых действий
рядом с младшим сержантом Мороховцом находился командир взвода
младший лейтенант Ситкин Константин Васильевич. При штурме высоты
снайпер боевиков вёл обстрел наступающего подразделения. Когда взвод
поднялся в атаку, младший сержант Мороховец, находясь рядом с младшим
лейтенантом Ситкиным ценой собственной жизни, спас командира взвода,
грудью заслонив его от пули снайпера, получив смертельное ранение в
область сердца. За совершение геройского подвига, выразившегося в
спасении жизни командира взвода ценой личной жизни, младшему
сержанту Мороховцу А.Н. присвоено посмертно звание Героя Российской
Федерации.
Имя этого героя носит наша школа, и мы должны гордиться этим.
У вас на столах есть звездочки. Давайте зажжем их в память о героях России.
(Дети создают созвездие героизма)
5
- Мы привыкли думать, что подвиги совершаются на войне. А есть ли место
подвигу в мирное время?
Эта история произошла совсем недавно.
Летом 2010 года восьмилетний Кирилл плавал в пруду со своим дядей.
Взрослый родственник катал ребенка на спине. Внезапно мужчине стало
плохо. Услышав крики о помощи, 12-летний Игорь Подкопалов не
раздумывая бросился в воду. Имея третий разряд по плаванию, Игорь спас
малыша без труда, но не решился сразу броситься за мужчиной, так как
место было глубокое. Но мужчина никак не выплывал, и мальчик поплыл за
ним. Когда его удалось вытащить на берег, то пульс ещё прощупывался.
Игоря теперь зовут не иначе как спасателем или героем. Управление МЧС
вручило герою грамоту. При этом все отмечают, что Игорь совсем не
зазнался.
-Ребята, можно ли поступок мальчика назвать подвигом? Могли бы вы
совершить подвиг?
Подведение итогов.
У вас на столах лежат шаблоны человечков. Я предлагаю вам подумать и
нарисовать или написать, где живет героизм. Поставим человечков друг с
другом рядом. Что это может означать?
Рефлексия
На уроке я узнал….
Мне понравилось….
Я буду стараться…..