Программа внеурочной деятельности для учащихся начальных классов (1-2 класс)


Программа внеурочной деятельности для учащихся
начальных классов(1-2 класс)
МБОУ «Новопокровская СОШ»
Нормативно-правовая и документальная основа:
Закон Российской Федерации « Об образовании».
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении
воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.
Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных
объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).
Должностная инструкция зам. директора по воспитательной работе.
Должностная инструкция учителя
Должностная инструкция классного руководителя.
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.
Пояснительная записка
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и
одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается
сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения
потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно
полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго
поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и
отечественной культур.
Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему
раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке,
развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в
продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё
свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: гражданско-патриотическая, спортивно-
оздоровительная, общественно-полезная, художественно-эстетическая – обогащает опыт
коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт
большой воспитательный эффект.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека,
общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего
общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового
самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к
успешной социализации в обществе.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из
форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня
преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения
потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно
полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет
собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные
потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности.
Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это
воспитание осуществлять в свободное от обучения время.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены
на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия
проводятся в форме экскурсий, игр, соревнований, концертов, КВНов, викторин, праздничных
мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых исследований и т.д. Посещая
эти занятия, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной
работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у
учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет
немаловажную роль в духовном развитии детей.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог
ощутить свою уникальность и востребованность.
Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и
педагогами учреждений дополнительного образования.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной
допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.
В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет
определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются
основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в
своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном
счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.
Воспитательная парадигма школы требует от педагогического коллектива максимального
содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой
мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством
собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за
свои поступки.
Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:
приобретение учащимися социального опыта;
формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.
Цель внеурочной деятельности:
Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального
опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для
многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время. Создание
воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов
учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной
гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в
новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию
добровольческих инициатив.
Задачи внеурочной деятельности:
1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с
общественными организациями, библиотеками, семьями учащихся.
2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и
настойчивости в достижении результата.
6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья,
Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) - для формирования здорового образа
жизни.
7. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных
программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
8. Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
Принципы программы:
- Включение учащихся в активную деятельность.
- Доступность и наглядность.
- Связь теории с практикой.
-Учёт возрастных особенностей.
-Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
-Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
Направления реализации программы
1.Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения учащимися
свободного времени
2.Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от учёбы время
организационно-управленческих мероприятий.
3.Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы
время.
4.Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.
5.Совершенствование уровня кадрового обеспечения.
Программа организации внеурочной деятельности
Классы
Направления
I
II
Всего
Спортивно-оздоровительное
1
1
2
Художественно-эстетическое
1
1
2
Гражданско-патриотическое
1
1
2
Общественно-полезная деятельность
1
1
2
Итого
4
4
8
Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное:
Работа по программе «Здоровье - всему голова» направления: 1 класс «Легкая
атлетика», «Ритмика»
2 класс «Если хочешь быть здоров»
Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых
стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
Проведение бесед по охране здоровья.
Применение на уроках игровых моментов, физ.минуток.
Участие в спортивных соревнованиях.
2. Художественно-эстетическое:
Работа по программе «Гармония» направления: 1 класс «Любительский театр», 2 класс «Народное
художественное творчество»
Организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре
поведения и речи;
Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы,
3. Гражданско-патриотическое:
Работа по программе «Я - гражданин», направления: 1 класс «Малая Родина», 2 класс «Я -
гражданин»
Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;
Выставки рисунков.
Оформление газет о боевой и трудовой славе россиян;
Тематические классные часы;
Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.
Конкурсы рисунков.
Фестивали патриотической песни.
Изучение социокультурного курса «Истоки».
4. Общественно-полезное:
Работа по программе «Мастера на все руки», направления: 1 класс «Конструирование», 2 класс
коллективная трудовая игра «Фабрика Самоделкина»
Проведение субботников;
Поделки для ветеранов, родителям.
Разведение комнатных цветов.
Акция «Очистим землю от мусора».
В реализации программы участвуют:
педагоги школы, реализующие программу;
обучающиеся 1-2 классов
родители
библиотекарь
Предполагаемые результаты:
внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном
пространстве;
укрепление здоровья воспитанников;
развитие творческой активности каждого ребёнка;
укрепление связи между семьёй и школой.
Условия для самореализации учащихся.
Направление
деятельности
Вид деятельности
Ф.И.О.
учителя
1
кл
2
кл
1 класс
2 класс
Спортивно-
оздоровительное
1
1
Программа «Здоровье- всему
голова»
Направление : «Подвижные
народные игры»
Программа «Здоровье- всему
голова»
Направление: «Если хочешь
быть здоров»
Попова
Т.М.
Художественно-
эстетическое
1
1
Программа «Гармония»
Направление «Любительский
театр»
Программа «Гармония»
Направление: «Народное
художественное творчество»
Попова
Т.М.
Гражданско –
патриотическое
1
1
Программа «Я - гражданин»
Направление«Малая Родина»
Программа «Я - гражданин»
Направление «Я -
гражданин»
Попова
Т.М.
Общественно-
полезная
деятельность
1
1
Программа: «Мастера на все
руки»
Направление:
«Конструирование»
Программа: «Мастера на все
руки»
Направление: «Фабрика
Самоделкино»
Попова
Т.М.
Итого
4
4
Прогнозируемые результаты.
«Социальный заказ» сегодн