Классный час "Тайны волшебной шкатулки"


Классный час
«Тайны волшебной шкатулки»
Цели:
-познакомить с понятием "ЭМОЦИЯ";
-развивать способность выражать эмоции при помощи слов и мимики;
- воспитывать культуру общения.
Оборудование:
- презентация;
- зеркала;
- домики (2);
- окна (желтые, черные).
Слайд 1
Ход классного часа.
I. Организационный момент.
1. - Настал новый день. Мы снова все вместе. Мы спокойны, добры и
приветливы, все здоровы.
Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду. Забудьте о ней.
Слайд 2 - Вдохните свежесть и красоту белого снега,
Слайд 3 - тепло солнечных лучей,
Слайд 4 - чистоту рек.
- Желаю вам удачи.
Сегодня на классном часу мы с вами познакомимся с понятитем "эмоции".
2. Вводная беседа. Слайд 5
-В мире природы всё прекрасно и удивительно. Море звуков и запахов, тысячи
разных загадок и тайн.
Стоит только остановиться, прислушаться, присмотреться.
Есть свои секреты у поля, луга, тихой речушки, маленькой лужицы.
А мы будем разгадывать тайны волшебной шкатулки.
Слайд 6
II. Знакомство с эмоциями.
1. Проблемная ситуация.
Слайд 7
- В дом пришли гости.
В центре внимания весь вечер был шестимесячный малыш. И даже после ухода
гостей говорили только о нём.
- Мама, такой малыш, а уже улыбается, - делилась дочь своими впечатлениями.
- Раз улыбается, значит, ему у нас понравилось, придёт ещё.
- А почему ты думаешь, что ему понравилось?
- Как девочка узнала, что малышу понравилось у них?
- На самом деле малыши в этом возрасте вообще никому ничего не рассказывают.
Они просто улыбаются - если им хорошо, и плачут - если плохо.
- Каким же образом люди могут узнать, что происходит во внутреннем мире
другого человека, если он сам не рассказывает о своих переживаниях?
Переживания, которые происходят в нашем внутреннем мире, отражаются на
лице, в интонациях нашего голоса. Эти переживания называются - эмоциями.
Слайд 8
Эмоции - проявление наших переживаний по отношению к людям и их
поступкам, ко всему, что происходит в окружающем мире.
- Откройте, пожалуйста, пеналы и посмотрите, что там лежит?
Слайд 9
(конфеты)
- Что вы испытали, когда увидели конфеты?
- А что вы испытаете, если я отберу их у вас?
- Видите, сколько эмоций вы проявили!
Работа с зеркалом.
- Попробуйте выразить мимикой, глядя в зеркало, ситуацию которую я вам
предложу:
Слайд 10
- купили новый велосипед!
- велосипед сломался!
- починили велосипед!
- Какие эмоции вы испытали? (радость, огорчение) Слайд 11
2. Изображение ситуаций.
Кто хочет мимикой показывать то, что я буду говорить:
- обрадовался новой книге; Слайд 12
- упал в лужу, испачкался. Слайд 13
- Найдите убедительный аргумент, чтобы … - не расстраивался.
3. Расширение знаний.
Слайд 14
- Давайте откроем музыкальную шкатулку - в ней тайна - палитра эмоций.
- А что такое палитра?
- Сравните две иллюстрации. Слайд 15
- Какая из них вам больше всего понравилась? (красочная, яркая)
Эмоции - это тоже краски, которые окрашивают мир человеческих отношений.
Попробуйте представить наш мир без радости и печали, без смеха и слёз.
Наш мир будет тусклым, как будто он заселён роботами.
- Как вы думаете, почему? (мы не сможем ничего понять, почувствовать)
Наш мир не таков. Он в красках. Так и наши эмоции дают нам представление о
красках.
Убедитесь в этом сами. Слайд 16
- Возьмите кружки и попробуйте для каждого цвета подобрать название эмоции,
которая похожа на цвет круга. ( радость, печаль, восторг, отчаяние, недовольство,
удовлетворение)
- Сколько в классе мнений?
- Почему?
- Чего мы ещё не знаем?
У каждого человека разные эмоции.
4. Положительные и отрицательные эмоции.
- Какие эмоции часто выражает человек? ( радость, печаль)
- Попробуйте каждую из эмоций представить в виде математических знаков
( +,-) Слайд 17
- Когда нам что-то нравится - положительные, когда не нравится -
отрицательные.
+ восторг, радость, удовлетворение;
- отчаяние, печаль, недовольство.
- Вы смогли выполнить задание? Какие знания применили?
Эмоции испытывают не только люди. Животные и даже растения могут
сердиться и радоваться.
Взрослые люди обычно сдерживают проявление своих эмоций, а животные это
делать не умеют.
Иногда маленькие дети тоже не могут сдерживать свои эмоции и "закатывают"
истерику.
Слайд 18
- Выражать свои эмоции нас учат с самого раннего детства.
Воспитанный человек знает это и соблюдает правила поведения в обществе:
- нельзя громко кричать и смеяться;
- нельзя громко разговаривать и пускать в ход кулаки.
6. Сюрприз от волшебной шкатулки (физкультминутка ). Слайд 19-25
- Какие эмоции вы испытали?
7. Следующая тайна – «Построй дом добра» Слайд 26 - 27
- Я буду называть поступки людей, а вы закрывать окошко дома:
«хороший поступок» - жёлтое окно;
«плохой поступок» - чёрное окно.
-нагрубить;
-подраться;
-получить двойку;
- заболеть.
- Что у нас получилось?
- Как бы вы назвали этот дом? (ДОМ ЗЛА)
-ЧТО БУДУТ ДЕЛАТЬ ЖИТЕЛИ ЭТОГО ДОМА? (ругаться, драться, грубить,
болеть)
-Постараемся исправить плохие поступки и тёмная полоса в жизни сменится
светлой:
- помог;
- помирился;
- получил 5;
- выздоровел.
-Как назовём этот дом? («Дом добра»)
Для того чтобы наша жизнь проходила в этом доме, нам надо:
- очень внимательно относится к своим словам и поступкам;
- беречь чувства ближних;
- всегда думать о тех, кто нас окружает.
III. Подведение итогов.
- Что понравилось на уроке?
- Какие эмоции вы испытали? (положит., отрицател.)
- Выберите дом, в котором вам хотелось жить.
- Синквейн (зачитать)
Слайд 28
Я хочу, чтобы вас окружали только положительные эмоции, чтобы вы были
здоровы и у вас всегда было хорошее настроение.
Песня "Дорога добра." Слайд 29
Слайд 30