Классный час "Учимся общаться"


Классный час
«Учимся общаться»
Для успеха в жизни умение общаться
с людьми гораздо важнее обладания
талантом.
(Леббок)
Цель: получение новых знаний, умений и навыков в области общения.
Задачи:
познакомить обучающихся с понятиями «общение», «оратор»;
изучить виды общения и способы их проявления;
развивать и закреплять умения и навыки правильного взаимодействия с
другими людьми;
выработать основные правила эффективного общения.
Ход мероприятия.
1. Этап мотивации.
Каждого человека в течение жизни окружают множество людей.
Давайте посмотрим на это только начатое солнышко, и попробуем назвать
всех тех, кто вас окружает.
Слайд 1 (круг с изображением детей. Учащиеся называют: знакомые,
родители, одноклассники, другие взрослые, родственники, друзья, соседи,
учителя… Добавляем по лучику - получается солнце.)
2. Актуализация пробного учебного действия.
Что такое общение? Тема и цель занятия.
- Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить?
Тему на доске : «Учимся общаться».
Цель:
- понять, что такое общение, значение его для человека;
- определить основные правила общения.
Сегодня мы поговорим об общении.
Что такое общение?
- Общение - это взаимные отношения. Общение - это искусство, которому
надо учиться.
Учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать
математику или русский язык, покорять горные вершины или исследовать
морские глубины. Сегодня мы и будем учиться общаться и составим
некоторые правила общения.
Что же объединяет нас с вами и всех людей вокруг? Действительно, это
общение.
Ребята, а что же такое общение? Это когда разные люди обсуждают
что-то их всех интересующее.
Ребята, а все считают себя общительными людьми? Если человек
общителен, то это еще не значит, что с ним приятно разговаривать. Но есть
люди, которые своей общительностью надоедают каждому буквально с
первых минут разговора. А вы приятный собеседник?
Тест
https://docs.google.com/forms/d/1LY7uUvbXxm7zWZ6QKIKM..
Анализ полученных результатов
Для того чтобы знать, как правильно общаться, необходимо
разбираться в том, что представляет собой общение. Давайте обратимся к
определению. Общение это связь между людьми, в ходе которой
происходит обмен информацией и эмоциями, и проявляющаяся во
взаимодействии, взаимопонимании, взаимовлиянии. Какое же бывает
общение?
3. Совместное открытие знания.
Слайд 2 (схема)
Слайд 3
Словесное общение:
Речь основное средство общения. Содержание речи несет ту информацию,
которую вы хотите передать: суть дела, отношение к нему. Чем яснее,
доходчивее, выразительнее ваша речь, тем скорее вы добьетесь цели
общения.
Интонация. Речь неотделима от интонации сочетание тембра, громкости,
высоты голоса и их чередования. Это ключ, с помощью которого
открываются каналы восприятия, понимания, усвоения информации.
4. Применение нового знания.
Работа в парах
«Список качеств важных для общения»
(дети работают по рядам: умение слушать, тактичность, умение убеждать,
интуиция, наблюдательность, душевность, энергичность, вежливость,
открытость…)
А теперь давайте немного поиграем.
Тренинг инструментальных умений.
1. Произнесите «Здравствуйте…» с оттенками интонации, выражающими:
радость, страх, удивление, удовольствие.
2. Прочитайте текст («Однажды с студеную зимнюю пору …») : шепотом,
с максимальной громкостью, как будто вы страшно замерзли, как будто у вас
во рту горячая картошка.
3. Улыбнитесь, как улыбаются: очень вежливый японец, собака своему
хозяину, кот на солнышке, мать младенцу.
4. Сядьте, как сидят: наседка на гнезде, председатель экзаменационной
комиссии, побитая собака, невеста на свадьбе.
Вывод: Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться.
Обращайтесь к собеседнику, называя его по имени.
Слайд 4
Эмоциональное общение:
Мимика изучает движения мышц лица отражающих внутреннее
эмоциональное состояние. Лоб, брови, рот, глаза, нос, подбородок эти
части лица выражают человеческие эмоции: гнев, радость, печаль… Давайте
попробуем определить какое эмоциональное состояние изображено на
данных картинках по мимическим выражениям. (приложение 3)
Жестика исследует жестовые движение отдельных частей тела. Какие
самые распространенные жесты вы знаете? (приветствия, прощания, угрозы,
удовольствия, указания…)
Пантомимика изучает моторику всего тела: позы, осанку, поклоны,
походку.
Как вы думаете, к чему приводит отсутствие общения? Вспомните,
когда вы себя чувствовали особенно одиноко? Что вы при этом чувствовали?
(ответы детей) Какими качествами должен обладать человек, чтобы с ним
хотелось общаться?
Игра « Телевизор без звука»
необходимо изобразить телепередачу без слов «Смак», «Голос», «Модный
приговор».
Вывод: как вести себя во время разговора?
Будьте естественными; чаще улыбайтесь
.
Физкультминутка
А вы умеете улыбаться? Давайте проверим: улыбнитесь соседу справа,
соседу слева, тому, кто сидит за вами, нашим гостям. Замечательно! Какие у
всех красивые улыбки!
- Давайте еще немножко повысим свое настроение.
Если весело живется,
Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)
Если весело живется,
Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)
Если весело живется,
Мы друг другу улыбнемся.
Если весело живется,
Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)
Если весело живется ,
Щелкай так. (Два щелчка пальцами)
Если весело живется ,
Щелкай так. (Два щелчка пальцами)
Если весело живется,
Мы друг другу улыбнемся.
Если весело живется,
Щелкай так. (Два щелчка пальцами)
Если весело живется,
Топай так. (Два притопа).
Если весело живется,
Топай так. (Два притопа).
Если весело живется,
Мы друг другу улыбнемся.
Если весело живется,
Топай так. (Два притопа).
А теперь давайте попробуем объяснить поговорки:
Без привязанности не может быть ни одно сердце.
В одиночку не одолеешь и кочку.
5. Применение нового знания.
Давайте разработаем правила эффективного общения.
На доске:
разговаривай с любым человеком так, как бы ты хотел, чтобы разговаривали
с тобой;
научись делать людям добро, тогда ты будешь жить счастливо и будешь
окружен друзьями;
«поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернётся…»
6. Рефлексия учебной деятельности.
«Хорошее настроение»
Для того чтобы общение приносило радость, дарило тепло и
понимание, необходимы положительный тон, внимание и, конечно, хорошее
настроение. (Дети рисуют хорошее настроение, пишут комплимент и дарят
рисунок соседу по парте.)
- Вот и подошло к концу наше занятие. О чём же мы с вами говорили?
Мы рассмотрели все возможные случаи общения или нет? ( Общение это
искусство и ему нужно учиться долго)
А у нас с вами получилось пообщаться?
- Что вы получили от этого занятия?
- Какие выводы вы сделали для себя?
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого – то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда!
И если кому то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
Всем спасибо за работу и за хорошее общение.