Классный час "Твои права"


Классный час
«Твои права»
Цели: Ознакомить уч-ся с основными правами и обязанностями ребенка;
Формировать положительное отношение к законам и их выполнению;
Ознакомить с правами школьников;
Способствовать формированию правовой культуры уч-ся.
Оборудование: глобус, памятки, карточки.
1. Вступительное слово.
Учитель: - Дорогие, ребята! Сегодня мы проводим классный час «Твои права».
Сегодня у нас будет царить любовь, доброта и понимание. Мы вместе разыграем
несколько сценок и попробуем определить сами свои права и обязанности.
2. Выступление старшеклассников.
1 вед. В США, в городе Нью-Йорке на берегу реки Ист-Ревер (показ на глобусе),
высится 39-этажное здание, в нем находится штаб-квартира Организации
Объединенных Наций (ООН), Международной организации. Главная цель
организации - стремление избавить всех людей от войны. Ежегодно созывается
Генеральная ассамблея ООН – собрание делегатов всех государств – членов
организации, сейчас их больше 180.
Стремление защищать детей возникло еще в 20-е годы прошлого столетия. В 1959
году ОНН приняло Декларацию прав ребенка, провозгласив, что «Человечество
обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет». В этом документе были записаны
10 социальных принципов. Касающихся защиты и благополучия детей. Декларация
призывала всех людей признать изложенные в ней права и свободы и стремиться к
их соблюдению. Также говорилось, что детям должна быть обеспечена социальная
защита и предоставлена возможность жить в здоровых и нормальных условиях
свободы и уважения к человеческому достоинству ребенка.
2 вед. Международные документы о правах человека условно можно разделить на
две группы: декларации и конвенции. Декларация (высказывание) это всего лишь
рекомендации, они не имеют обязательной силы. Конвенция (договор, соглашение)-
это соглашение по специальному вопросу, обязательное для всех государств,
которые к нему присоединились, то есть подписали договор. 20 ноября 1989 года
ассамблея единодушно проголосовала за принятие Конвенции ООН о правах
ребенка.
3. Твои права.
1 вед. Бывает, что детей приходится спасать от землетрясения, наводнения, войны.
Из опасного места их могут увезти далеко, иногда даже в другие страны. Но потом
эти страны должны помочь родителям и детям отыскать друг друга. Если дети едут
к родителям, государства должны пропускать их через свои границы.
Сказочный пример: «Из бедного, скромного домика бабушки Снежная Королева
увезла маленького Кая в свой огромный ледяной дворец. Она обещала подарить ему
весь мир и пару коньков в придачу. Кто знает, может быть она хотела мальчику
добрпа?»
- Как ты думаешь, имела ли она право увозить Кая из родного дома?
Дети имеют право жить со своими родителями и никому не позволено их разлучать.
2 вед. Никто не имеет права заставить тебя открыть дверь! Ни самый главный
начальник, ни генерал. В своем доме ты главнее любого из них. Никому не
позволено силой врываться в чужой дом. Каждый человек должен чувствовать себя
дома в безопасности.
Сказочный пример: «- Сейчас же отопри дверь, - прорычал волк, - а не то я ее
выломаю!
- Дом поросенка – это его крепость, - сказал Наф-Наф своим братьям, и они
приготовились защищаться».
- Кто в этой сказке нарушает Конвенцию?
Ребенок имеет право спокойно жить в своем доме и чувствовать себя хозяином, как
пап и мама.
1 вед. Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование. В Конвенции
записано также: государство должно следить, чтобы все дети посещали школу, а не
прогуливали уроки! Значит, когда ты ходишь в школу, ты помогаешь своей стране
выполнять Конвенцию.
Сказочный пример: «Папа Карло купил «Азбуку» с крупными буквами и цветными
картинками и отправил сына в школу»
- Чего не знал Буратино?
Все дети должны учиться, чтобы стать грамотными, умелыми, воспитанными.
2 вед. Учитель, воспитатель должны уважать детей, быть добрыми и терпеливыми.
Если ребенок плохо учится или шалит его нельзя бить. Так записано в Конвенции. В
старые годы считали, что ребенок без битья не выучится и что хорошие манеры надо
воспитывать розгой, силой. Но теперь уже все поняли, что можно и нужно учить
детей добром.
Сказочный пример: «Ничего-ничего,- сказала фрекен Бок, - у меня и дети и собаки
быстро становятся шелковыми!»
- Помните, какое имя придумал Малыш для фрекен Бок?
Нельзя учить и поддерживать дисциплину в школе жестокостью и унижениями.
1 вед. Любой человек, в том числе и ребенок, считается невиновным, пока не
докажут, что он виноват. Если тебя в чем-то подозревают не оправдывайся, пусть
докажут. Один человек не имеет права признать другого виновным, осудить, а тем
более – наказать. Это может сделать суд. В суде у человека, которого обвиняют,
должен быть защитник, знающий закон, который будет ему помогать.
Сказочный пример: «- Рубите ей голову! – крикнула Королева. – Пусть выносят
приговор, а виновна она или нет – потом разберемся!»
- Чем закончилась эта история?
Никого нельзя наказывать без суда.
2 вед. Переписка двух людей – это их тайна, и никому не разрешается выведывать
эту тайну. Вообще-то всегда считалось, что порядочный человек никогда не станет
подглядывать и подслушивать и читать чужие письма, а кто занимается такими
позорными делами, с тем и говорить никому не захочется, от того все отвернутся.
Вот и Конвенция подчеркивает: нельзя нарушать тайну переписки!
Сказочный пример: «… Попьяна гонца поят и в суму его пустую
Суют грамоту другую – и привез гонец хмельной
В тот же день наказ такой: «Царь велит своим боярам:
Времени не тратя даром, и царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод».
- Кто нарушил тайну переписки, кто подменил царское письмо?
Никто не имеет права читать чужие письма.
4. Работа с памяткой.
Учитель: - Сейчас мы с вами узнали много прав, которые имеют все люди – и
взрослые и дети. А сейчас почитаем памятку «Права, которые у меня есть»
1. Право на имя, отчество и фамилию.
2. Право знать своих родителей, совместно с ними проживать.
3. Право на заботу и воспитание.
4. Право на общение со своими родителями и родными.
5. Право на учебу.
6. Право на общение с обоими родителями.
7. Право выражать свое мнение.
8. Право на уважение.
9. Право на защиту своих прав и интересов.
10. Право на личное имуществ, на получение содержания от родителей.
Каждому ребенку вручается памятка.
5. Сценки из сказок.
Учитель: - Ребята, предлагаем вашему вниманию сценки из сказок. Определите, как
называются эти сказки, кто их герои и какие права были нарушены?
Сценка «Морозко»
Сказочник: Жил-был дед, да с другой женой. И у деде была дочка, и у бабы дочка.
Все знают, как с мачехой жить: перевернешься – бита, и не перевернешься – бита. А
родную дочь, за все, что ни сделает, гладят по головке: «Умница!» Падчерица дрова
и воду в избу носит, печь топит, избу метет еще до свету. Ничем старухе не угодишь
всё не так, всё худо. Ветер хоть и пошумит, да затихнет. А старая баба расходится
не скоро уймётся. Вот мачеха и удумала падчерицу со свету сжить.
Мачеха:
- Вези, вези её, старик, куда хочешь, чтобы мои глаза её не видели!
Вези её в лес на мороз трескучий!
Сказочник: Старик затужил, заплакал, однако делать нечего: бабы не переспорить.
Старик:
- Собирайся, дочь милая.
Сценка «Снежная королева»
Герда:
- Бабушка, а правда, что Снежная королева не сможет сюда войти?
Кай:
- Пусть только попробует! Я посажу её на тёплую печку, вот она и растает.
Бабушка:
- Кай, давай не будем о ней говорить.
Кай:
- Ах, меня кольнуло прямо в сердце и что-то попало в глаз! Я ничего не вижу!
Герда:
- Бедняжка, это, наверное, осколок зеркала Снежной королевы. Теперь твоё сердце
превратится в кусочек льда.
Кай:
- Что ты плачешь? Мне совсем не больно. Какая ты некрасивая становишься. Фу! И
розы твои какие гадкие.
Герда:
- Кай, что ты делаешь? Зачем ты уронил розы?
Кай:
- Посмотри, насколько эти снежинки за окном лучше и красивее, чем эти розы.
Герда:
-Кто это смотрит к нам в окно? Ой, это Снежная королева!
Снежная королева:
- Я вижу, мальчик, тебе нравятся мои снежинки! Поедем со мной, я покажу тебе ещё
множество снежинок и других красивых вещей, а ещё дам тебе мороженое.
Кай:
- Я не пойду с тобой. Герда, спаси меня, мне холодно!
Сценка «Золушка»
1-я сестра:
- Золушка, ты слышала? Нас пригласил на бал принц.
2-я сестра:
- Помоги нам нарядиться, погладь платья, сделай причёски.
1-я сестра:
- А что, Золушка, хотелось бы тебе поехать на бал?
Золушка:
- Что вы, сестрицы? Вы смеётесь надо мной! Разве меня пустят во дворец в этом
платье и башмаках?
Мачеха:
- Красавицы мои, доченьки, вы собрались?
Золушка:
- Матушка, можно я тоже поеду? Я надену какое-нибудь из старых платьев сестриц.
Мачеха:
- И думать забудь! Не хватало ещё, чтобы тебя показывали в приличном обществе.
Да и дел у тебя полно: пол помыть, подмести, ужин приготовить, посуду перемыть,
розы посадить, перебрать гречку и горох. Вот если управишься, то можешь поехать
на бал.
6. Подведение итогов.
- О чем мы сегодня с вами говорили?
- Какие вы узнали новые слова?
- Что такое Конвенция?
- Какие у детей есть права?
Ученик читает стихотворение «Новый закон»
На час начальником бы стать
Среди законодателей,
Велел бы я закон издать
Для взрослых обязательный.
«В дни отдыха, - гласил бы он,-
Одних, без нас, родителей
В театры, в цирк, на стадион
Не допускать как зрителей».
Пусть надпись – буквы покрупней! –
Там ярко освещается:
«Вход мамам, пап мез детей
Строжайше запрещается!»
Тогда бы поняли они,
Всё взрослое сообщество,
Как детям в праздничные дни
Быть вместе с ними хочется!