Классный час "Моя родина – Башкортостан"


Классный час на тему «Моя родина Башкортостан»
Цели:
воспитание любви к своей родине,
воспитание уважения к национально-культурным традициям народов
Башкортостана, развитие и сохранение их обычаев и традиций,
развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры
своего родного края.
Подготовительная работа: Класс делится на 5 команд. Учащимся
заранее предложен круг вопросов, которые будут ставиться в ходе игры с
тем, чтобы учащиеся подготовились, а также на специальное задание:
приготовить национальное блюдо русской и башкирской кухни, красочно
оформить и представить рецепты этих блюд.
Оформление, оборудование:
таблички;
компьютер и файлы программы-презентации «По моей Республике»;
аудиомагнитофон с записью Гимна РФ и РБ;
плакаты с изображением флага, Герба РФ и РБ;
выставка книг «Моя родина – Россия, Башкортостан»;
Ход классного часа
Кабинет красочно оформлен. Плакаты с изображением
государственной символики России и Республики Башкортостан. Рисунки
детей «Моя родина», книжная выставка «Моя родина Россия,
Башкортостан».
Демонстрируются слайды компьютерной презентации «По моей
Республике».
Ученик:
«Откуда родом ты?» –
Меня спросили.
И я ответил гордо:
« Из России,
А если говорить точней –
С Урала я.
Там родина – Башкирия моя».
Наш дом родной – Башкортостан –
Народов разных дружная семья.
Здесь наших предков первобытный стан –
У эпохальных вех история своя.
Приветствую тебя, страна благословенна
Страна обилия и всех земных богатств.
- На любой карте наша республика похожа своими очертаниями на
человеческое сердце. Про хорошего человека говорят: «У него доброе
сердце», а что можно сказать о нашей республике?! – Очень многое. Нам есть
чем гордиться прекрасна природа нашего края, красивы наши города и
села, богаты полезными ископаемыми недра республики. Но самое главное
богатство – это люди.
Ученица:
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу.
Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края.
Все это – Родина твоя,
Земля твоя родная.
Храни огонь родного очага
И не позарься на костры чужие –
Таким законом наши предки жили.
Храни огонь родного очага!
Горят самоцветы Урал-горы
Под небом лазоревым дотемна.
Не так ли дружба наша с тобой
Негаснущим солнцем озарена?
Сбегают с Урал-горы ручейки,
Начало реки – в глубине родника.
И наши судьбы,
Сливаясь в одну,
Текут, Россия, как Волга-река.
Ты – синяя звездная высота,
Надежда моя
И моя мечта.
Простор неоглядный, родные края –
Россия, единственная наша судьба!
Россия и Башкортостан – вместе на века!
Звучит Государственный Гимн России и Государственный Гимн
Республики Башкортостан. Приглашение к путешествию. Вручение
«Маршрутных листов».
Станция «Лингвистическая»
Родной язык мой, ты – как древний лес,
Где есть такие чащи и поляны,
Куда вхожу я, будто в мир чудес,
Где все звучит светло и необманно.
(Тамара Искандарова).
- Проверим вашу грамотность
- Вам предлагаются отрывки из детских сочинений. Найдите ошибку в
каждом предложении и объясните, почему нельзя так писать.
Я одел пальто и пошел гулять.
Дружба спаивает товарищей.
Наш класс гремит по всей школе хорошими отметками.
Я взял книгу с этажерки и переставил ее на другое место.
Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя ножками.
У дороги стоял пожилой дуб.
Степа присел на пенек, собиравший грибы.
–Наша команда проиграла благодаря отсутствию двух ведущих
спортсменов.
Станция «Литературно-фольклорная»
Открой мне, книга, сокровища свои,
Из чистых родников меня знаньем напои.
(Рашит Нигмати)
Задания:
1.Какие русские писатели в своих произведениях изображали
Башкирский край?
2. Отгадайте башкирские загадки.
Гибкая все лето она
Белый пух – ее наряд,
Глазки фиолетово
Осенью горят. (Черемуха)
Ростом – так себе, с кулак.
А вот шуб не снять никак. (Капуста)
Игрушка мала,
А в ней – на пчеле пчела. (Огурец)
Цветет белым-бело,
А плоды красные. (Яблоко)
Без отца, без матушки
Оранжевый домок.
Уместил ребятушек –
Сколько мог. (Тыква)
3. Найдите эквивалент в русских пословицах.
А) В своем доме горшок с водой, в чужом горшок с маслом.
чужом саду яблоки вкуснее)
Б) У кого много друзей, у того много сил. (Не имей сто рублей, а имей
сто друзей)
В) Егета по его другу узнают. (Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты)
Г) Кто не спит с добычей будет. (Поздняя пташка глазки открывает,
ранняя пташка зобик набивает. Кто рано встает, тому бог подает.)
Д) Решайся – и в работу впрягайся. (Назвался груздем – полезай в
кузов.)
Станция «Игровая»
В празднике, в игре познается народ...
Задание: представить и показать национальную игру башкирского и
русского народов.
Станция «Национальная кухня»
На широких нарах – богатый стол:
Сэксэк, куллама, ватрушки...
Домашнее задание: подготовить по одному блюду башкирской и
русской кухни. Красочно оформить рецепт блюда и представить его.
Станция «Государственные символы Российской Федерации и
Республики Башкортостан»
О музыка свободы и любви –
Святой источник языка родного!
Лишь добротой полны цветы твои,
Не злу, а счастью служит твое Слово.
С тобою мир мой ясен и велик.
С тобой душа к высокому стремится.
(Тамара Искандарова)
Вопросы:
1. Что входит в понятие «Государственная символика»?
2. Кто автор слов и музыки Гимна России?
3. Кто автор музыки Гимна Республики Башкортостан?
4. Опишите Государственный Флаг России.
5. Опишите Государственный Флаг Республики Башкортостан.
6. Расскажите о Государственном Гербе России.
7. Расскажите о Государственном Гербе Республики Башкортостан.
Станция «Памятники природы и культуры народов Республики
Башкортостан»
Какое солнце всходит над горами,
Как хорошо и радостно в душе!
Я день встречаю звонкими словами:
Цвети, земля, цвети и хорошей!.. (Хай Мухамедьянов)
Вопросы.
1. Какие памятники археологии на территории Республики
Башкортостан вы знаете? Где они расположены?
2. Демонстрируются фотографии памятников культуры г. Уфы (набор
открыток). Нужно назвать памятник или здание, указать, где они
расположены, назвать автора сооружения, год открытия:
монумент Дружбы народов,
памятник Салавата Юлаева,
здание Театра оперы и балета,
здание Башкирского театра драмы имени М.Гафури,
здание Русского драматического театра.
Рефлексивно-оценочный этап
На выходе из кабинета на лист ватмана нанесено изображение
стилизованного цветка Курай. Рядом лежат разноцветные полоски бумаги, из
них дети «раскрашивают» цветок. Красный цвет полоски бумаги обозначает
оценку: «Все очень понравилось!». Синий цвет «Понравилось». Зеленый
цвет «Не понравилось». По преобладанию цветовой гаммы можно судить
об оценочной рефлексии.
Подведение итогов. Награждение.