Классный час "По дорогам Доброты, по улицам Милосердия…" 2 класс


Автор: Соболева Ольга Фёдоровна, МБОУ «Верховажская средняя
общеобразовательная школа имени Я.Я.Кремлёва»
Тема: «По дорогам Доброты, по улицам Милосердия…»
Направление: духовно-нравственное
Возрастной контингент: обучающиеся 8-10 лет
Номинация Фестиваля «Педагогический проект»: краткосрочные педагогические
проекты (классный час).
Актуальность проекта: К теме духовно-нравственного воспитания я
обратилась неслучайно. Это определено тем, что одной из важнейших задач
образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей,
накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его
поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями,
собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и
привычек составляет сущность нравственного воспитания.
В такое сложное время, когда происходит множество перемен, общество
испытывает острую нужду в таких ценностях как доброта, уважение к человеку,
терпимость, доброжелательность, - просто необходимо вернуться к
нравственным правилам, составляющим моральное достояние человеческой
души. В учебно-воспитательном процессе мы должны, мы просто обязаны
совершенствовать личность каждого ребёнка, стараться сделать его лучше, чище,
благороднее, человечнее. С возрастом дети будут замечать внутри себя борьбу
добра со злом, у них начнёт говорить совесть. А совесть и есть основа
общечеловеческой нравственности, из которой вытекают все правила поведения.
Цели: - формирование нравственных представлений учащихся;
- воспитание у детей стремления совершать добрые поступки; пробуждать добрые
чувства, желание изменить мир к лучшему.
Задачи:
- формировать положительную эмоциональную настроенность,
жизнерадостность, активность;
- дать детям почувствовать, что добро – это радость для окружающих и самого
себя;
- воспитывать доброту и милосердие, уважение друг к другу, окружающим;
- способствовать развитию у детей ответственности за свои поступки,
воспитывать у детей стремление к самовоспитанию.
Методы проведения: дискуссионные, игровые (моделирование жизненно-
важных ситуаций в игре).
Оборудование: микрофон, мультимедиа, презентация; запись песни "Всех добрее
и дороже в этом мире доброта", аудио- и видео- фрагменты; карточки с
понятиями о добре; капельки, весы, цветы с четырьмя лепестками, таз с водой,
пословицы о добре; выставка рисунков детей.
Подготовительная работа: рисунки детей о добре и зле, проведение теста
«Добрый ли ты?»
Предлагаемые результаты:
Уметь различать добрые поступки от злых.
Расширить кругозор детей.
Формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими
До занятия заполняется «Карта настроения». Игра «Мое настроение» (на столе
лежат карточки - «солнышко» и «тучка», на доске висит «Небо нашего
настроения»).
Зал украшен: воздушные шары, на стенах высказывания известных людей о
добре, пословицы: «Доброе слово лечит, злое калечит», «Худо тому, кто добра не
делает никому», «Доброта без разума пуста.», «Ум без добра - плохо, но добро без
ума - не лучше.», «Не одежда красит человека, а добрые дела».
-Добрый день ребята, присутствующие гости! Я очень рада вас всех видеть! У нас
сегодня очень ответственное занятие – мы сегодня будем говорить об очень
важном богатстве для человека, а о каком вы скажете мне чуть позже. А сейчас я
попрошу всех встать в ресурсный круг.
Упражнение «Приветствие». Поприветствуем друг друга, говоря соседу справа по
кругу слова: «Я так ряда видеть тебя, (имя ласковое). Говорим только имя
независимо от того, кто рядом, взрослый или ребёнок. Начинаем с ведущего.
- Я посмотрела, с каким настроением вы сегодня пришли. И чтобы оно у нас
немножко улучшилось, чтобы стряхнуть все грусти и печали, да просто
расслабимся - проведём следующее упражнение.
- Кто самый лучший, преданный друг человека? Правильно, собака! Поэтому
наше упражнение называется… «Мокрая собака»
Цель: снять психоэмоциональное напряжение, создать позитивную атмосферу.
Ведущий предлагает участникам представить следующее: «Вы мокрая собака,
вышедшая из воды. Сейчас стряхните воду с головы, теперь с правой лапки, с
левой, с задних лапок, по всему телу». Упражнение можно повторить несколько
раз.
- Ну вот мы немножко встряхнулись, подняли настроение и я вижу, что вы готовы
отправится со мной в путешествие. Присядьте сейчас на свои стульчики.
Наше занятие как я уже говорила, посвящено качеству, без которого
человек не может быть человеком. Вам предлагается прослушать отрывок из
песни и постараться догадаться, о каком качестве идет речь?
Звучит песня "Всех добрее и дороже в этом мире доброта"
(Во время звучания песни на экране проходят слайды улыбающихся детей.)
(слушаются ответы детей, затем дети читают стихи)
1ученик:
Слово это серьезное, главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
2.ученик:
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
3 ученик:
Это качество
В сердце у многих живет.
И о боли других позабыть не дает.
Учитель:
И оно поважней,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ….(доброта – хором)
Сегодня мы будем говорить о доброте. Что означает это слово?
Учитель обобщает: Доброта- это отзывчивость, душевное расположение к людям,
стремление делать добро другим.
Какого человека мы называем добрым? (ответы детей)
- А чем отличается «добрый» от «добренького»?
И наше занятие я назвала так: «По дорогам Доброты, по улицам
Милосердия…» (на слайде). Наша задача – рассмотреть эти оба понятия и
увидеть, как тесно они взаимосвязаны.
- Упражнение «Займи позицию».
- Существует мнение, что главное в мире - богатство, а доброта совсем не нужна.
Если вы согласны – то, встаньте и сделайте шаг в круг, если нет – то оставайтесь
сидеть на месте.
Мозговой штурм «Интервью».
-А теперь проведем интервью. У тех, кто стоит в кругу спросим чего никогда не
делает добрый человек. ( каждый подумайте над своим ответом).
А тех, кто выбрал богатство – спросим: Что бы он с ним сделал? С богатством?
Итак, берём интервью у первой команды. Передавая микрофон, они начинают
такими словами:
- Добрый человек никогда не .... (слайд)
Берём интервью у второй команды. Они начинают словами:
- Если бы я был богатым, то…(слайд)
Вывод: главное, чтобы человек не был обделён добротой, добрыми намерениями
и добрыми поступками, а богатство это уже дополнение, которым он сможет
распорядится, чтобы оно пошло во благо не только ему, а и окружающим его
людям.
Я попрошу тех, кто стоит занять свои места на стульчиках.
- Но рядом с добром всегда крадётся противоположное ему качество зло. А что
такое зло? (дурное, плохое, беда, несчастье)
-Но раз на Земле существует добро и зло, значит, и человек может творить
добрые и злые дела и поступки. И не всегда бывает понятно, где добро, а где зло.
У В. Осеевой (портрет на слайде) есть коротенький рассказ «Злая мать и добрая
тётя». Послушайте его:
У Дашеньки была мама и тётя. Обе они любили девочку, но любили по-
разному. Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату, учить
уроки. Она учила её шить, вышивать, не бояться любой работы. А тётя ничего
не заставляла девочку делать, решала за неё задачи и отпускала на целый день
гулять с подругами. «У меня злая мать и добрая тётя», - говорила Дашенька.
Прошли годы. Даша выросла, поступила на работу. Не нахвалятся на неё
люди – за что не возьмётся, быстрее всех сделает. - Кто же научил тебя так
работать? спросят, бывало, женщины. - Учила меня мама, спасибо ей, -
говорила Даша. А о доброй тёте она никогда не говорила.
- Почему в детстве Дашенька считала свою мать злой, а, став взрослой, была ей
благодарна? (ответы детей)
Послушайте, какой совет нам даёт известный современный певец Шура.
(Звучит отрывок из песни «Твори добро» в исполнении Шуры)
Учитель: Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым,
себялюбец - несчастен. Человек, который любит только себя, который не имеет
друзей, остается один, когда приходят тяжелые жизненные испытания.
Каким делает человека доброта?
- Подумайте и скажите, трудно ли быть добрым? (ответы детей)
Вывод: Можно тысячу раз говорить, что жалко стариков, но никогда не уступать
место в транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе и не
замечать урны для мусора. А помогает человеку совершать добрые дела дружба,
уважение, вежливость, доброта, понимание, улыбка.
На прошлой неделе мы с вами проводили тест, где вы честно отвечали на
вопросы, которые помогают определить, добры ли вы. Давайте посмотрим, что у
нас получилось (диаграмма на слайде). Вывод по диаграмме.
Первый шаг к доброте - это доброе слово. Вспомним волшебные слова
вежливости. (ответы детей)
Молодцы, ребята! Да, не просто быть вежливым! Этому необходимо учиться всю
жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые,
добрые сказки. Сейчас мы посмотрим отрывок из сказки, а ваша задача –
вспомнить её название и подумать, почему главному герою не удавалось долго
освободиться от колдовства? (Просмотр отрывка из сказки «Морозко» 8 мин.)
- Как называется сказка?
- Как был наказан главный герой и за что?
- Почему он долго не мог освободиться от колдовских чар? Что ему помогло?
Вывод: Главное, чтобы все добрые дела и поступки шли от самого сердца.
- А как вы думаете, чего на Земле больше добра или зла? (ответы)
Это помогут нам узнать вот такие волшебные весы. На одну чашу весов мы будем
класть «зло» (таблички с надписями Зависть. Жадность, Грубость, Предательство,
Война, Ложь,)
- Чтобы победить зло, надо постараться перевесить чашу весов с «добром».
Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили и по капельке положим их
на чашу весов с добром (по очереди). Гости тоже нам помогают.
- Вот видите, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь,
превращаются в ручеёк, ручейки в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда
человек оставляет после себя добрый след.
Учитель: Доброта и теплые и ласковые слова согревают нас.
Любой из нас может сказать другому много добрых и хороших слов. А как
приятно слушать добрые и хорошие слова! Сразу становишься от этого добрее.
СТИХИ ЧИТАЮТ ДЕТИ.
1.Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто,
Направь шаги тропою доброты
И радость помоги найти кому-то.
2.Как бы жизнь не летела-
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело ради счастья людей.
3.Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле
Делай доброе дело-
Тем живем на земле.
4.Нам добрые слова нужны
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова- дела важны?
Дела- делами, а слова- словами.
5.Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
6.Стираются лица и даты,
Но все ж до последнего дня
Мне помнить о тех, кто когда-то
Хоть чем-то согрели меня.
7.Согрели своей плащ- палаткой,
Иль тихим шутливым словцом,
Иль чаем за столиком шатким,
Иль попросту добрым лицом,
Как праздник, как счастье, как чудо
Все:
Идет доброта по земле.
И я про нее не забуду,
Как я забываю о зле!
Вам сделал добро человек, которого вы не любите. Чем вы ответите на его
поступок?
Наше путешествие продолжается. Вам надо ответить на вопросы. Сейчас я буду
называть различные поступки и качества человека. Ваша же задача определить,
хорошо это или плохо. Если хорошо – вы хлопаете в ладоши, если же плохо –
опускаете руки, прячете за спину и отрицательно качаете головой.
Все понятно? Тогда слушайте внимательно:
помогать родителям; быть
ленивым; прилежно учиться;
уважать старших; ссориться; быть
вежливым, не умываться, беречь
природу и охранять ее, не
слушаться родителей;. делиться
тем, что у тебя есть; обижать
других; брать чужое без
разрешения; защищать того, кто
слабее; спать на уроках; помогать
друзьям в беде; отнимать игрушки
и другие вещи у слабых; любить
родителей.
Вижу, вы знаете, как должен поступать добрый человек.
(слайд) Путь к доброте нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают
взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования добра и зла. Научиться
быть по настоящему добрым трудно. Человек должен чаще останавливаться
и размышлять о своих поступках.
Я прочитаю вам два отрывочка, а вы внимательно их послушайте.
1.) Вот спускается по лестнице девочка с больными ногами. Сзади идут
ещё девочки и торопят её: «Ну, коряга, давай иди скорее!»
2.) В угол вжался черноволосый первоклассник, глаза которого , сильно
увеличены очками, полны отчаяния. А трое его одноклассников
показывают на него пальцами и орут: «Косой Чучмек! Чурка!
Косой!»
-Что вы думаете о девочках на лестнице?
- О тех первоклассниках?
-Какие они люди?
- А как бы вы поступили на их месте?
-Какое желание возникло у вас по отношению к обиженным ребятам?
/Не появилось ли у вас желание помочь им, оградить от обиды?
Это значит, вы способны проявить милосердие.
Милосердие это готовность помочь кому-нибудь или простить кого-
нибудь из сострадания, человеколюбия, не ожидая в ответ никакой
благодарности.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
Как вы думаете когда, в каких случаях нужно проявлять милосердие?
Нам не стоит забывать золотое правило нравственности: относись к
другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
О добре и милосердии можно много и красиво говорить. Но от красивых
слов не будет пользы, если слова будут оставаться словами. Настоящая
доброта – деятельная, т. е. надо поступать так, чтобы всем рядом с тобой
было хорошо.
Вывод:
Оглянитесь вокруг, рядом с нами живут люди, которые нуждаются в
заботе, отзывчивости. Очень важно уметь замечать, кому и где нужна
помощь, найти возможность и пути оказания помощи
Встаньте все в ресурсный круг. Упражнение «Выбрось!»
У каждого в жизни были обиды, злоба, беспокойство. Кто-то, может
быть, это испытывал даже сегодня или даже сейчас. Давайте соберём в
кулачки всю злобу, все обиды, плохое настроение, крепко-крепко сожмём
кулачки и выбросим. Посмотрите друг на друга, у нас у всех хорошее
настроение, мы все счастливые и весёлые. Давайте ласково друг другу
улыбнёмся и будем такими весёлыми и жизнерадостными каждый день.
- Каждый участник получает цветок с 4 лепестками, пишет свои добрые дела,
скручивая при этом каждый лепесток (выполняют задание)
- Представьте, что в ваших руках - волшебный цветок добра. Положим эти
цветы в таз с водой. (Звучит тихая, спокойная музыка) И .... через несколько
секунд они раскрываются!
Вывод: Пусть всегда и ваши сердца и души будут открыты для добрых дел.
Наше путешествие подошло к концу. Я хочу, чтобы вы помнили, что не
может злой, грубый, неблагодарный человек нравиться людям. Будьте
такими, чтобы вами гордились ваши родители, учителя, школа. Идите по
жизни дорогами Добра, улицами Милосердия.
В это время звучит песня «Дорогою добра»,
слова Энтина Ю., музыка Минкова М.
Литература.
1. Добру откроется сердце.- Шемшурина А.И. Этические диалоги с учениками 5-6 кл.- М.:
Школа - Пресс.1988 - 96 с.
2. Лизинский В.М. Счастье, радость, добро. - Кл. руководитель, 2000, №2, с. 96-98.
3. Макарова Б. Уроки сострадания. - Воспитание школьников, 2001,№6,с.42-47.
4. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка/ Российская академия наук. Институт
русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., допол. – М.: Азбуковник, 1988. – 944 стр.
5.Фоменко Н.Е. От нравственности к нравственным поступкам. - Кл. руководитель,
2003,№3,с.78-91.