Классный час "Вода - формула жизни" 3 класс


Классный руководитель: Соколова В.Н.
Классный час
3 класс
Тема «Вода – формула жизни»
Экологическое воспитание
Цели: формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Задачи: получение первоначального опыта эмоционально-чувствительного
взаимодействия с природой, формирование экологически грамотного поведения в
природе.
Планируемый результат: коллективный проект – плакат «Вода – жизнь!»
Оборудование: А Плешаков атлас-определитель «От земли до неба»; А.Плешаков
«Великан на поляне»; В.Иванкова « 1000 загадок»; карта полушарий; картинки, жетоны;
цветная бумага, ножницы, клей, ватман, карандаши, фломастеры.
Ход мероприятия.
1. Разминка.
Начинается с загадки.
Меня льют, меня пьют.
Всем я нужна. Кто я? (вода)
Беседа с учащимися.
-Зачем нужна вода?
-Важна ли вода? Почему?
-Где встречается вода в природе?
- Какие водоемы бывают в природе?
Загадки.
1. Кругом вода, а с питьем беда.
Кто знает, где это бывает? (Море, океан)
2. Течет, течет - не вытечет,
Бежит, бежит - не выбежит. (Река)
3. Посреди поля лежит зеркало:
Стекло голубое, рама – зеленая. (Пруд, озеро)
4. Не вода, не суша –
На лодке не уплывешь,
И ногами не пройдешь.
Не пройдешь и не проедешь – обойдешь лишь стороной
И водицы не напьешься с синеватой синевой. (Болото)
2 Знатоки- географы.
Работа с картой (работа в группах)
1 группа . Найдите, покажите и назовите все океаны
2 группа. Найдите , покажите и назовите моря .
3 группа. Найдите, покажите и назовите крупные реки РФ
Дополнительное задание. Назовите реки Тверской области. Назовите реки
Лихославльского района.
3. Наблюдатели.
Учитель.
-В каких состояниях встречается вода в природе?
- в виде каких осадков можно встретить воду в природе?
Загадки.
1. Вечером родиться,
Ночью живет, утром умирает. (Роса)
2. Бел как мел. С неба летел.
Зиму пролежал, в землю убежал. (Снег)
3. На дворе переполох: с неба сыплется горох. (Град)
4. Солнце светило – сухо,
Тучка набежала – сыро. (Дождь)
4 Экологи.
А) Учитель
Вода – самый удивительный дар природы. Она ничего не стоит, когда ее много. Но
когда ее нет, ничего важнее и дороже для жизни нет. Вода дает жизнь. Ее надо беречь.
- Согласны ли вы со мной?
- Как надо относиться к воде, водоемам?
Вывешивается лист ватмана со словами.
Пусть на земле не умирают реки
И стороной обходит их беда!
Пусть чистой останется навеки
Студеная и вкусная вода!
Б) Жители пресных водоемов.
- Какие рыбы живут в водоемах нашего края? Ответы учащихся.
Просмотр.(Презентация «Рыбы» )
- В какое время года нельзя ловить рыбу? Почему?
В) Загадка.
Под водой живет народ,
Ходит задом наперед. (Рак)
- Что вы знаете о раках?
Г) Чтение и подготовка мини – сообщения о прочитанном по группам.
1 группа. «Берегите раков» А. Плешаков «Великан на поляне»
2 группа. «В воде тихой речки показался тритон» А. Плешаков «Великан на поляне».
3 группа. «История с головастиком» А. Плешаков «Великан на поляне»
5 Проектная мастерская – изготовление коллективного плаката «Вода – жизнь!»
Работа в группах.
6 Защита своей части проекта.
7 Релаксация.
- Кто узнал новое?
- Что расскажите друзьям?
- Кто доволен своей работой?