Классный час "Ты имеешь право"


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №19 имени Поповичевой Н.З. г. Липецка
Сценарий классного часа «Ты имеешь право»
подготовила
учитель начальных классов
Шкут Елена Васильевна
г. Липецк
2014 г.
Задача.
Рассмотреть некоторые направления «Конвенции о правах ребёнка».
Цели.
1. Познакомить детей с понятиями «право», «конвенция»
2. Развивать словарный запас детей, логическое мышление, воображение, восприятие.
3. Воспитывать гражданско-патриотические чувства у учащихся младших классов;
развивать коммуникативные качества учащихся.
Оборудование.
Плакаты: «Конвенция», «Право на имя», «Право на жизнь», «Право на своё мнение», «Право на
образование», карточки с заданием.
Костюмы сказочных персонажей для инсценировок.
Ход мероприятия.
1 этап. «Конвенция» - основной документ о правах ребёнка.
Цель: познакомить детей с основным документом, гарантирующим права детей «Конвенция о
правах ребёнка».
Учитель:
- Ребята, сегодня мы поговорим о правах детей, т.е. о ваших правах. Как вы думаете, какие права
должен иметь ребёнок? (Ответы детей).
- Сейчас вы живёте с родителями, которые заботятся о вас, стараются уберечь от
неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для учёбы, помогают
подготовиться к взрослой жизни.
Но о детях заботятся не только в семье. Существует Организация Объединённых Наций
(ООН), принимающая законы, по которым живут люди всего мира. Так вот в 1989 году эта
организация приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребёнка»
(показывает копию документа).
Конвенция это соглашение, договор, в котором государства дают обязательства
соблюдать права каждого ребёнка.
- Ребята, а гражданами какой страны вы являетесь? (Ответы).
Так вот, наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит пообещала всему
миру заботиться о своих малолетних гражданах. И вот мы с вами на примере сказочных
персонажей посмотрим, какие права вам гарантирует наше правительство.
2 этап. «Право на имя».
Цель: рассмотреть на примере Дюймовочки и Буратино первое право ребёнка право на
имя. Познакомить с первым документом ребёнка – Свидетельством о рождении.
Учитель:
- Ребята, внимательно послушайте отрывок из известной вам сказки: «…И как только она
поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щёлкнуло, цветок распустился. Это был
точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зелёном пестике цветка сидела девочка. Она была
маленькая – маленькая, всего в дюйм ростом. Её так и прозвали … Дюймовочка».
- Слово Дюймовочка это что? (Ответы детей (имя)).
- А как назвал Папа Карло мальчика, которого он выстругал из полена? (Ответы детей).
- Буратино это что? (Имя).
- Ребята, как вы думаете, о каком праве мы сейчас говорили? (Ответы детей).
Учитель:
- Да, ребята, в «Конвенции о правах ребёнка» говорится о том, что каждый имеет право на
имя. У каждого из вас есть имя. Назовите, пожалуйста, ваши имена. (Дети по очереди называют
свои имена).
- Родители придумывают вам имя, дают фамилию, а затем ваши данные записывают в
специальный документ Свидетельство о рождении (показывает). Это первый документ
ребёнка. Он есть у каждого из вас. Свидетельство о рождении говорит не только о факте
появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны, которая
заботится о его благополучии.
Итак, первое право, которое имеет каждый ребёнок – право на имя.
3 этап. «Право на жизнь».
Цель: познакомить детей с правом на жизнь на примере сказки «Колобок» и обратить
внимание на то, что каждый, в том числе и ребёнок, должен стремиться защищать себя и свою
жизнь.
Учитель:
- А теперь посмотрите инсценирование отрывка из сказки. Если вы поймёте, что герою
сказки угрожает опасность, поднимите руку.
трывок из сказки «Колобок» - сцена встречи Колобка с Лисой).
- Какая опасность угрожает Колобку? Какое право нарушила Лиса? (Ответы детей).
- Да, ребята, лиса нарушила право, которое имеет каждый человек, и оно также записано в
Конвенции – это право на жизнь.
- А в каких сказках, которые вы знаете, также нарушается это право? (Ответы детей «Волк
и семеро козлят», «Красная Шапочка»),
- Каждый человек должен сам стремиться защищать себя и свою жизнь, в том числе и
дети: прежде всего не впускать никого чужого в дом, не вступать в доверительные разговоры с
незнакомыми людьми, соблюдать правила дорожного движения, не играть с огнём и др.
- Ребята, на примере Колобка с каким правом мы познакомились? (Ответы детей право на
жизнь).
Физминутка
4 этап. «Право на своё мнение»
Цель: на примере персонажей из сказки «Федорино горе» познакомить с правом на своё
мнение и необходимости его высказывать.
Стук в дверь. В классе появляются «тарелки», «корыто», «кочерга» (дети).
- Откуда вы, гости, милые?
- Из сказки «Федорино горе».
- Что же с вами случилось?
Ведущий: и ответило корыто:
Корыто: «На Федору я сердито».
Ведущий: и сказала кочерга:
Кочерга: «Я Федоре не слуга».
Ведущий: и тарелки вьются-вьются,
А Федоре не даются:
Тарелки: «Лучше в поле пропадём,
А к Федоре не пойдём!»
«Да, - промолвил медный таз, -
Поглядите вы на нас:
Мы поломаны, побиты,
Мы помоями облиты».
Ведущий: и ответила посуда (хором):
«Было нам у бабы худо,
Не любила нас она,
Била, била нас она,