Классный час "Пока не меркнет свет, пока горит свеча"


ЧАС ОБЩЕНИЯ
«Пока не меркнет свет, пока горит свеча»
Предварительная работа.
- учащиеся разбиваются на две группы: Королевство дружбы и Царство доброты,
каждая из групп должна придумать своему государству герб;
-написать сочинение «Что я сделаю, чтобы всегда оставаться человеком».
Цели: выявить у учащихся представления о дружбе, доброте, человечности.
способствовать сплочению классного коллектива, формированию чувства
взаимопомощи; товарищества.
Оборудование: телевизор, магнитофон, карточки с заданиями, свечи.
Ход классного часа.
- Я очень рада встречи с вами, ребята. Сегодня мы поведём с вами доверительный
разговор. Целью нашего разговора является выявление вашего представления о том,
что такое дружба, доброта, человечность и другие качества, которыми должен
обладать в жизни, наверное, любой человек.
Послушайте такую притчу:
Некий молодой человек шёл по грязной дороге и вдруг увидел в грязи золотую
монету. Он нагнулся и подобрал её. Пошёл дальше в поиске других монет. И
действительно, они иногда попадались ему под ногами. Так и прошла его жизнь.
Когда он умирал, его, глубокого старика, спросили, что такое жизнь. Он ответил:
«Жизнь- это грязная дорога, на которой иногда попадаются грязные монеты».
- Как вы думаете, можно ли человеческую жизнь сравнить с дорогой? (размышления
ребят).
- Действительно, человеческая жизнь- это дорога, которая складывается из минут,
часов, дней, месяцев, лет. И сегодня мы вместе пройдём кусочек этого пути длиной
всего- то в 45 минут. А поможет нам в этом, конечно же чудо.( звучит музыка,
зажигаю свечу, кадры: снег, зима. Клип Пугачёвой)
- Жизнь- это дар, это благо, который даётся человеку лишь однажды.
Известно, время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
- Сегодня по дороге жизни пойдёте вы - жители двух великих государств -
Королевства Дружбы и Царства Доброты. Каждое государство имеет свой символ -
герб. Как же выглядит ваши государственные символы - герб королевства Дружбы и
герб Царства Доброты? Почему они выглядят именно таким образом? (учащиеся
показывают рисунки гербов, выполненные заранее и дают им характеристику.
Герб Королевства дружбы:
Дружба- это надёжная рука друга, которую мы изобразили на нашем гербе. Такая
дружба согревает всех, как солнце, поэтому на нашем гербе мы поместили и солнце. И
всё это на зелёном фоне, потому что от солнца- дружбы распускаются зелёные листья,
цветы.
Герб Царства доброты:
Доброта- это яркое солнышко, которое освещает всех нас, а когда светит солнце,
всё вокруг становится краше, поэтому мы и изобразили на нашем гербе солнце,
красивую радугу и белого голубя, как символ мира, ведь нет мира без доброты).
- А вот навстречу нам по дороге идут герои сказок Г.Х. Андерсена - фея Счастья и фея
печали. Они о чём то спорят.
- Фея счастья: «Представьте такую ситуацию: у человека появился новый друг умный,
интересный собеседник, но у него очень вспыльчивый характер. Я считаю, что
дружба- это прекрасно. Они будут общаться, может быть, у них будут общие
увлечения».
Фея печали : «Но тогда ему придётся разделить с ним не только радость дружбы, но и
проблемы, которые у него есть. Ко всему у него вспыльчивый характер, он может
обидеть и оскорбить».
- Фея счастья: « А что думаете вы, жители Королевства Дружбы и Царства
Доброты?»
- Фея печали: «Согласны ли вы на такие условия дружбы? Нужно ли вам такое
счастье? Почему? (учащиеся высказывают мнения:
- «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты»,- гласит пословица. Общаясь со
своими друзьями, мы стараемся походить на них. Может быть, общаясь со мной, а я
постараюсь всегда быть спокойной и терпеливой, моя подруга научится сдерживать и
контролировать себя.
- Если это верный, настоящий друг, а у каждого человека не так уж много настоящих
друзей и их надо беречь. Поэтому надо быть снисходительным к человеческим
слабостям своих друзей, прощать их. Но, конечно, не предательство).
А что же такое дружба? (ответы детей:
- Дружба- это готовность оказать помощь другу, разделить с ним неудачу и радость.
- Дружба- это отношения, основанные на взаимной привязанности, общности
интересов, уважении.
- Дружба означает близость и взаимное тяготение людей друг к другу. Настоящий
друг лучше, чем кто- либо другой, поймёт моё настроение, мои переживания, разделит
радость и огорчения, окажет бескорыстную помощь, проявит сочувствие, в трудную
минуту утешит и поддержит.
- Во все времена дружба была мерилом ценности человека. Недаром народ сложил о
ней пословицы и поговорки:
-Нет друга- ищи, а нашёл - береги .
-Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
-Старый друг лучше новых двух.
-Друзья познаются в беде.
- Дружба это высокое, святое чувство, которое нужно пронести через всю жизнь.
Дружба, которая может стать примером для меня, показана в фильме «Офицеры».
Героев фильма, настоящих друзей, не сломали горести и невзгоды. Они прошли не
одну войну, но остались верны друг другу. Такому нужно учиться.
- Вот вы сейчас назвали пословицу « Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей».
Согласитесь, очень хорошо иметь и 100 рублей, и 100 друзей одновременно. Но что
найти легче? Поищите в карманах.(дети достают деньги).
- Оказывается, деньги найти легче, чем отыскать друга. На жизненном пути человек
встречается с разными людьми: добрыми и злыми, щедрыми и жадными,
бескорыстными, мужественными и трусливыми. Как же среди такого множества
людей найти друга?
Познакомьтесь с размышлениями о друге современного писателя Феликса Кривина.
Попробуйте ответить на вопрос: Кто такой друг? Для чего человеку нужен друг?
Почему рельсы всегда рядом?
Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось бы встретиться, но не
позволяют дела: каждый рельс несёт на себе половину вагона. И не расходятся они
потому же: ведь если один хоть на минуту отлучится, другому придётся нести на себе
целый вагон.
Это и есть настоящая дружба: быть рядом с другом не для игры, не для развлечения,
а взять на себя половину вагона, чтобы другу не пришлось нести на себе целый вагон.
Ответы детей:
- Друг- это человек, который отдаст последнюю рубашку ради друга.
- Друг- это тот, кто тебя не предаст.
- Друг- это тот, кто выручит из любой беды.
- Друг разделит с тобой радость, заботу, поможет решить проблемы.
- Друг- это постоянная тревога и радость за близкого тебе человека.
- Друг нужен человеку для того, чтобы бескорыстно заботиться о благе другого,
преодолевать собственный эгоизм, сопереживать, сочувствовать, сострадать другу.
- А я хочу прочитать стихи В.Шекспира:
настоящий друг везде
верен в счастье и в беде
грусть твоя его тревожит,
ты не спишь- он спать не может,
и во всём без дальних слов
он помочь тебе готов.
- Как вы думаете, ребята, друзей у человека может быть много?( размышления ребят:
- Друзей у человека много не бывает. Есть товарищи, приятели, знакомые,
одноклассники. Но друг- это более личное, дорогое, близкое, чем товарищ или
одноклассник.
- Какие же черты должны быть присущи настоящему другу? На столе разложены
карточки с чертами друга. Я вам предлагаю из множества выбрать те, которые по
вашему мнению характеризуют друга.(дети выбирают, звучит музыка).
- Прочитайте, пожалуйста, что же вы выбрали? (ребята зачитывают карточки с
чертами характера:
-отзывчивость, добросердечность, смелость, верность, доброта, доброжелательность,
вежливость, тактичность, правдивость, преданность, милосердие, честность,
сочувствие, щедрость, терпимость, уравновешенность, скромность).
-Сейчас, ребята, вы сами того не подозревая, воспользовались секретом, которым
мудрый Лис поделился с маленьким принцем, главным героем одноимённого
произведения Антуана де Сент- Экзюпери: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного
глазами не увидишь.»
- А как вы понимаете секрет мудрого Лиса? (размышления ребят).
- Вы правы, не всегда можно увидеть ценное в человеке, это нужно почувствовать
сердцем.
- А теперь давайте обратимся к тем чертам, карточки с перечислением которых
остались лежать на столе и вы их не выбрали ни сердцем, ни глазами.( ученики
зачитывают надписи на карточках с отрицательными чертами человека:
предательство, трусость, грубость, злоба, жадность, эгоизм, подлость, лживость,
жестокость, безвольность, тщеславие).
- Может ли друг иметь такие качества? Конечно же нет. Они помешают не только
дружбе, но и любым человеческим отношениям. Давайте мы их уничтожим. Мы их
выбросим из своей души! (ученики рвут карточки)
- Если бы так легко было и в жизни бороться с отрицательными качествами, как это
мы сделали сейчас, но в жизни все гораздо сложнее. Однако, если человек знает свои
недостатки, то он сможет с ними бороться.
- Все мы очень разные и внешне и по характеру, и по способностям . и в различных
ситуациях мы и ведем себя по – разному. В жизни вам придется встретиться с разными
людьми: добрыми и злыми, отзывчивыми и равнодушными, лживыми и правдивыми.
И сейчас вам предстоит узнать, умеете ли вы разбираться в людях, характеризовать их.
Перед вами фотография и очень краткое описание. Посмотрите внимательно на
фотографию и дайте характеристику человеку, изображенному на ней: внешность,
черты характера, ваше впечатление о нем.(группы получают фотографии и через
некоторое время дают собственную характеристику людям, изображенным на них. К
одной фотографии подпись: «государственный преступник, а к другой: «герой
России». Учащиеся зачитывают характеристики этих людей, а затем обмениваются
фотографиями. На фотографиях запечатлен… один и тот же человек.)
- Видите, ребята, мы судим о других людях по разному. А так сказал Расул Гамзатов
о том, с какой меркой нужно подходить к людям :
Вот человек, что скажешь ты о нем? –
Ответил друг, плечами пожимая:
« Я с этим человеком не знаком,
Что про него хорошего я знаю
Вот человек, что скажешь ты о нем? –
Спросил я у товарища другого, -
« Яс этим человеком не знаком,
Что я могу сказать о нем плохого
( к людям нужно подходить доброжелательно)
- Древнегреческий баснописец Эзоп был рабом при дворе царя Креза. Свои
бессмертные басни он сочинил в 16 веке до н. э., тем не менее, те истины
относительно человеческой натуры, которым он учил, остаются и в наши дни столь же
справедливыми. Послушайте басню Эзопа и ответьте на вопросы:
СОЛНЦЕ И ВЕТЕР.
Поспорили солнце и ветер о том, кто сильнее.
- Я докажу, что я сильнее, - воскликнул ветер. Видишь человека в плаще. Бьюсь об
заклад, что мне скорее удастся заставить его снять плащ, чем тебе.
Солнце зашло за тучу, а ветер начал так дуть, пока не превратился в ураган. Но чем
сильнее дул ветер, тем плотнее старик запахивал на себе плащ. Наконец, ветер стих, а
затем и совсем прекратился.
Тогда солнце выглянуло из за тучи и добродушно улыбнулось старику. Вскоре он
стал вытирать пот со лба и снял плащ. Тут солнце и сказало ветру, что доброта и
дружелюбие всегда пересилят ярость и принуждение.
Вопросы:
- О чём говорится в басне? Каков её смысл? Какого принципа взаимодействия с
окружающими придерживаетесь вы? Каких результатов достигаете?
(приблизительные ответы детей:
- Только доброжелательность поможет в отношении с окружающими, в общении.
- Когда к людям обращаешься всегда на «вы», со словами «спасибо», «пожалуйста»,
то есть с добрыми словами, то всегда тебе отвечают тем же: всё объяснят, подскажут,
посоветуют.
- А с малышами, младшими по возрасту тоже надо быть добрыми. Их надо защищать,
им помогать.
- Добро всегда побеждает зло это мы знаем с детства, из сказок и мультфильмов.
Зло-это всё то, что губит человека. К сожалению, зло очень распространено. А судить
человека надо по его делам. Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и
никогда не уступать место в пространстве пожилому человеку, на словах заботиться о
природе, раскидывая мусор везде).
- А я предлагаю вам сейчас ещё потрудиться вместе и составить цветовую гамму. Для
этого вспомните добрые слова (жизнь, любовь, мама, улыбка и т. д.) и выберите те
цвета с которыми они у вас ассоциируются. Затем проделайте то же самое с
сердитыми словами, сравните, одинаковы ли оттенки цветов. Какие из них приятнее
вам? Почему? Затем приклейте их на листы бумаги. (звучит музыка, ребята
составляют цветовой диктант:
- добрые слова (красный, жёлтый, зелёный, голубой, оранжевый): любовь, дружба,
семья, мама, улыбка, весна, мир.
- сердитые слова (черный, коричневый, темно - синий, фиолетовый): война, зло,
грубость, невежество, пьянство, алкоголизм, наркотики, национализм).
- Человек, как большой корабль, плывёт по морю жизни. Чем будет наполнен этот
корабль? Грузом каких дел? Решает это каждый сам для себя. Дома вы написали
сочинение на тему: «Что я сделаю, чтобы всегда оставаться человеком».
Зачитайте выдержки из ваших сочинений.
- Уважаемые жители Королевства Дружбы и Царства Доброты, вы дальше продолжите
ваше путешествие по морю жизни, с парусами, наполненными добрыми делами и
поступками, которые вы постараетесь совершать в жизни.( звучит музыка «Есть
только миг»)
- А теперь давайте отправим корабли наших стремлений по морю жизни к своей
пристани добрых дел ( учащиеся прикрепляют «корабли» к доске)
- В течении всего нашего разговора на столе горела свеча, как символ света, теплоты и
жизни. Зажгите и вы у себя свечи, как символы маячков, указывающих путь вашим
кораблям жизни ( учащиеся зажигают свечи).
- И пусть ваш жизненный путь озаряет этот свет и сопровождает хорошая песня.
( исполняется песня « Ты - человек» из к\ф «приключения Электроника».)
- Вот о подошёл к концу наш путь, длиною всего в 45 минут. Впереди у вас длинная
дорога жизни. И пусть на вашем жизненном пути встречаются друзья, чьи сердца
будут наполнены добротой, взаимоуважением, бескорыстием. А в память о нашем
сегодняшнем разговоре мне хотелось бы подарить вам символические сердечки,
которые напоминали бы вам совет мудрого Лиса: «Главного глазами не увидишь,
зорко одно лишь сердце». Всем большое спасибо.