Классный час "Я и мы" 1 класс


Классный час "Я и мы»
Цели:
способствовать раскрытию внутреннего мира личности, её индивидуальных качеств,
формировать у обучающихся понимание значимости проявления личных черт характера в
коллективе;
развивать логику, мышление, коммуникативные возможности учащихся, умение,
сравнивать, анализировать, оценивать, выбирать главное;
воспитывать нравственные качества, чувство сплочённости и коллективизма.
Продолжительность: 25 минут.
Оборудование:
анкеты (16 шт.);
шаблоны «ладошки» (16 шт.);
маркеры (16 шт.– по 4 на группу);
памятка «Черты характера» (4 штуки);
круг (4 сектора с надписями «Доброта», «Честность», «Ответственность», «Уважение»;
шаблоны к открытке;
цветная бумага;
чистый листочек А4 (16 штук).
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
1. Сообщение темы и цели классного часа
Здравствуйте, ребята!
Сегодня, нам предстоит узнать, что означают слова «Я» и «Мы», какая между ними связь? Тема
классного часа « Я и мы».
2. Игра «Знакомство»
Ребята, мы с вами почти не знакомы и вы для меня одна большая загадка. Давайте
познакомимся, на столах лежат шаблоны «ладошек», возьмите «ладошку», напишите своё имя.
Попробуйте подобрать к имени черту своего характера. Например, меня зовут Лариса Викторовна.
Имя начинается на букву «Л», значит подбираю черту характера тоже на букву «Л» «ласковая».
Запишите под именем на шаблоне. Можете воспользоваться памяткой. (Обучающиеся
отвечают.)
Вот и состоялось первое знакомство. Какие вы все разные, это очень интересно.
3. Тренинг «Бумага»
Сейчас мы убедимся в этом, а поможет нам простой листок белой бумаги. Сложим листок А4
пополам, ещё раз пополам, оторвём правый верхний угол, затем – левый верхний угол, нижний
левый угол и т.д., оторвите кусочки по-своему усмотрению. Получились совершенно разные узоры.
Ребята, посмотрите внимательно друг на друга. Все вы разные: каждый со своей внешностью,
своим характером, своими особенностями, странностями, причудами. А что же вас объединяет?
Что общего? (Мы класс, вместе учимся и отдыхаем!)
4. Игра «Ищем сходства»
Ребята, из ваших анкет, которые вы заполнили накануне, я узнала, что у вас много различных
увлечений. Давайте попробуем найти сходства. Поработаем в группах, у кого есть общие
интересы, дорисуйте на шаблонах «браслетики». Воспользуйтесь вопросами помощниками.
(Обучающиеся отвечают – 5 мин.)
Молодцы, общего у вас очень много!
(Демонстрация диаграмм об интересах всего класса)
5. Игра «Найди достоинства»
Теперь попробуем определить качества человека, которые помогают ему жить в обществе и
ладить со всеми людьми.
6. Игра «Ладошки»
Учитель называет различные качества личности, об-ся хлопками определяют положительные
качества личности.
7. Игра «Выбери меня»
Кто в вашей группе самый честный?
Кто уважительно относится к окружающим?
Кто в вашей группе самый добрый?
Кто самый ответственный?
(Выходят к доске самые добрые и прикрепляют к сектору «Доброта» свои шаблоны-ладошки,
затем выходят уважающие других, потом самые добрые, самые ответственные и делают
также)
Хором по часовой стрелке прочитаем слово, которое получилось ЧУДО.
Это, действительно, чудо, когда все ваши «я» превратились в понятие «Мы».
Мы – это дружный класс, который живёт по законам доброты, честности, ответственности и
уважения. (5 мин.)
8. Коллективная творческая деятельность «Твори добро»
Именно такие ребята мне и нужны для одного очень важного дела. Совсем недавно я искала по
Интернету необходимый для работы материал и случайно узнала одну историю об одинокой
старушке. Эту женщину зовут Иванова Татьяна Андреевна, ей 92 года, живёт она в сибирском
посёлке, своих детей у неё нет, муж давно умер. В годы войны она воевала на фронте была
снайпером, потом работала на заводе. Сейчас совсем старенькая, Всё необходимое у неё есть,
только не хватает человеческого тепла и внимания.
Как вы думаете, мы можем ей помочь?
(Обучающиеся сомневаются, не знают как...)
Давайте для этой одинокой старушки подготовим подарки, сделанные своими руками.
1. группа – пожелания
2. группа – открытка
3. группа – стихотворение
4. группа – птица счастья
(Работа в группах 5 мин.)
9. Подводим итоги. Рефлексия
Сейчас давайте встанем в круг, возьмёмся за руки .и послушаем одну притчу, которую я вам с
удовольствием подарю.
Было это давным давно в старинном городе. Один ученик решил подшутить над своим учителем,
он поймал бабочку, посадил её между ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у учителя, какая бабочка
у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет, что живая, я сомкну ладони, и бабочка
погибнет, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и она улетит». Когда ученик пришёл к
учителю и спросил: «Какая бабочка у меня в руках живая или мёртвая», учитель был мудрым
человеком и ответил «Всё в твоих руках...»
Всё в ваших руках – пойдёте дорогою добра или выберите плохой путь, я надеюсь, что в вашем
классе слово « Мы» сильное, поможет преодолеть личные плохие качества,
приумножит ваши достоинства.
10. Игра «Закончи предложение»
Мне понравилось ...
Меня удивило ...
Меня поразило ...
Меня расстроило ...
Мне интересно ...
Мне удалось ...
У меня отличное ...
Ребята, спасибо вам большое за интересный классный час. Если он Вам понравился, рядом со
своей ладошкой на доске поместите сердечко.
Презентация к уроку – Приложение 1;
Раздаточный материал – Приложение 2;
Самоанализ урока – Приложение 3.