Программа развития класса


П
П
П
Р
Р
Р
О
О
О
Г
Г
Г
Р
Р
Р
А
А
А
М
М
М
М
М
М
А
А
А
В
В
В
Н
Н
Н
Е
Е
Е
К
К
К
Л
Л
Л
А
А
А
С
С
С
С
С
С
Н
Н
Н
О
О
О
Й
Й
Й
Д
Д
Д
Е
Е
Е
Я
Я
Я
Т
Т
Т
Е
Е
Е
Л
Л
Л
Ь
Ь
Ь
Н
Н
Н
О
О
О
С
С
С
Т
Т
Т
И
И
И
П
П
П
О
О
О
Р
Р
Р
А
А
А
З
З
З
В
В
В
И
И
И
Т
Т
Т
И
И
И
Ю
Ю
Ю
К
К
К
Л
Л
Л
А
А
А
С
С
С
С
С
С
А
А
А
«
«
«
Р
Р
Р
А
А
А
Д
Д
Д
У
У
У
Г
Г
Г
А
А
А
»
»
»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В условиях социальной нестабильности, крайнего обострения национальных
отношений, утраты духовно-нравственной ориентации проблемы воспитания молодежи
особенно актуальны. Каждая эпоха требует активной и целенаправленной работы с
подрастающим поколением, особенно в условиях экономического и политического
реформирования, которое переживает на данном этапе российское общество.
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве
приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: “Система образования призвана
обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового, демократического,
социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой
нравственностью…”
Обогащение понятия “гражданин” новым содержанием в условиях современной
России связано в первую очередь с процессом становления гражданского общества и
правового государства.
В характеристику гражданина, в круг присущих ему свойств теперь включается
умение жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую самостоятельность,
способность интегрироваться в сложившуюся систему общественных отношений, умение
устанавливать контакты с другими людьми, готовность к объединению для решения
лично и общественно значимых проблем, к сотрудничеству и согласию, неприятие
агрессии, жестокости, насилия над личностью.
Чрезмерная занятость родителей, низкий уровень доходов, неблагополучие
многих семей приводит к росту социального сиротства, что в свою очередь вызывает
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССА
НА 2015-2012019
Р
РЕБЁНОК
А
АКТИВНЫЙ
Д
ДОБРОЖЕЛА
ТЕЛЬНЫЙ
У
УСПЕШНЫЙ
Г
ГРАЖДАНИН
А
АМБИЦИОЗ
НЫЙ
асоциальное поведение подростков. В этих условиях образовательное учреждение
остается основным социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс,
стремящимся достичь основной цели развития нравственно-здоровой личности ее
гражданского потенциала.
Особую роль играет образовательное учреждение и в вопросах воспитания
молодежи уважения к государству. Формы и методы гражданско-патриотического
воспитания непрерывно изменяются и совершенствуются, причем более активно это
происходит в периоды исторических перемен в жизни самого государства. В это время на
образовательное учреждение как социальный институт ложится дополнительная
нагрузка, обусловленная социальным заказом на определенный тип гражданина,
следовательно, максимальное развитие личности невозможно без формирования у
подростка гражданской позиции, привития ему гражданско-патриотических ориентиров.
Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях
становится содружество детей и педагогов, связанных едиными задачами,
деятельностью, гуманными отношениями.
Данная программа представляет собой современное понимание значимости
гражданско-патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений
системы образования в целом.
Данная программа тесно связана с непосредственным жизненным опытом детей:
привычными ситуациями деятельности, общения, потребностями в знаниях тех или иных
правил, регулирующих отношения людей, процесс самопознания.
Детей необходимо учить осознанию ценности своей личности, уважению
личности других, формируя интерес к познанию собственной личности и внутреннему
миру других людей.
Занятия по данной программе дают детям представления о нравственных идеалах
общества, ценностных ориентациях личности, критериях оценок жизненных явлений,
способах нравственного самосовершенствования.
Данный курс позволяет выпускнику начальной школы:
осознать моральные нормы и правила как основу нравственного поведения;
познакомиться с основами человеческого общения ( умение взаимодействовать с
собеседником, умение воспринимать, чувствовать собеседника)
изучить культуру межличностны