Классный час "Дорожка к моему внутреннему я"


МБОУ «СОШ им. М.М.Рудченко села Перелюб»
Классный час
Дорожка к моему внутреннему я.
Выполнила:
учитель начальных классов
Уткина Ольга Ивановна
Задачи:
1)помочь детям сформировать первичные навыки самоанализа;
2) дать детям возможность почувствовать себя
самостоятельными и уверенными в себе людьми;
3) формировать нравственные качества личности, ответственности и порядочность.
Предполагаемый результат: развитие критического мышления уч-ся, навыков
самоконтроля и самооценки, умения вести диалог с собой и другими людьми.
Ход занятия.
Сегодня мы будем учиться самоанализу, учиться выделять в людях хорошие качества. Это
всё необходимо, чтобы всем, и нам в том числе, жилось вместе легко , дружно, чтобы все
друг друга понимали.
Принятие правил
1)Игры- разминки в кругу «Обмен приветствиями»
(все участники встают в 2 круга (один в один) лицом друг к другу.)
Поприветствовать -глазами;
-только головой;
-руками;
-словами;
Игра «Эхо»
-Я проговариваю своё имя и прохлопываю его в ладоши, а вы повторяете за
мною. Затем это же делает, кто сидит справа от меня. Молодцы!. Игра называется «Эхо»
и она показала, что вы дружные и сплочённые; да и каждому приятно, когда его называют
и ему аплодируют.
На занятии мы вместе должны найти ответ на вопрос:
- Чем люди похожи и чем отличаются друг от друга? Какой я?
Наш главный разговор о том, какие же психологические свойства и способности есть у
всех людей, и чем мы отличаемся друг от друга
- Решаем проблему: «Чем все люди похожи?»
Я вам читаю, а вы смело поднимаете руку, если это будто бы про вас:
а) Когда у меня всё хорошо – я радуюсь;
б) Когда у меня что – то не получается, меня не понимают, я могу злиться, обижаться;
в) Когда случается что – то опасное, непонятное - я иногда пугаюсь.
- Сейчас вы отвечали на вопрос : « Как я умею чувствовать?»
На доске : «чувствовать»
Что значит чувствовать?
Чувствовать это и радоваться, и бояться, и обижаться.
Представьте перед собой два домика: один красный, другой чёрный. Я буду называть
такое неприятное чувство, как страх. А вы его будете прятать в домики ( в чёрный дом-
очень страшные страхи, в красный – не очень)
Боязнь: Зверей, насекомых, темноты, укола, переход из начальной школы в среднюю,
учителей, получение плохой отметки, автомобиля. А теперь закройте страшный дом на
замок, а ключ представьте, что потеряли.
И не бойтесь больше ничего!
- Давайте же радоваться всему: и улыбке, и доброму слову, и хорошей погоде, и
солнечному зайчику.
Релаксация: упражнение « Солнечный зайчик»
Цель: снятие эмоционального напряжения на фоне успокаивающей музыки.
Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по
лицу. Зайчик на лбу, на носу, на ротике, на щеках, на подбородке- нежно погладь его
ладонями. Поглаживай его аккуратно, чтобы не спугнуть. Погладь голову, шею, грудь,
живот, одну руку, вторую, ноги. Он любит и ласкает тебя, поэтому погладь и подружись с
ним.
- Ребята, ваше настроение стало лучше?. Используйте это упражнение при плохом
настроении, когда чего-то боитесь, в чём- то не уверены.
Я вам открою « правило – секрет» наше настроение зависит от наших мыслей.
Поэтому если хочешь, чтобы у тебя было хорошее настроение, думайте о хорошем.
Пример: Я плохой- Я справлюсь.
Я не умею – У меня получится.
Я не справлюсь – Я научусь.
Меня обидели – Всё будет хорошо.
Я боюсь – Я научусь.
Подарим друг другу улыбку.
Итак, первое , чем похожи все люди , это чувствами, умением чувствовать.
А сейчас снова поднимите руки, у кого так бывает:
а) Чтобы решить сложную задачу, мне нужно хорошо разобраться во всех ее условиях;
б)Зная, как сейчас выглядит какой – то предмет, я могу представить, каким он был
раньше;
в) В кроссвордах и ребусах я могу определить, какое слово зашифровано.
Как вы это можете делать?
Вывод: всё это я могу, потому что, как и все люди , я умею думать, этим люди
похожи друг на друга.
На доске «думать»
Итак ,чем люди похожи, - все умеют чувствовать, а второе – все умеют думать.
Продолжим игру. Поднимите руки, кто может согласиться с такими утверждениями:
а) Если у вас есть детали и схемы, я могу сконструировать модель;
б) Если мне объяснят, как нужно сделать какое-нибудь дело, я смогу его сделать.
в) Если у меня порвалась книга, я могу ее скрепить.
Когда вы сможете это сделать?
Вывод: Всё я могу, потому что, как и все люди, умею действовать.
На доске « действовать».
а) Ссорятся две девочки, одна хочет ударить другую. Ваши действия?
б) Старушка идёт с двумя сумками. Ваши действия?
Вывод: Чувствовать, думать, действовать, этим все люди похожи.
- А как вы считаете, чем все люди отличаются друг от друга? (внешностью, характером,
способностями, интересами).
Игра « Кто это»
Один выходит за дверь. Остальные договариваются, кого загадывают
-А сейчас давайте подумаем «Какой я?»
1 группа- «Я в классе»
2 группа-«Я дома»
3 группа – «Я среди друзей»
Игра «Волшебная шапка»
- Представьте себе, что добрая волшебница подарила вам шапку, с помощью
которой вы можете перевоплощаться в различных животных.
Если вы надели шапку на уроке, в кого вы превратиться хотели бы?
Если бы вы надели шапку , гуляя со своими друзьями, в кого бы вы хотели превратиться?
Издание книги: "Книга чувств"(дети делают своими руками)
1страница-« Чувства, которые я испытываю в школе»;
2страница-«Чувства, которые я чаще всего испытываю дома»
3страница « Чувства, которые я чаще испытываю дома.
Диагностика самооценки «Самый- самый»
Релаксация:«Волшебная чашка»
Сядьте удобно, прикройте глаза, дышите спокойно, ровно, глубоко.
Расслабьтесь. Представьте себе белый экран, сосредоточьтесь на нём. Вообразите, что вы
видите на нём свою любимую чашку. Раскрасьте её так, как вам хочется.
Ещё раз внимательно рассмотрите чашку. Наполните её до краёв вашим
любимым напитком. Представьте и постарайтесь мысленно нарисовать рядом с вашей
чашкой другую, чужую. Она пустая. Отлейте из своей чашки в пустую. Рядом ещё пустая
чашка, ещё и ещё. Отливайте из своей в пустые и не жалейте. А сейчас посмотрите снова
в свою чашку. О! Она снова полна до краёв! что же с ней случилось? Почему так
произошло? Ваша чашка особенная – волшебная. Мы можем отливать из неё, а она всегда
будет полной. Это чашка – твоя! Она наполнена добротой твоей. Откройте глаза.
Спокойно и уверенно скажите : Это я! У меня есть такая чашка.
Домашнее задание: нарисовать дома свою чашку доброты и написать на ней « Моя
доброта».
Подведение итогов:
-Оценка занятия каждый участник «выкидывает пальцы»
Что понравилось? Какие были трудности?
Давайте, образуем, круг и каждый пожелает друг другу добра, успехов, счастья. Я
дарю тебе своё сердечко, потому что мне приятно было с тобой общаться.