Презентация "Татарская народная сказка «Три сестры»" 2 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Литературное
  • чтение
  • УМК «Начальная
  • школа
  • XXI века»

  • Лингвистический этап.
  • ША-ША-ША -
  • мама моет малыша.
  • ГУ-ГУ-ГУ-
  • я маме помогу.
  • ЛО-ЛО-ЛО-
  • мама вымыла окно
  • мама пироги пекла.
  • КЛА-КЛА-КЛА-
  • ТРА-ТРА-ТРА-
  • у меня теперь сестра.

  • Собери пословицу.
  • солнышке при
  • матушке тепло
  • при добро
  • При солнышке тепло -
  • при матушке добро.

  • Определение темы и цели.
  • Познакомиться …
  • Узнать …
  • Совершенствовать умения …
  • Развивать умения …

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • 1. ВСПОМНИТЬ И
  • ПОВТОРИТЬ.
  • Определение плана урока.

  • Проверка домашнего задания
  • 4.Кто из героев произведения сказал эти слова?
  • А мой поёт как соловей. Ни у кого такого голоса нет.
  • 1) Третья женщина.
  • 2) Старичок.
  • 3) Вторая женщина.
  •  
  • 5.Что ответила третья женщина на вопрос?
  • - Что же ты про своего сына не скажешь?
  • 1) Мой сын добрый и отзывчивый.
  • 2) Мой сын заботливый и внимательный.
  • 3) Ничего в нём особенного нету.
  •  
  • 6. Установи последовательность событий.
  • А. Встреча женщин у колодца.
  • Б. Спрашивают женщины старичка.
  • В. Встреча с мальчиками.
  •  7. Сколько сыновей увидел старичок?
  • 1) Двух.
  • 2) Одного.
  • 3) Трёх.

  • Актуализация опорных знаний.
  • -Назовите жанры, которые изучали
  • в этом разделе?
  • -Назовите жанр литературного
  • произведения, который не
  • изучали в этом разделе?
  • -На какие две группы делятся сказки?
  • -Какие бывают сказки?

  • Игра "Восстанови порядок"
  • Проверка по эталону.
  • сказка
  • -Что характерно для сказок?
  • 1. ПРИСКАЗКА
  • 2. ЗАЧИН
  • 3. ЗАВЯЗКА
  • 4. РАЗВЯЗКА
  • 5. КОНЦОВКА

  • Мотивационно-ориентированный этап.
  • Кто любит и меня и братца,
  • но больше любит наряжаться?
  • Очень модная девчонка -
  • моя младшая ...

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Мотивационно-ориентированный этап.

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • 2. Познакомиться с новым
  • произведением.
  • -Откройте учебники на стр. 87.
  • Три сестры
  • Мотивационно-ориентированный этап.

  • Словарная работа.
  • ВОВЕК
  • -век, вечный, всегда.
  • ярмарка
  • тяжко
  • -тяжёлый, тяжело.
  • холст
  • кустарный
  • Работа в группах.

  • Правила работы в группе.
  • Будь добросовестным по отношению к товарищам.
  • Слушай каждого члена группы внимательно, не перебивая.
  • Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться.
  • Отвергая предложенную идею, делайте это вежливо и не
  • забывайте предлагать альтернативу.
  • Если никто не может начать говорить, начинайте по
  • часовой стрелке.
  • 6. Выступать от имени группы почетно.

  • Отчет групп.
  • холст
  • ярмарка
  • кустарный
  • - 1 группа
  • - 3 группа
  • - 2 группа

  • Изучение нового материала.
  • -А как бы вы поступили на месте дочерей?
  • «Скажи им, дружок, чтоб ко мне
  • поспешили…»
  • -Неужели и третья дочь не поспешит к матери?
  • « И вторая дочь превратилась
  • в паучиху…»

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Физкультминутка.
  • анимашка

  • Определение плана урока.
  • 3. Провести анализ
  • прочитанного.

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Осмысление прочитанного.
  • 1.Выполнение заданий в учебнике.
  • -Зачитайте, какими выросли дочери?
  • -Расскажите, за что были наказаны
  • старшие дочери?
  • -За что люди любили младшую дочь?

  • Осмысление прочитанного.
  • -Зачитайте, какими вывросли дочери?
  • -Расскажите, за что были наказаны дочери?
  • -Почему люди любили младшую дочь?
  • Какой вы представляете маму, которая
  • вырастила таких дочерей?
  • ТРУДОЛЮБИВАЯ
  • ЗЛАЯ
  • ДОБРАЯ
  • ЗАБОТЛИВАЯ
  • ЛЕНИВАЯ
  • НЕЖНАЯ
  • СЕРДЕЧНАЯ
  • ЖЕСТОКАЯ
  • ЛАСКОВАЯ
  • СИЛЬНАЯ
  • МУЖЕСТВЕННАЯ
  • -Как названа мама
  • в этом предложении?
  • -Прочитайте, как
  • заболела мама?
  • -Какой вы представляете маму,
  • которая вырастила таких дочерей?

  • Осмысление прочитанного.
  • СИНКВЕЙН
  • Работа в группах.

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Старшая
  • сестра.
  • Дочь
  • 2. Неблагодарная,
  • глупая.
  • 3. Чистит,
  • отказывает,
  • уползает
  • 4.Осуждаем за
  • равнодушие.
  • 5. Черепаха.
  • Средняя
  • сестра.
  • Дочь
  • 2. Бессердечная,
  • бездушная.
  • 3. Ткёт, отказывает,
  • превращается.
  • 4.Осуждаем за
  • равнодушие.
  • 5. Паучиха.
  • Младшая
  • сестра.
  • Дочь
  • 2. Добрая,
  • заботливая
  • 3. Промолчала,
  • превратилась,
  • побежала..
  • 4. Любим за сердечность
  • 5. Пчёлка

  • Работа над композицией.
  • -Что относится к первому
  • этапу сказки?
  • -Найдите и зачитайте его.
  • -С каких слов начинается сказка?
  • -К какому пункту относятся
  • эти слова?
  • -Зачитайте концовку сказки.

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Дифференцированная работа.
  • Работа в паре.
  • 1 ряд - выполнение
  • заданий №1, 2 стр. 46.
  • 2 ряд - выполнение
  • заданий №3, 4 стр. 46.
  • 3 ряд - выполнение
  • заданий №5, 6 стр. 46.

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Определение плана урока.
  • 3.Обобщить и сделать
  • вывод.

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Рефлексия.
  • -Про кого из героев можно так сказать:
  • "Всем хороша, да слепа душа".
  • -Какая из пословиц подходит к сказке?
  • "Материнская забота в огне
  • не горит и в воде не тонет".
  • "Всякой матери свое дитя мило"
  • "Любовь и труд рядом живут".

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Восстанови хронологию.

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • -Чему учит эта сказка?
  • -Сформулируйте главную идею сказки.
  • -Какие выводы сделаете для
  • себя из этого урока?
  • -Оцените себя с помощью "Лесенки успеха".

  • Д.з. –выучить наизусть.
  • Домашнее задание
  • по выбору:
  • 1.Чтение по ролям.
  • 2.Пересказ сказки.
  • стр. 87-89