Классный час "Как избежать ссор и обид"


1
Классный час « Как избежать ссор и обид»
Цель: формирование нравственных представлений у обучающихся.
Задачи:
познакомить учащихся с общечеловеческими качествами;
развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи;
воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту людям.
Ход занятия
Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого
человек не может называться человеком. Ребята, давайте посмотрим друг другу в
глаза, улыбнёмся.
Слово это серьёзное, главное, важное.
То, что значит оно, очень нужно для каждого.
В нём и забота и ласка, тепло и любовь.
В нём стремленье на помощь прийти
вновь и вновь.
Это качество в сердце у многих живёт
И о боли других позабыть не даёт.
И оно поважнее, чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.
Учитель. Да, мы сегодня будем говорить о доброте, о дружбе, о том, как
находить друзей и правильно дружить, как избежать ссор и обид. Почему-то в
наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит
милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие,
сопереживание, внимание, доброжелательность?
Добрый, благожелательный человек умеет общаться, поддерживать
хорошие взаимоотношения с людьми. Стоит вспомнить мысль Экзюпери: «Самая
большая роскошь – это роскошь человеческого общения». Общаясь с другим
человеком, проявляйте интерес, внимание к его проблемам, заботам,
сочувственно относитесь к его переживаниям. Человеческая доброта,
милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу
человеческого счастья. Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное
счастье. Человек, который думает только о себе и ищет во всём своей выгоды, не
может быть счастлив. Человек, делающий другим добро, умеющий
сопереживать, чувствует себя счастливым!
2
Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и,
когда приходят тяжёлые жизненные ситуации, остаётся один, переживает чувство
отчаяния, страдает.
Любовь к обществу, семье, отдельному человеку определяется, прежде
всего, отношением к детям, старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в
помощи, к «братьям нашим меньшим», к родной природе, стремлением
помогать людям в несчастье. Конечно, мы не всегда имеем возможность помочь,
но к этому надо стремиться. Отрадно, что многие организации, отдельные
граждане осуществляют акции милосердия по отношению к воспитанникам
детских домов, школ-интернатов, к инвалидам, воинам-афганцам.
Некоторые родители, даже имея своих детей, берут на воспитание детей-
сирот из детского дома. Наши артисты и музыканты проводят концерты, средства
от которых передают на благотворительные цели. А когда случилась авария в
Чернобыле, землетрясение в Армении, катастрофа в Башкирии, вся страна
помогала пострадавшим людям.
Чтец. Где красота – там доброта.
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух других подруг похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днём, ни днём дождливым.
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись!
Учитель. Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о
том, нужна ли она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а
люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг,
присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди
по отношению друг к другу. Даже вежливость и та иногда не сближает, а
разъединяет их.
Ученик 1. Добрым быть совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта ни пряник, ни конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрее,
Если будем мы с тобой добрее.
Ученик 2. Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
3
Если доброта живёт на свете,
Радуются взрослые и дети.
Учитель. Ребята, а как думаете вы, что такое доброта? (Ответы детей.) В словаре
Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное
расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро – всё
положительное, хорошее, полезное. Ребята, а как вы думаете, где живёт
доброта?
Ученик. В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?
Учитель. Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца – это сады.
Добрые слова – это корни.
Добрые мысли это цветы.
Добрые дела это плоды.
Так позаботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками,
наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
- Что такое зло?
- Какое зло самое большое в жизни?
- Какого человека можно назвать добрым?
- Можно ли заставить человека быть добрым?
-Можно ли стать добрым на время?
- Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому
существу. Достойны осуждения те люди, которые выбрасывают на улицу кошек и
собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным,
помогайте им выжить.
Работа с пословицами.
Добрые дела красят человека.
Жизнь дана на добрые дела.
При солнышке тепло, при матери добро.
Худо тому, кто добра не делает никому.
- Объясните смысл пословиц. (Ответы детей.)
Учитель. Ребята, скажите, у какого человека больше друзей – у доброго или
злого?
4
- А вы хотите, чтобы у вас было много друзей? Легко друзей найти, да трудно
сохранить.
Ученик. Я помню:
С дерева в бору
Я упал однажды летом.
Было больно, но к утру
Я забыл уже об этом.
Помню: руку в мастерской
Я пилой поранил в школе.
Час прошёл или другой,
Я пилил, забыв о боли.
Помню: с братом как-то раз.
Лбами мы в игре столкнулись.
Искры брызнули из глаз…
Боль прошла – мы улыбнулись.
Но обидным словом друг
Рану мне нанёс когда-то,
Стало очень больно вдруг…
Больно и сейчас, ребята.
Учитель. Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорей
забыть и простить ему обиду. Не злись!
Ученики. Кто кого обидел первым?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Кто кого ударил первым?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Вы же раньше так дружили!
- Я дружил.
- И я дружил!
- Что же вы не поделили?
- Я забыл.
- И я забыл.
Учитель. Да, к сожалению, из-за пустяков люди ссорятся, теряют друзей.
Иногда мальчики выражают дружеские чувства необычным способом.
Ученик.
«Суровая дружба».
Я стукнул Мишку по плечу,
Что мне с ним интересно.
А он меня: «Привет, молчун!»
Слегка портфелем треснул …
А я ему – щелчок по лбу,
Что, мол, сегодня я приду.
5
Он сдачи дал поспешно,
Мол, приходи, конечно!
У Мишки видели синяк?
Так это верный дружбы знак!
А у меня - две шишки,
Подарочек от Мишки.
Мы не девчонки «сю-сю-сю»,
Не ходим парой чинно.
Уж если дружим, так вовсю!
Сурово! Как мужчины!
Учитель. Внутренняя культура человека обязательно проявляется в его
поведении каждый день, в его внешнем виде, в отношении друг к другу.
Ребята, что такое дружба? (Ответы друзей).
Ученица.
«Дружба».
Что такое дружба? – спросила я у птицы.
Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: - Что такое дружба?
Это, когда зайцу лисицы бояться не нужно.
А после спросила я у девочки: - Дружба – что такое?
Это что-то огромное, радостное и большое.
Это когда ребята все сразу,
Вместе играют, это когда мальчишки девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети!
Учитель. Настоящий друг никогда не бросит товарища в беде. Будьте
внимательны друг к другу, к своим родным и близким. Чуткий и отзывчивый
человек не окажется на месте героя этого стихотворения.
Ученик
А.Барто «О человечестве».
Готов для человечества он многое свершить.
Но торопиться нечего, зачем ему спешить?
Пока ещё он подвига себе не приглядел, а дома (что поделаешь)
Нет подходящих дел! Дед от простуды лечится,
Лекарство дать велит, но он не человечество,
Он – старый инвалид.
С утра Наташка мечется (гуляйте с ней с утра!)
Она не человечество, а младшая сестра.
Когда судьбой назначено Вселенную спасти,
К чему сестрёнку младшую на скверике пасти?!
6
Ученик
Пока ещё он подвига себе не приглядел,
А дома (что поделаешь) нет подходящих дел!
В своём платочке клетчатом в углу ревёт сестра:
- Я тоже человечество! И мне гулять пора!
Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица с небом, как поле с плугом,
Как ветер с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!...
Учитель. Существует такое понятие: «Друзья – не разлить водой». Что это такое,
сейчас узнаем!
Ученик
С виду мы не очень схожи: Петька толстый, я худой,
Не похожи мы, а всё же нас не разольёшь водой!
Дело в том, что он и я – закадычные друзья!
Мы всё делаем вдвоём: даже вместе … отстаём!
Дружба дружбою, однако, и у нас случилась драка
Чтец 2. Что-то, Вова, позабыл и я забыл.
Дрались честно, как положено друзьям.
- Я как стукну! – Я как тресну! Он как даст! А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели. Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду – драка вышла хоть куда!
Только смотрим что за чудо? С нас ручьём бежит вода!
Это Борькина сестра облила нас из ведра!
С нас вода ручьями льётся,
А она ещё смеётся: Вы действительно друзья! Вас водой разлить нельзя!
Учитель. Ребята, посмотрите на цветок доброты. Какие бы вы написали слова не
его лепестках? (Ответы детей).
доброта
человечность
милосердие
умение радоваться
умение переживать за других людей
доброжелательность
внимание друг к другу
- А на что бы вы потратили лепестки волшебного цветка? (Ответы детей).
- Ребята, а как вы думаете, легко ли быть по-настоящему добрым? (Ответы детей).
Учитель. Действительно, научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к
доброте трудный, долгий. На нём человека ожидают взлёты и падения,
чередования зла и добра. У каждого человека, большого или маленького, свой
путь к доброте.
7
Добрые люди, на свете всё бывает…
В наших окошках то свет, то темно.
Песни не любят, когда их забывают.
Сердце не любит, когда оно одно.
Добрые люди, никто нас не рассудит
Только мы сами поймём, в чём смысл и суть.
Добрыми будем – тогда выйдем в люди,
Добрыми будем – и будет добрый путь!
Добрые люди, ничто нас не осудит,
И не захлопнуть распахнутых дверей!
Добрыми будем, и мир добрее будет.
Добрыми будем, и будет жизнь добрей. (Римма Казакова)
- Послушайте одну историю про Алёшку.
«С утра прошёл дождь. Алёшка прыгал через лужи и быстро-быстро шагал. Нет,
он вовсе не опаздывал в школу. Просто он ещё издали заметил синюю шапочку
Тани Шибановой.
Бежать нельзя: запыхаешься. А она может подумать, что бежал за ней всю
дорогу.
Ничего, он и так её догонит. Догонит и скажет … Только вот что сказать?
Больше недели как поссорились. А может, взять и сказать: «Таня, пойдём в кино
сегодня?» А может, подарить ей гладкий чёрный камушек, который он привёз с
моря?...
А вдруг Таня скажет: «Убери, Вертишеев, свой булыжник. На что он мне
нужен?!»
Алёша сбавил было шаг, но, взглянув на синюю шапочку, вновь заторопился.
Таня шла себе преспокойно и слушала, как машины шуршат колёсами по
мокрой мостовой. Вот она оглянулась и увидела Алёшку, который как раз
перепрыгивал через лужу.
Она пошла потише, но больше не оглядывалась. Хорошо бы он догнал её
возле вон того палисадника. Они пошли бы вместе, и Таня спросила бы: «Не
знаешь, Алёша, почему у одних клёнов листья красные, а у других жёлтые?»
Алёшка посмотрит-посмотрит и А может, и не посмотрит совсем, а буркнет
только: «Читай, Шиба, книжки. Тогда всё знать будешь». Ведь поссорились…
За углом большого дома была школа, и Таня подумала, что Алёшка, пожалуй,
не успеет догнать её. Нужно остановиться. Только ведь не встанешь просто так,
посреди тротуара.
В большом доме был магазин «Пиджаки и брюки». Таня подошла к витрине и
принялась разглядывать манекены.
Алёшка подошёл и встал рядом … Таня посмотрела на него и чуть
улыбнулась. «Сейчас что-нибудь сказанёт», - подумал Алёшка и, чтобы опередить
Таню, проговорил:
- А-а-а, это ты, Шиба … Здравствуй…