Проект "О чем может рассказать библиотека" 2 класс


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

Тема: Проект «О чем может рассказать библиотека».

  • -Прочитайте стихотворение. Кому оно посвящено?
  • Книжные люди, друзья мои ближние,
  • Верные слуги и маршалы книжные.
  • Милые тихоголосые женщины,
  • В книгах- всеведущи, в жизни- застенчивы.
  • Душ человеческих добрые лекари,
  • Чувств и поступков библиотекари.
  • Кажетесь вы мне красивыми самыми,
  • Залы читален мне видятся храмами.
  • Кто мы без вас?
  • Заплутавшие в замети
  • Люди без завтра и люди без памяти.
  • Л. Ошанин
  • Заметь- так в старину называли метель(или наметенный сугроб); заплутавшие в замети- заблудившиеся, сбившиеся с пути во время метели. Поэт употребил это выражение в переносном смысле.
  • Волкова Елена Владимировна
  • Учитель начальных классов
  • МБОУ СОШ №7 ст. Переправной

Прочитайте загадки: 1. Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а разговаривает. 2. Черные чернизины, Как они нанизаны! Засмотрелся Фома- Понабрался ума.

  • -Прочитайте скороговоркой:
  • Чтоб скорей ты в библиотеке
  • Отыскать ты книгу смог,
  • В ней бывает картотека,
  • Специальный каталог.

Тема: Скороговорки, считалки, небылицы

  • -Прочитайте текст. Догадайтесь, что это.
  • Живут у меня кукушки,
  • Варят галушки,
  • Пекут пампушки,
  • Поют частушки,
  • Хорошие подружки-
  • Пестрые кукушки!
  • Э. Красноруцкий

-Наш народ сложил много скороговорок

  • 1.Везёт Сенька Саньку
  • с Сонькой на санках.
  • Санки скок, Саньку с ног,
  • Соньку в бок, Сеньку в лоб,
  • Все в сугроб…
  • 2. Шёл Егор 3. Павка на лавке
  • через двор Плетёт лапти Клавке.
  • с топором Не годятся лапти
  • чинить забор. Клавке на ножки,
  • А годятся лапти
  • На лапки кошке

- Что это быль или небылица? В чём разница?

  • Ехала деревня
  • Мимо мужика,
  • Вдруг из-под собаки
  • Лают ворота.
  • Дубина выбегает
  • С мальчиком в руках,
  • А за ним тулупчик
  • С бабой на плечах.
  • Деревня закричала:
  • «Мужики горят!»
  • Сарафаны в бабах на пожар спешат

Тема: Народные сказки. Ю. Мориц. « Сказка по лесу идет…».

  • Речевая разминка
  • Известны сказки с давних пор.
  • Не верь тому, кто скажет,
  • Что это выдумки вздор,
  • Его не слушай даже.
  • Скорее сказки почитай,
  • Запомни их получше
  • И мудрость древнюю узнай-
  • Они всему научат.
  • Мы сказки знаем на зубок,
  • Ведь с детства их читаем,
  • Но что-то новое, дружок,
  • Сейчас о них узнаем.

Викторина « Герои сказок»

  • 1. Он и дурак, и царевич; задания королей исполняет, молодых царевен из беды выручает.
  • 2. Живёт в русских сказках, красоты неописуемой. Много горестей и бед доставляет Ивану- царевичу, а перья её очень ценятся у царей.
  • 3. Выйдет в поле, обнимет свою рябую корову, ляжет к ней на шейку и рассказывает, как ей тяжело жить поживать…
  • Иван
  • Жар-птица
  • Крошечка-хаврошечка

  • 4. Живёт в лесу, все живое ему подчиняется. А того, кто в лес попадёт,- закрутит, обманет и назад не выпустит.
  • 5. На цепях висит, пить просит. А смерть его в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в ларце, ларец на дубе, дуб на острове, а остров неизвестно где.
  • Кощей
  • Леший

6. Он и щуку поймал, и на печке ездил, и на царской дочери женился.

  • 6. Он и щуку поймал, и на печке ездил, и на царской дочери женился.
  • 7. Она самая хитрая в русских сказках. Всех вокруг пальца обвел: и зайца, и волка, и медведя, и старика со старухой.
  • 8. Его лиса обманула, а царевич в услужение взял.
  • Волк
  • Лиса
  • Емеля

Тема: Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»

  • Кроссворд
  • 5
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 6

Словарная работа -Соберите пословицу

  • друга
  • семь
  • Для
  • не крюк
  • вёрст
  • Для
  • друга
  • семь
  • вёрст
  • не крюк.

Тема: Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»

  • Проверка домашнего задания.
  • -Восстановите последовательность событий в сказке и перескажите её.
  • 1.Кузнец дал хозяину новую косу.
  • 2.Подавился петушок бобовым зёрнышком.
  • 3. Хозяюшка дала маслица курочке.
  • 4. Коровушка дала молочка.
  • 5.Смазала курочка петушку горлышко.
  • 6.Петушок вскочил и во все горло закричал.
  • 7.Хозяин дал коровушке свежей травы.
  • (Ответ. 2, 1, 7, 4, 3, 5, 6)

Речевая разминка

  • Сова
  • У совы- совищи
  • Круглые глазищи.
  • В темноте горят огнём,
  • Ночью видят всё, как днём!

Закрепление изученного

  • 1.Словарная работа
  • -Как образовалось слово «водоносы»?
  • -Подберите близкие по значению слова (синонимы) к слову «схоронилась».
  • 2.Работа с именами
  • -Как звали героев сказки?
  • Бабушка-…; курочка-…; внучка-…;
  • мышка-… .
  • (Старушка, хохотушка, клохтушка, норушка)

3.Работа с пословицами

  • . На грубое слово не сердись , а на ласковое не сдавайся.
  • . У страха глаза велики
  • . На ловца и зверь бежит.
  • . Робкого и пень страшит.
  • . Солнце, воздух и вода- лучшие доктора.
  • . Кто робеет, того бьют.
  • . Плох неряха в строю, а ещё хуже- в бою.

Тема: Сказка «Каша из топора»

  • 1.Словарная работа
  • Служивый- солдат, военнослужащий.
  • Побывка - приезд к кому-нибудь на короткое время.
  • Вдоволь-достаточно.
  • Варево- горячее жидкое кушание, похлебка.
  • Чулан- помещение в доме, служило кладовкой.
  • Сдобрить- прибавить к еде что-нибудь для вкуса.
  • Котёл- большой металлический сосуд для варки пищи.
  • Коли- если-бы.
  • Этакую- такую.
  • Сметка- смекалка.

3.Работа с пословицами

  • WCМЕТRRIА ДОQWZРОWFЖIE
  • DБWOFГАLZGЕWВIА
  • Сметка дороже богатства

Тема: Сказка «Гуси- лебеди»

  • 1.Речевая разминка
  • Утка моя, селезнюха моя,
  • Не летай за реку,
  • Не клюй песку, не тупи носку!
  • Селезень- самец утки.
  • 2.Словарная работа
  • Причитывать- причитать: плакать, приговаривать, жалуясь на что- нибудь.
  • Кликать – громко звать.
  • Кудель-пучок льна, приготовленный из пряжи.
  • Веретено- приспособление для получения нити из шерсти.
  • Устьице- отверстие в печи.

Кроссворд по сказке «Гуси- лебеди»

  • 1
  • 6
  • 4
  • 8
  • 7
  • 2
  • 3
  • 9
  • 5
  • 10

План:

  • 1. Случилась беда.
  • 2. Встреча печкой.
  • 3. На пути яблонька.
  • 4. Молочная речка.
  • 5. В избушке Бабы- Яги.
  • 6. Мышка помогает девочке.
  • 7. Благополучное возвращение.

Признаки сказки:

  • 1) зачин;
  • 2) волшебные предметы;
  • 3) сказочные слова и выражения;
  • 4) троекратный повтор;
  • 5) борьба добра и зла;
  • 6) добро побеждает зло;
  • 7) концовка.

-Выберите и продолжите любое предложение.

  • На сегодняшнем уроке я узнал.
  • На этом уроке я похвалил бы себя за …
  • Сегодня я сумел…

Тема:«Люблю природу русскую. Осень.»

  • Речевая разминка
  • Кончается лето,
  • кончается лето,
  • И солнце не светит,
  • а прячется где-то.
  • И дождь- первоклассник,
  • робея немножко,
  • В косую линейку
  • линует окошко.
  • -Прочитайте с вопросительной интонацией ( с удивлением, восхищением)

Расшифруйте запись.

  • ЬНЕСО. ЮУКССУР УДОРИРП ЮЛБЮЛ
  • Люблю природу русскую. Осень.

Тема: Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной …»

  • 1.Речевая разминка
  • Скинуло кафтан зелёный лето,
  • Отсвистели жаворонки всласть.
  • Осень, в шубу жёлтую одета,
  • По лесам с метёлками прошлась.
  • Раструбили журавли по рощам,
  • Будто осень замуж собралась.
  • Верба платье в озере полощет.
  • Лисью шапку примеряет вяз.
  • Д. Кедрин
  • -Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении?
  • -Прочитайте с интонацией удивления ( раздражения, восхищением), с утвердительной и весёлой интонацией.

2.Словарная работа

  • Борозда- канавка на поверхности почвы, проведённая плугом или иным рыхлящим орудием для посева, для отвода воды.
  • Серп – ручное орудие, изогнутый полукругом мелко зазубренный нож для срезывания злаков с корня.
  • -Как вы понимаете выражение «бодрый серп»?
  • Праздная борозда- отдыхающая, убранная борозда.

3. Работа со средствами выразительности

  • Олицетворение (олицетворить)- выразить, представить в образе живого существа.
  • Метафора– оборот речи: употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства, сравнения.
  • Эпитет– образное, художественное определение(например, постоянные эпитеты: синее море, златые кудри).
  • -Найдите в тексте стихотворения эпитеты и метафоры.
  • День хрустальный, дивная пора, лучезарные вечера,
  • праздная борозда.

Тема: К. Бальмонт «Поспевает брусника…», А. Плещеев «Осень наступила…»

  • 1.Речевая разминка
  • В осеннее ненастье
  • семь погод на дворе:
  • сеет, веет, кружит, рвёт,
  • сверху льёт, а снизу метёт.
  • -Прочитайте пословицу жужжащим способом. Как вы её понимаете?

К. Бальмонт «Поспевает брусника…»

  • -Найдите строки, которые говорят о настроении поэта.
  • -О ком можно сказать « проснётся и заплачет»? К кому относит поэт эти слова?
  • -Какая интонация соответствует содержанию стихотворения: печальная, радостная, тревожная?
  • Найдите значение слова «благовонье»
  • Найдите в стихотворении олицетворения.
  • Благовонье- приятный запах
  • Солнце смеётся, осень проснётся и заплачет.

А. Плещеев «Осень наступила…»

  • -Перечитайте стихотворение, найдите рифмующие слова.
  • -Как вы понимаете слово « озимь»?
  • -Как надо читать это стихотворение: в быстром темпе, с радостью, с грустью, неторопливо?
  • Цветы- кусты, желтеет- зеленеет, на лугах- на полях…
  • Озимь- всходы пшеницы, посеянные под зиму, осенью,
  • а не весной

А.Фет «Ласточки пропали…»

  • 1.Речевая разминка
  • Осенью
  • Когда сквозная паутина
  • Разносит нити ясных дней
  • И под окном у селянина
  • Далёкий благовест слышней,
  • Мы не грустим, пугаясь снова
  • Дыханья близкого зимы,
  • А голос лета прожитого
  • Яснее понимаем мы.
  • А. Фет
  • -Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении?
  • -Прочитайте с интонацией удивления ( раздражения, восхищением), с утвердительной и весёлой интонацией.

Чтение и обсуждение стихотворения

  • -Что вы представили, слушая
  • стихотворение?
  • -По каким признакам вы узнали,
  • что в стихотворении изображена
  • осень?
  • - Найдите строки, в которых
  • изображается осеннее замирание
  • природы.
  • - О какой осени рассказывает
  • автор?

Часть 1

  • -Что вы представили?
  • -Что сказано о ласточках?
  • -Что значит «пропали»?
  • -О каких ещё птицах говорится в этой части?
  • -Когда грачи летали?
  • -Что такое заря?
  • -Почему следующая строчка начинается со слова «всё»?
  • -С чем сравнивает автор стаю грачей?
  • -Почему делается такое сравнение?
  • -Что значит «мелькала»?
  • -Для чего автор использует слово «вон»?
  • -Как вы прочитаете это слово?
  • Значит, долго грачи летали.
  • С сетью.

Часть 2

  • -Какую картину вы увидели?
  • -Что вы услышали?
  • -Прочитайте первые две строчки. О каком явлении природы говорит автор ?
  • - Прочитайте третью строчку. Почему лист, а не листья?
  • - Почему лист сухой?
  • -Что значит «валится»? Обратите внимание на ударение в этом слове.
  • -Ещё раз прочитайте строчку, в которой говорится о листе. Что вы услышали ?
  • -Автор, подобрав такие слова, передаёт шорох листьев звуками. Название такого приёма- звукопись. А теперь прочитайте последние строчки этой части.
  • -Какой образ появился?
  • -Что сказано о ветре?
  • -О ком можно так сказать?
  • -Ветер, как человек,- злится. Какой приём использует здесь автор?
  • -Какое слово в этой строчке подскажет, как читать эти слова? Как ветер может стучать в окно?
  • Повторяется звук [c].
  • Образ ветра.
  • Олицетворение.

Часть 3

  • -В предыдущих частях автор рисует картину природы, а в этой части он говорит о своих чувствах. О чём просит автор? Почему? ?
  • -Какой знак стоит в конце предложения? Для чего автор использует этот знак?
  • -Какие птицы уносят на крыльях последние дни осени?
  • -Как они летят? Куда летят птицы?
  • -Почему они кричат?
  • -Они действительно испугались? Определите, какой приём использует автор?
  • -Обратите внимание на постановку запятых в этих строчках. После слова «раскричавшись», необходимо сделать паузу. Почему?
  • Автор просит зиму поскорее наступить.
  • Журавли.
  • Сравнение.

Подведём итоги!

  • -Назовите автора стихотворения, которое мы сегодня читали?
  • -Какое настроение вы почувствовали? Выберите слова, которые помогут рассказать о настроении этого стихотворения: восхищение, печаль, радость, удивление, удовольствие, любование, раздражение, тоска, грусть, безразличие.

Тема: Осенние листья. А.Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…», С. Есенин «Закружилась листва золотая…», В. Брюсов «Сухие листья …» , И. Токмакова «Опустел скворечник …»

  • Кроссворд «Осень»
  • 5
  • 1
  • 7
  • 2
  • 3
  • 4
  • 6
  • По горизонтали:
  • 2. * небо кроет,
  • Солнце не блестит.
  • 3. Ох и хитрые * !
  • Где же спрятались они?
  • 4. * птиц улетают
  • Прочь за синее море.
  • 5. Опустел * -
  • Улетели птицы.
  • 6. Я заглядывал под кочки,
  • Под берёзовые * .
  • 7. Под тусклым ветром сухие * ,
  • Кружась , что шепчут, что говорят?
  • По вертикали:
  • 1. Словно как с испугу
  • Раскричавшись, к югу
  • летят.
  • Туча
  • грибочки
  • Стаи
  • скворечник
  • пни
  • листья
  • Журавли

Тема: В. Берестов «Хитрые грибы»

  • 1.Речевая разминка
  • Жёлтое солнце на землю…
  • Жёлтый подсолнух за солнцем...
  • Жёлтые груши на ветках…
  • Жёлтые листья с деревьев…
  • -Вставьте пропущенные в стихотворении слова?
  • ( Глядит, летят, висят, следит)
  • глядит
  • следит
  • висят
  • летят

Важная информация о грибах

  • Сбор грибов в народе называют «тихая охота».
  • Из ста тысяч видов грибов к съедобным относятся только сто видов.
  • Грибы срезают ножом, чтобы не повредить грибницу (иначе на этом месте они уже не вырастут)
  • Незнакомые грибы брать нельзя (они могут оказаться несъедобными, ядовитыми).
  • Незнакомые грибы не надо сбивать ногами (потому что ими могут лечится животные).

Тема: Обобщение знаний по разделу «Люблю природу русскую. Осень»

  • Кроссворд «В огороде»
  • 5
  • 4
  • 7
  • 3
  • 2
  • 1
  • 6
  • 1.Куст украшен бусами, красными
  • и вкусными.
  • 2. Без окон, без дверей- полна
  • горница людей
  • 3.Знает каждый, что порой
  • Клубни эти- хлеб второй.
  • 4. Кто раздевает, тот слёзы проливает.
  • 5. По тысячам дорог рассыпался…
  • 6. В сказке «Золушка» она и каретой
  • была.
  • 7. Сидит злой, седой старик под
  • землёй, а борода- снаружи.
  • -Какое слово спряталось
  • в выделенных клетках?
  • Малина
  • Огурец
  • Картофель
  • Лук
  • Горох
  • Тыква
  • Редька

Подведём итоги!

  • Что вам показалось особенно интересным на уроке?
  • Что вам понравилось больше всего в разделе, изучение которого мы закончили?

А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…»

  • 1.Речевая разминка
  • Пришёл Прокоп-
  • кипит укроп.
  • Ушёл Прокоп-
  • кипит укроп.
  • И при Прокопе
  • кипит укроп,
  • И без Прокопа
  • кипит укроп .

Шифровка- анаграмма

  • РНЕЛСААКД-743856291
  • ЧЕРГВЕСЕИ- 783462591
  • НУИПШК- 425631
  • Александр Сергеевич Пушкин

2.Словарная работа

  • У лукоморья- у морского залива.
  • Дол – то же, что и долина.
  • Пленяет- берёт в плен.
  • Тужит – грустит, тяжело её, туго приходится.
  • Чахнет- сохнет.

Тема: А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

  • Пять сказок А.С. Пушкина:
  • 1. «Сказка о рыбаке и рыбке»
  • 2. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
  • 3. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»
  • 4. «Сказка о золотом петушке»
  • 5. «Сказка о попе и о работнике его Балде»

О великом поэте…

  • Проходят годы. Но время не властно над памятью о Пушкине. Каждый год в день рождения поэта (6июня) мы вспоминаем его. А с 2011г. Этот стал во всём мире отмечаться как День русского языка (по решению ООН). В Москве на Пушкинской площади, стоит бронзовый памятник великому поэту. Этот памятник создан скульптором Опекушиным на средства, собранные народом. Люди приходят к памятнику, читают стихи

Словарная работа

  • Часть 1.
  • Ветхая землянка – старый дом, вырытый в земле.
  • Невод – большая рыболовная сеть.
  • Откуп- плата.
  • Части 2-3.
  • Кликать – звать.
  • Пуще – больше.
  • Бранится- ругается.

Части 4-5.

  • Кликать – выгода, польза.
  • Тесовые ворота – ворота, сделанные из тонких досок.
  • -Как вы понимаете слова «На чём свет стоит мужа ругает».
  • Части 6-8.
  • Столбовая дворянка – дворянка старинного рода.
  • Душегрейка – женская тёплая кофта, обычно без рукавов, со сборками на талии.
  • Кичка- старинный праздничный убор замужней женщины.
  • Чупрун – чуб, хохол.

Характеристика героев

  • План
  • 1. Где живёт герой?
  • 2. Чем занимается?
  • 3. Какие поступки совершает?
  • 4. Какой характер у героя?
  • 4. Что думает о нём автор?
  • 5. Что вам понравилось и что не понравилось в герое?

Выборочное чтение

  • 1. Найдите в произведении отрывок, в котором говорится, как старик поймал рыбку.
  • 2. Что старик сказал рыбке перед тем, как отпустить?
  • 3. Как отнеслась старуха к рассказу старика?
  • 4. Как отнеслась рыбка к первой просьбе старика?
  • 5. Прочитайте, как менялись желания старухи.
  • 6. К герою- помощнику можно отнести море. Прочитайте отрывки о том, как оно менялось.

Выберите и продолжите любое предложение.

  • На сегодняшнем уроке я узнал…
  • На этом уроке я похвалил бы себя за…
  • Сегодня я сумел…

Тема: И. А. Крылов «Лебедь, Рак и Щука»

  • 1.Речевая разминка
  • Лена искала булавку.
  • Булавка упала под лавку.
  • Под лавку залезть было лень,
  • Лена искала весь день.
  • ( Чтение с разной интонацией, скороговоркой)

Иван Андреевич Крылов

Работа по вопросам к тексту о Крылове.

  • Что нужно для того, чтобы писать хороши басни?
  • Сколько черновых строк было к басне « Кукушка и Петух»?
  • Сколько строк в ней осталось ?
  • Чем занимался всю жизнь Иван Андреевич Крылов?
  • Когда он начал работать?
  • Когда он начал изучать греческий язык?
  • Надо быть очень трудолюбивым человеком
  • Около двухсот строк
  • 21 строка
  • Работал и учился.
  • В 11 лет.
  • В 50 лет . И за 2 года овладел им в совершенстве.

Определение жанра

  • Басня- это короткие, чаще всего стихотворные рассказы, где вместо людей действую звери, птицы, деревья, вещи, рассказывается об их жизни. В басне всегда есть поучение или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.

Определение образа героя

  • Слова для справок: рвётся, пятится, тянет, неповоротливый, упрямая, только своё дело знает, стремительный, нерасторопный, быстрый, идёт назад.
  • Лебедь
  • Рак
  • Щука
  • рвётся
  • пятится
  • тянет
  • неповоротливый
  • упрямая
  • Только своё дело знает
  • стремительный
  • нерасторопный
  • быстрый
  • идёт назад

Подведём итоги!

  • -С каким баснописцем познакомились на уроке?
  • -Какое произведение изучали?
  • - Что такое басня?
  • - Какова мораль этой басни?
  • -Какое выражение стало крылатым?
  • Крылатые слова- образные, меткие выражения, изречение, вошедшие в общее употребление

Тема: И. А. Крылов «Стрекоза и муравей»

  • Работа с пословицами
  • За большим погонишься- людей насмешишь
  • Кто веселится весной- зимой с сумой побежишь
  • Поспешишь- потехе час
  • Делу время, тот плачет летом
  • Лето пролежишь- малое потеряешь.

Тема: Разноцветные страницы. Веселые стихи И. Токмаковой и Ю. Могутина.

  • 1.Речевая разминка
  • -Вычеркните буквы, которые встретились в этой головоломке дважды.
  • Т Ю И Г Ю Ф Р Ж Я Д Ы К Б М З Ч В Я
  • З Л Е Д О П К А Ж Б О Й Ф М А Й С Ч У Ш Ш П

Творческое задание.

  • - К какому слову надо подобрать рифму? Придумайте последнюю строку.
  • Скучный дождь
  • Надоело, надоело!
  • Смотришь в небо,
  • Солнца ждёшь,
  • А на землю то и дело
  • __________________

Тема: О братьях наших меньших.

  • 1.Речевая разминка
  • Белебедя съел медведя,
  • Утром рано съел барана.
  • На закуску съел лягушку,
  • Хотел волка, да не ловко,
  • Хотел гуся, да боюся.
  • 1.Словарная работа
  • Околица- 1.Изгородьвокруг деревни или у края деревни; вообще край деревни. 2.Место вокруг селения, рядом с ним, окружающая местность. Кричать на всю околицу(разг.)- очень громко.
  • Расславлять на всю околицу (разг.)- разгласить всем, многим.
  • Уязвимый- 1. Такой, которого легко уязвить, обидеть. 2. Слабый, плохо защищённый

Назовите детёнышей животных

  • У кошки-
  • У собаки-
  • У зайчихи-
  • У утки-
  • У овечки-
  • У курочки-
  • У ежихи-
  • У коровы-
  • Свиньи-
  • У лисы-
  • У рыбки-
  • У лосихи-
  • У волчицы-
  • У голубки-
  • котёнок
  • щенок
  • зайчонок
  • утёнок
  • ягнёнок
  • цыплёнок
  • ежонок
  • телёнок
  • поросёнок
  • лисёнок
  • малёк
  • лосёнок
  • волчонок
  • птенец

Тема: Обобщение знаний по разделу «Люблю природу русскую. Зима».

  • 1. Соедините стрелками авторов и их произведения.
  • С. Есенин «Светло- пушистая…»
  • С. Михалков «Дело было в январе…»
  • А. Барто «Чародейкою Зимою…»
  • Ф.Тютчев «Зимним холодом…»
  • И. Бунин «Берёза»
  • К. Бальмонт «Новогодняя быль»

  • 2. Из каких произведений эти строки? Запишите название и автора.
  • «Улицей гуляет Дедушка Мороз,
  • Иней рассыпает по ветвям берёз…»
  • С. Дрожжин
  • «В лесу, недалеко от дома лесничего, росла Ёлочка»
  • С. Михалков
  • «Чародейкою Зимою
  • Околдован лес стоит-…»
  • Ф. Тютчев
  • «Поёт зима- аукает,
  • Мохнатый лес баюкает…»
  • С. Есенин
  • «Утром кот принёс на лапках
  • Первый снег! Первый снег!..»
  • Я. Аким
  • «Гуляли по чистому полю, по густому лесу два Мороза, два родных брата».
  • Русская народная сказка

Стихи о дружбе

  • Друзья
  • Как начну конфеты есть,
  • У меня друзей не счесть.
  • А закончились конфеты,
  • И друзей в помине нету.
  • За конфету каждый друг,
  • Так и рвёт её из рук.
  • Ну зачем мне дружба эта?
  • Я и сам люблю конфеты.

Такая дружба

  • Я свою соседку Олю
  • За косичку дёрнул в школе.
  • -Эта Оля мне опять
  • Не дала ответ списать.
  • Ручкой больно ткнул я в спину
  • Одноклассницу Марину.
  • Нужно с ней, вообще, построже,
  • Чтоб не строила мне рожи.
  • Я стиралкой кинул в Лену,
  • Ей же- как горох об стену,
  • А весёлую Катюшу
  • Обозвал я хохотушкой.
  • В сумку ябеды Ларисы
  • Я с утра подкинул крысу.
  • Та устроит в сумке нору-
  • Вот потеха будет скоро!
  • На весь класс одну Иришку
  • Уважаю, как мальчишку.
  • С Ирой я давно дружу-
  • Ей лишь кнопки подложу

Тема: Н. Булгаков « Анна, не грусти!».

  • План
  • 1. Случай на горке.
  • 2. Описание больницы.
  • 3. Аня рассматривает больничную палату.
  • 4. Аня заплакала.
  • 5. Разговор через стекло.
  • 6. Катя улыбается.

Тема: Ю. И. Ермолаев «Два пирожных»

  • Работа с пословицами
  • -Какие из них передают смысл рассказа Н. Булгакова « Анна, не грусти!».
  • Друга ищи, а найдёшь- береги.
  • Другу сколько можно помогай.
  • Друг рядом лучше, чем два или три вдалеке.
  • Друг в беде- друг вдвойне.
  • Сердце матери лучше солнышка греет.
  • Друзей- то много, да друга ни одного.
  • - Какая из пословиц на другую тему?

Тема: В. А. Осеева «Волшебное слово»

  • План
  • 1. Присел на скамейку.
  • 2. Ленка не даёт краски.
  • 3. Бабушка и брат обижают Павлика.
  • 5. Павлик решил попробовать и побежал к сестре.
  • 6. Прогонит бабушка или нет?
  • 7. Подействует ли на брата?
  • 8. В сквере старика уже не было.